121《波的形成和傳播》導(dǎo)學(xué)案（教師）20120207

1、12.1波的形成和傳播導(dǎo)學(xué)教案審核人： 班級(jí) 姓名 編寫(xiě)人：沈 濱預(yù)習(xí)案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能；1、機(jī)械波的形成（即機(jī)械波的形成條件）；2、認(rèn)識(shí)機(jī)械波的傳播特點(diǎn)；3、知道波的分類(lèi)：橫波和縱波 二、過(guò)程與方法；培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理和綜合分析的能力三、情感態(tài)度與價(jià)值觀；正確認(rèn)識(shí)世界，利用科學(xué)解釋世界的分析問(wèn)題的方法與思想【教學(xué)重難點(diǎn)】機(jī)械波的“形成”與“傳播”即是重點(diǎn)也是難點(diǎn)【教材導(dǎo)讀】機(jī)械波的形成與傳播是機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波的內(nèi)容之一，它研究的是質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)在連續(xù)介質(zhì)中傳播的過(guò)程，由于其運(yùn)動(dòng)形式區(qū)別于我們以前所學(xué)的單質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，它的形成過(guò)程較抽象，因此是本章的難點(diǎn)之一；第二，學(xué)習(xí)它要用到以前學(xué)過(guò)的運(yùn)

2、動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的知識(shí)，又是對(duì)前面機(jī)械振動(dòng)的進(jìn)一步深化和應(yīng)用，又要與后面要學(xué)習(xí)的電磁振蕩、電磁波、光波有很多的共同規(guī)律及特征，故這部分內(nèi)容起著承前啟后的作用?！緦W(xué)情分析】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本知識(shí)及質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，但尚求其涉及波動(dòng)的知識(shí)。因此，本節(jié)課從研究質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，去掌握波的形成過(guò)程，使學(xué)生能順利地掌握新知識(shí)。因此在本節(jié)課通過(guò)親身實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)分析波動(dòng)形成及它的動(dòng)態(tài)過(guò)程，來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、抽象思維、推理和綜合分析問(wèn)題的能力?！绢A(yù)習(xí)自測(cè)】一、波的形成和傳播特點(diǎn)（閱讀教材后進(jìn)行總結(jié)）各個(gè)質(zhì)點(diǎn)都在自己的平衡位置附近做 運(yùn)動(dòng)所有質(zhì)點(diǎn)的起振方向都 各質(zhì)點(diǎn)都重

3、復(fù)振源的振動(dòng)，只在時(shí)間上依次落后波的形狀向前 速推移, 且波的前端波形保持不變（即可能波峰始終在前）振源完成一次全振動(dòng)，剛好形成一個(gè)完整的波形質(zhì)點(diǎn)只在自己的平衡位置附近振動(dòng),并不“隨波逐流”問(wèn)題1：為什么振源的振動(dòng)會(huì)帶動(dòng)其他質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)？ 問(wèn)題2：你能用一句精煉的話總結(jié)波的形成原因嗎？ 二、波的分類(lèi)：橫波: 振動(dòng)方向與 的傳播方向垂直,傳播過(guò)程中會(huì)形成波峰和波谷。凸起的 叫波峰，凹下的 叫波谷縱波: 質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向與波的傳播方向 ,傳播過(guò)程中會(huì)形成疏部和密部.三、機(jī)械波： 形成了機(jī)械波。波不但傳遞能量，而且可以傳遞 ?！咎岢隼Щ蟆繖C(jī)械波在介質(zhì)中傳播時(shí)，介質(zhì)中的質(zhì)點(diǎn)只是在各自的平衡位置附近振動(dòng)，并

4、不隨波向外遷移？探究案【教學(xué)環(huán)節(jié)一】提問(wèn)討論，引入課題問(wèn)題討論：1.河中靜止地浮著一只排球，怎樣拿到它？水波能將排球推向岸邊嗎？2.我們不用把耳朵放到音箱旁就能從音箱中聽(tīng)到播放的或動(dòng)聽(tīng)或激昂的音樂(lè)，這是什么原因？目的性： 通過(guò)學(xué)生對(duì)生活中最熟悉，但又很陌生的回答，引入一種全新的運(yùn)動(dòng)，并指引學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能正確解釋我們生活中最熟悉的實(shí)例?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)二】新課教學(xué)認(rèn)識(shí)機(jī)械波問(wèn)題：1、通過(guò)人浪小實(shí)驗(yàn)觀察到什么現(xiàn)象？ 2、原來(lái)靜止的同學(xué)，手有什么感覺(jué)？3、當(dāng)?shù)谝幻瑢W(xué)停止運(yùn)動(dòng)后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？4、如果第一名同學(xué)和第二名同學(xué)間是斷開(kāi)的觀察到的現(xiàn)象？目的性：引出振動(dòng)和波動(dòng)的聯(lián)系，如何能把振動(dòng)這種運(yùn)動(dòng)形式傳播

