第08課時　綠色植物的光合作用和呼吸作用

1、第 8 課時綠色植物的光合作用 和呼吸作用UNIT THREE第三單元生物圈中的綠色植物中考考點解析1.識記光合作用和呼吸作用的概念、公式、原料、產(chǎn)物、意義等。2.會分析探究與光合作用和呼吸作用相關(guān)的幾個實驗,會設(shè)置對照實驗,根據(jù)實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論。3.闡明綠色植物光合作用和呼吸作用的關(guān)系,會分析相關(guān)的圖表。4.概述綠色植物光合作用和呼吸作用在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。5.概述光合作用在維持生物圈中碳-氧平衡中的重要作用?？键c知識聚焦考點一光合作用的概念、公式和實質(zhì)1.概念:綠色植物通過,利用,把和轉(zhuǎn)化成儲存能量的（如淀粉）,并釋放出的過程。2.公式:。3.實質(zhì):。葉綠體光能二氧化碳水有機物氧氣二氧

2、化碳+水 有機物（儲存著能量）+氧氣合成有機物,儲存能量一、綠色植物的光合作用考點知識聚焦考點二光合作用的發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)論:是合成柳樹體內(nèi)有機物的原料。但他忽略了也是合成有機物的原料。干土減少的0.57kg主要是的重量。水二氧化碳無機鹽圖8-11.海爾蒙特實驗考點知識聚焦2.普利斯特利的實驗實驗結(jié)論:。植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣圖8-2考點知識聚焦考點三與光合作用相關(guān)的實驗1.暗處理的做法是,目的是,此時利用的是植物的（生理活動）。2.該實驗選葉遮光的目的是。3.該實驗脫色的目的是。脫色后酒精變成色,葉片變成色。將植物放到黑暗處一晝夜耗盡或運走葉片中原有的淀粉呼吸作用圖8

3、-3|實驗1|探究綠葉在光下制造有機物實驗設(shè)置對照實驗溶解葉綠素,使實驗現(xiàn)象更明顯綠黃白考點知識聚焦4.脫色時小燒杯裝,大燒杯裝。5.隔水加熱的目的是。6.滴碘液的目的是。7.一共漂洗次,第一次的目的是,第二次的目的是。8.實驗的現(xiàn)象是:葉片見光部分,葉片不見光部分。9.實驗的結(jié)論是:;。酒精清水防止酒精燃燒檢驗是否有淀粉產(chǎn)生兩將葉片上殘留的葉綠素洗凈將葉片上殘留的碘液沖下去變藍未變藍綠色植物進行光合作用需要光綠色植物進行光合作用產(chǎn)生淀粉考點知識聚焦實驗步驟:將盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜,剪取大小相同的兩枝條插入盛有等量清水的小燒杯中,將兩個燒杯分別放在相同的玻璃槽內(nèi),甲玻璃槽內(nèi)放清水,乙玻

4、璃槽內(nèi)放等量的氫氧化鈉溶液,然后用相同的玻璃罩分別把甲、乙兩個裝置罩住,在玻璃罩口抹上凡士林固定（如圖8-4所示）。圖8-4|實驗2|探究二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?（氫氧化鈉吸收二氧化碳）考點知識聚焦1.該實驗探究的問題是:?2.該探究實驗的變量是:。3.實驗的現(xiàn)象是:甲中葉片滴碘液,乙中葉片滴碘液。4.實驗的結(jié)論是:;。植物進行光合作用需要二氧化碳嗎二氧化碳變藍不變藍綠色植物進行光合作用需要二氧化碳綠色植物進行光合作用產(chǎn)生淀粉考點知識聚焦實驗現(xiàn)象:一段時間后試管中有產(chǎn)生,用快要熄滅的衛(wèi)生香對收集的氣體進行檢驗,看到快要熄滅的衛(wèi)生香,證明收集到的氣體是。實驗結(jié)論:。該實驗只有在條件下才能

5、夠進行。圖8-5|實驗3|驗證光合作用產(chǎn)生氧氣（如圖所示）氣泡復(fù)燃氧氣植物進行光合作用產(chǎn)生氧氣有光考點知識聚焦晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,收集到的數(shù)據(jù)如下表:|實驗4|探究光照強度對光合作用的影響試管與燈的距離/厘米每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個106020253010405考點知識聚焦（1）金魚藻和光源的距離遠近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是,由此,得出的結(jié)論是。（2）如果將該試管放在黑暗中,你所預(yù)測的實驗結(jié)果是;其原因是。金魚藻距光源越近,產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多在一定范圍內(nèi),光照越強,綠色植物的光合作用就會越強試管中沒有氣泡冒出在黑暗中

