與朱元思書_2

1、用的領會美,教師的停與朱元思書教學目標.能借助注釋和工具書，理解本文的基本內容并掌握常 文言詞匯。2. 通過理解和分析，欣賞富春江上雄奇秀麗的景致， 作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。3. 通過誦讀訓練，進一步培養(yǎng)對文言文的語感。教學重難點.在朗讀過程中，讓學生體會到作者筆下富春江景色之 初步培養(yǎng)學生的審美能力。2. 幫助學生理解“鸞飛戾天”兩句。教學準備讓學生通過查古漢語常用字字典，解決中的生字詞 準備有關富春江的風景短片及文重點字詞的投影。教學過程一、 導入新先請同學們聽讀文，聽讀時注意字詞的讀音，分清句子教學第一自然段.教師范讀后講解：風煙：指煙霧。共色：同樣的顏色。俱：都。許：附于數詞

2、之后，表約數，相當于“光景” “左右”。獨絕：獨一無二；絕，到了極點。從流飄蕩：乘著船隨著江流飄浮蕩漾。這句是作者敘述自己的行動的，省略了主語。2. 小結：以上是的第一部分，這部分是的總起，概括描述了從富陽至桐廬一路上的奇山異水。3. 朗讀第一自然段。三、教學第二自然段.學生齊讀后講解。縹碧：青白色；縹，音.pia3。急湍：急流的水；湍，音 tu6n。直視無礙：一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。2.小結：以上是的第二部分。這部分以簡練傳神的筆法從靜態(tài)和動態(tài)兩方面描寫富春江的異水。水色，水清，水深，水急都突出了“異”之特點。3.齊讀第二自然段。四、教學第三自然段.教師領

3、讀后講解。寒樹：使人看了感到有寒涼之意的樹。負勢競上:憑依軒邈:形勢，爭著向上。這一句說的是“高山”，不是“寒樹” 軒，高；邈，遠。這兩個字在這里作動詞用，意思是這些高山仿佛都在爭著往高處和遠處伸展。泠泠：形容水聲的清越。相鳴：互相和鳴。戾天：到天上；戾，至息心：平息熱衷于功名利祿的心。經倫：籌劃、治理。忘反：流連忘返；“反”同“返”。橫柯上蔽：橫斜的樹枝在上邊遮蔽著。上，在上，名詞作狀語。猶：好像，如同斂映:互相掩映。見：同“現”，顯現，顯露。2. 小結：以上為的第三部分。這部分以細膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。在這里，作者既從側面烘托出山水之美，也抒發(fā)了對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。3. 齊讀第三自然段。五、探究討論作者說“自富陽至桐廬一白許里，奇山異水，天下獨絕?！边@一段山水到底“奇”在哪里，“異”在哪里？老師歸納：學生只要能抓住重點，說出水之清澈和山之峻峭，也就能夠大致領悟這篇寫景美文的魅力了。2.寫景要注意條理，請大家分析討論這篇寫景的順序教師歸納：全文分三自然段，第一自然段總寫富春江奇特秀麗的景 下文就扣住第一自然段中的“奇山異水”來寫；第二自 然段寫異水，運用比喻和夸張將富春江“異水”形象地表現 來；第三自然段寫“奇山”：作者從視覺、聽覺感受的角 寫，給景物蒙上了一層清淡幽雅