5、下去？只要給振動(dòng)提供一定的傳播媒介，這種振動(dòng)的形式就可以沿著由近及遠(yuǎn)的順序傳播下去，振源不停，介質(zhì)不斷，這種波動(dòng)形式就會(huì)沿序下去。引出所謂機(jī)械波是機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播這一概念并指出機(jī)械波形成需要的兩個(gè)條件（1）振源（2）傳播媒介探究：對(duì)于是否所有的機(jī)械振動(dòng)傳播都需要一傳播媒介才能形成機(jī)械波，以聲波的形成為例進(jìn)一步解釋機(jī)械波的形成需要傳播媒介。聲音實(shí)驗(yàn)：（1） 觀察放在低音炮前面的一排小蠟燭火焰的變化，證明振源的振動(dòng)確實(shí)帶動(dòng)了周邊空氣的振動(dòng)。（2） 觀察放在真空罩里面的機(jī)械鐘在有空氣與真空環(huán)境下有什么不同?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)三】對(duì)機(jī)械波深入認(rèn)識(shí)方法：用模擬動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)兩種波：橫波和縱波，思考下面的問(wèn)

6、題1、 參與波傳播的介質(zhì)中的質(zhì)點(diǎn)是否隨波向外傳播出去？2、波傳播的到底是什么？師生互動(dòng)交流總結(jié)：（1） 介質(zhì)各個(gè)質(zhì)點(diǎn)不是同時(shí)起振，但起振方向與振源方向相同。（2） 離振源近的質(zhì)點(diǎn)先起振。（3） 質(zhì)點(diǎn)只在平衡位置振動(dòng)，并不隨波遷移。（4）波傳播的是振動(dòng)形式和能量,且能傳遞信息.（5）傳播過(guò)程中各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)都是受迫振動(dòng)，驅(qū)動(dòng)力來(lái)源于振源，各質(zhì)點(diǎn)起振時(shí)與振源起振時(shí)的情況完全相同，其頻率等于振源頻率目的性：深入挖掘機(jī)械波的傳播特點(diǎn)，能通過(guò)對(duì)機(jī)械波的深入了解，解釋課前提出的兩個(gè)問(wèn)題，教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)四】機(jī)械波的分類(lèi)方法：觀察兩種機(jī)械波的傳播，分析質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向與波的傳播方向有何區(qū)別

7、？各有什么特點(diǎn)？通過(guò)對(duì)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向，與波的傳播方向的關(guān)系，將機(jī)械波分為兩類(lèi)，一類(lèi)為橫波，一類(lèi)為縱波總結(jié)：(1)橫波定義：質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向與波的傳播方向垂直。橫波是凸凹相間的波，凸起部分的最高處叫做波峰，凹下部分的最低處叫做波谷。 (2)縱波定義：質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向與波的傳播方向在一條直線上。縱波是疏密相間的波，質(zhì)點(diǎn)分布最密的地方叫做密部，質(zhì)點(diǎn)分布最疏的地方叫疏部。拓展：橫波通常在固態(tài)中進(jìn)行傳播，縱波可以在固、液、氣三態(tài)中進(jìn)行傳播。（依情況而定）地震波與水波都是一種復(fù)雜波，即有橫波，又有縱波?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)五】小結(jié)1、機(jī)械波的產(chǎn)生條件：波源；介質(zhì)。注意：有機(jī)械波必有機(jī)械振動(dòng)，有機(jī)械振動(dòng)不一定有機(jī)械波。2、

8、按質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向與波的傳播方向的關(guān)系，可把機(jī)械波分為橫波與縱波。3、機(jī)械波的特點(diǎn)：各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)周期相同，且與波源的振動(dòng)周期相同離波源越遠(yuǎn)，質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)越滯后。各質(zhì)點(diǎn)只在各自的平衡位置附近振動(dòng)，并不“隨波逐流”機(jī)械波向前傳播的是振動(dòng)的形式（信息）與能量【當(dāng)堂檢測(cè)】下列關(guān)于機(jī)械波的說(shuō)法正確的是（ ）A、有機(jī)械振動(dòng)就有機(jī)械波 B、有機(jī)械波就一定有機(jī)械振動(dòng)C、機(jī)械波是機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播過(guò)程，它是傳遞能量的一種方式D、沒(méi)有機(jī)械波就沒(méi)有機(jī)械振動(dòng)一列波由波源向周?chē)鷶U(kuò)展開(kāi)去，由此可知 （ ）A、介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)由近及遠(yuǎn)地傳播開(kāi)去 B、介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)形式由近及遠(yuǎn)傳播開(kāi)去C、介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的能量由近及遠(yuǎn)傳播開(kāi)去 D、介