6、不能進行光合作用,所以就不會產(chǎn)生氧氣冒出氣泡了考點知識聚焦1.探究光合作用需要水實驗:可選一葉片,切斷葉片主脈。2.探究光合作用需要葉綠體實驗:可選用銀邊天竺葵,其邊緣細胞無葉綠體。3.探究葉綠素的形成需要光實驗:蒜苗見光呈綠色,不見光呈黃色。延伸實驗圖8-6圖8-71.制造的有機物用來構(gòu)建植物體（1）植物體的組成成分除了和少量的外,主要是。（2）舉例:細胞水平:細胞壁的主要成分是纖維素,細胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì),細胞核中的遺傳物質(zhì)也是有機物。器官水平:蘋果等果實富含糖類,黃豆、花生等種子富含蛋白質(zhì)和脂質(zhì),芝麻等種子富含。個體水平:構(gòu)成植物體干重的絕大部分物質(zhì)是,少數(shù)是?？键c知識聚焦考點

7、四光合作用的意義水無機鹽有機物DNA脂肪無機鹽有機物考點知識聚焦2.綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物（1）其他生物的食物來源:綠色植物通過光合作用制造的,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的。因此,綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。（2）結(jié)構(gòu)物質(zhì):給其他生物提供構(gòu)建自身的。（3）提供能量:為其他生物提供。（4）傳遞途徑:通過和,養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。3.維持生物圈的碳氧平衡綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的,產(chǎn)生,這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,簡稱平衡。有機物食物材料能量食物鏈食物網(wǎng)二氧化碳氧氣碳氧1.間作套種,合理密植:可最

8、大限度地利用光照。2.溫室大棚適當?shù)某淙攵趸?延長光照時間,增強光照強度,可提高光合作用效率?？键c知識聚焦考點五光合作用在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用圖8-81.光照強度在一定范圍內(nèi),光照增強,光合作用隨之;光照減弱,光合作用隨之。但光照增強到一定程度后,光合作用不再加強。例如,夏季中午,由于關(guān)閉,影響的進入,光合作用反而,因而中午光照最強的時候,并不是光合作用活動最的時候,如圖8-9所示?？键c知識聚焦考點六影響光合作用的主要因素增強減弱氣孔二氧化碳減弱強圖8-92.二氧化碳濃度二氧化碳是光合作用的原料,其濃度影響光合作用的強度。二氧化碳濃度越高,光合作用越;二氧化碳濃度越低,光合作用越。例如,溫室種

9、植蔬菜可適當提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度以提高產(chǎn)量。3.溫度在一定范圍內(nèi),隨溫度升高,光合作用越,但溫度過高時光合作用反而,植物甚至死亡;溫度越低,光合作用越。不同植物有不同的光合作用最適溫度?？键c知識聚焦強弱強減弱弱考點知識聚焦考點一呼吸作用的概念、公式和實質(zhì)1.概念:動、植物細胞利用,將分解成二氧化碳和水,并將儲存在有機物中的釋放出來,供生命活動的需要。2.公式:。3.實質(zhì):。二、綠色植物的呼吸作用氧有機物能量 有機物+氧 二氧化碳+水+能量（儲存能量）分解有機物,釋放能量考點知識聚焦考點二與呼吸作用相關(guān)的實驗實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論甲瓶溫度,乙瓶溫度種子呼吸作用釋放澄清石灰水變種子呼吸作用釋

10、放甲瓶蠟燭,乙瓶蠟燭種子呼吸作用消耗升高變化不大能量渾濁二氧化碳熄滅燃燒氧氣1.保證呼吸作用正常進行方法（1）農(nóng)田適時。（2）遇到澇害時。2.降低呼吸作用的方法（1）貯藏糧食,要保持。（2）貯存水果、蔬菜,需要。考點知識聚焦考點三呼吸作用在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用松土排水低溫和干燥降低溫度或氧濃度考點知識聚焦考點一光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系1.光合作用與呼吸作用的區(qū)別三、光合作用和呼吸作用的關(guān)系比較項目光合作用呼吸作用部位含有的細胞所有的細胞條件有光有光無光均可原料二氧化碳、水氧氣、有機物產(chǎn)物有機物（主要是淀粉）、氧氣二氧化碳、水物質(zhì)變化有機物有機物能量變化能量能量意義制造的有機物為生物圈的其他生物提供食物來源;維持生物圈的碳-氧平衡為生物體的生理活動提供能量葉綠體活的合成分解儲存釋放考點知識聚焦2.利用光合作用與呼吸作用的聯(lián)系呼吸作用所分解的有機物來自于植物的產(chǎn)物;呼吸作用所釋放的能量來源于植物儲存在中的能量。光合作用有機物光合作用1.移栽植物時,常在陰天或傍晚進行并剪去大量枝葉,其目的是降低植物的作用。2.植樹造林可保持大氣中氧氣和二氧化碳含量相對穩(wěn)定,是利用綠色植物的。3.大棚內(nèi)栽種作物,在增加光照的同時增加氣體,其目的是提高產(chǎn)量,是利用植物的作用,促進有機物的