9、質(zhì)質(zhì)點(diǎn)只是振動(dòng)而沒(méi)有遷移下列說(shuō)法正確的是（）A、質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向總是垂直于波的傳播方向 B、波動(dòng)過(guò)程是質(zhì)點(diǎn)由近及遠(yuǎn)的傳播過(guò)程C、如果振源停止振動(dòng)，在介質(zhì)中傳播的波動(dòng)也就立即停止D、波不但能夠傳遞能量，而且可以傳遞信息如圖所示是沿繩向右傳出的一列橫波。在圖上畫(huà)出各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)速度方向，并回答下列問(wèn)題：（1）速度最大的點(diǎn)是_、_；來(lái)源:Zx（1）3，7 （2）波峰 （2）第5點(diǎn)所在的位置是波的_。AB為一彈性繩，設(shè)法在繩上傳播一個(gè)脈沖的波，如圖所示，當(dāng)波從A向B傳播時(shí)，繩上質(zhì)點(diǎn)開(kāi)始起振時(shí)，質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的速度方向是向_；當(dāng)波從B向A傳播時(shí)，繩上質(zhì)點(diǎn)開(kāi)始起振時(shí)，質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的速度方向是向_（填“上”或“下”）下，

10、上 練習(xí)案下列關(guān)于橫波、縱波的說(shuō)法正確的是（ ）A凸凹相間的波叫橫波，凸起的最高處叫波峰，凹下的最低處叫波谷B質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向和波的傳播方向在同一直線上的波叫橫波C縱波的波形是疏密相間的，質(zhì)點(diǎn)分布最密的部分叫密部，分布最疏的地方叫疏部D質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向和波的傳播方向在同一直線上的波叫縱波在平靜的湖面上漂著一小木條，現(xiàn)向湖中央扔一石子，圓形波紋一圈圈地向外傳播，當(dāng)波傳到小木條處時(shí)，小木條將（ ）A隨波紋漂向湖岸 B波紋傳到小木條處，小木條仍不動(dòng)C向波源處漂動(dòng) D在原來(lái)位置做上下振動(dòng)沿繩傳播的一列機(jī)械波，當(dāng)波源突然停止振動(dòng)時(shí)（ ）A繩上各質(zhì)點(diǎn)同時(shí)停止振動(dòng)，橫波立即消失B繩上各質(zhì)點(diǎn)同時(shí)停止振動(dòng)，縱波立即消

11、失C離波源較近的各質(zhì)點(diǎn)先停止振動(dòng)，較遠(yuǎn)的各質(zhì)點(diǎn)稍后停止振動(dòng)D離波源較遠(yuǎn)的各質(zhì)點(diǎn)先停止振動(dòng)，較近的各質(zhì)點(diǎn)稍后停止振動(dòng)觀察課本中繩波的形成圖，對(duì)繩上各質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（ ）A周期相同 B振幅相同 C位移相同 D速度相同在敲響古剎里的大鐘時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未絕”，分析其原因是()A大鐘的回聲B大鐘在繼續(xù)振動(dòng)，空氣中繼續(xù)形成聲波C人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“暫留”的緣故D大鐘雖停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)關(guān)于振動(dòng)和波的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是( )A如果波源停止振動(dòng)，在介質(zhì)中傳播的波動(dòng)也立即停止B物體作機(jī)械振動(dòng)，一定產(chǎn)生機(jī)械波C波的速度即波源的振動(dòng)速度D波在介質(zhì)中的傳播頻率，與介質(zhì)性質(zhì)無(wú)關(guān)，僅由波源的振動(dòng)頻率決定如圖所示，為波沿著一條固定的繩子向右剛傳播到B點(diǎn)的波形，由圖可判斷出A點(diǎn)剛開(kāi)始的振動(dòng)方向是()A向左B向右C向下 D向上如圖所示為沿水平方向的介質(zhì)中的部分質(zhì)點(diǎn)，每相鄰兩質(zhì)點(diǎn)間距離相等，其中O為波源，設(shè)波源的振動(dòng)周期為T(mén)，自波源通過(guò)平衡位置豎直向下振動(dòng)時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，經(jīng)過(guò)，質(zhì)點(diǎn)1開(kāi)始起振，則下列關(guān)于各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)和介質(zhì)中的波的說(shuō)法中正確的是()A介質(zhì)中所有質(zhì)點(diǎn)的起振方向