（教案與教學(xué)反思）22四季之美

1、22、四季之美教學(xué)目標：1、會認本課6個生字，會寫本課8個生字，學(xué)習(xí)多音字“暈”和“著”。2、能抓住表示時間的詞了解作者描寫景物的順序，感受四季之美。3、有感情的朗讀課文，體會作者對自然對生命的愛。4、背誦課文。摘抄優(yōu)美的詞句，積累語言。教學(xué)重點：能抓住表示時間的詞了解作者描寫景物的順序，感受四季之美。教學(xué)難點：1、有感情的朗讀課文，體會作者對自然對生命的愛。2、背誦課文。教學(xué)準備：多媒體電子課件、卡片教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時1、 情景導(dǎo)入，引出課題1.師：屏幕出示四組描寫四季的四字詞語，問同學(xué)們“同學(xué)們請觀察這些四字詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？”春暖花開 鳥語花香 萬物復(fù)蘇綠樹成蔭 揮汗如

2、雨 驕陽似火秋高氣爽 秋雨綿綿 稻谷飄香冰天雪地 冬日暖陽 鵝毛大雪生：我發(fā)現(xiàn)這些詞語都跟季節(jié)有關(guān)，第一組是描寫春天的詞語、第二組是描寫夏天的詞語、第三組是描寫秋天的詞語、第四組是描寫冬天的詞語。師：你們可真棒！那你能用上你喜歡的詞語來說一說你心目中的那個美麗季節(jié)嗎？師：春天給人以生機，夏天給人以熱情，秋天給人以豐盈，冬天給人以沉靜。作家們以生花妙筆為我們展示了色彩繽紛的四季。老師想和你們一起徜徉在四季的美景中，你們愿意嗎?(板書課題：四季之美)生：齊讀課題。2. 作者簡介清少納言，生卒年不詳，大致活動于公元1000年前后，日本平安時代杰出的女文學(xué)家。她生于社會低微的貴族家庭，父親清原輔是著名

3、歌人。公元991年前后，她入宮做了皇后定子的女官，數(shù)年后，定子卒，她結(jié)束了宮中生活。清少納言聰穎而富有才智，精通和漢文學(xué)，有散文隨筆集 枕草子和清少納言集傳世，枕草子是日本最早的散文隨筆集，共三卷約三百段，在這部書中，作者運用細膩的文筆，描繪了自然界的千變?nèi)f化，宮中的禮尚往來，人世的悲喜交加；不愧為日本平安文學(xué)中一枝永放異彩的奇葩。清少納言的散文詩作文字簡潔精當、詩意醇厚，感情真摯，嫻靜委婉。2、 初讀課文，整體感知。1.初讀課文，不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。2.檢查自學(xué)情況，出示生字詞，學(xué)生認讀。3.思考：課文主要講了什么？表達作者什么樣的思想感情？三、提出問題，自主

4、學(xué)習(xí)。1.自由朗讀課文，說說你最喜歡文章的那一部分？2.課文是按照什么順序來描寫四季的美？四、課后作業(yè)。1.抄寫生字詞。2.抄寫你喜歡的語句。第二課時1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，你有積累過哪些描寫四季的詩歌？誰能背上一兩句？那么今天咱們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起去欣賞日本作家清少納言筆下的四季之美！2、 相互學(xué)習(xí)，合作交流。1. 用過你自己喜歡的方式讀課文，畫出你喜歡的句子。2.哪位同學(xué)能讀一讀課文的第一自然段？3.誰能說一說，春天最美是什么？（生：春天最美是黎明。）4.師范讀，學(xué)生跟讀這一自然段。5.我們已經(jīng)感受到了春天的美！那過了春天，就會迎來美麗的夏天！你們喜歡夏天嗎？為什么呢？過渡：師：是

5、啊，夏天確實美，那讓我們一起來感受一下第二自然段夏天的美！6. 齊讀第二自然段，說說夏天最美是什么？（夏天最美是夜晚）7. 課件出示螢火蟲動態(tài)圖，是啊，看，夏天的夜晚確實很美！翩翩飛舞的螢火蟲給給夏夜增添了無限的樂趣！那誰能用歡快的語氣再來讀一讀！過渡：（課件出示樹葉飄落的動態(tài)圖）看，樹葉開始飄零，我似乎感覺到了一絲絲寒意，此時，讓你們感受到了什么季節(jié)？（手指著秋天卡片）8.接下來，老師帶著你們一起進入秋天的黃昏！哪位同學(xué)愿意跟你的好朋友一起讀一讀？其他同學(xué)認真聽，并找出這段中的四字詞語。（點點歸鴉、急急匆匆、成群結(jié)隊、比翼而飛、夕陽西沉、夜幕降臨、心曠神怡）8. 是啊，秋天那么美，叫人感到的

6、是（點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去），讓我們再回到秋天最美的黃昏，全班齊讀。過渡：多么美麗的畫面，真的叫人心曠神怡，這么美的秋天，哪怕秋雨綿綿，也叫人覺得溫暖了。秋去冬來，我們就可以穿上厚厚的雪地靴去滑雪了，多么有趣！讓我們一起進入冬的世界?。ㄕn件出示冬天圖片）9.冬天哪一個時刻最美呢？哪個組的同學(xué)來讀一讀課文的第四自然段?。ǘ熳蠲朗窃绯?。）三、有感情的朗讀課文師：多么美四季呀！讓我們再去感受一下四季之美吧?。úシ配浺簦煟豪蠋熓前橹魳纷x的，你們也想這樣讀嗎？（播放音樂）生：伴著音樂讀課文。（美美的讀）師：你們讀的太美了，讓我仿佛置身其中，謝謝你們。（若時間允許，試著背誦）四、小練筆師：播放

7、一首跟四季有關(guān)的歌曲。你最喜歡哪個季節(jié)？請四人小組寫一寫！5、 小結(jié)：今天咱們學(xué)習(xí)了“四季之美”這篇課文，作者通過對于四季景物的觀察，體會到四季景物的變化，四季里景物的不同的美，表現(xiàn)了作者善于觀察，善于體驗生活的高雅情致，字里行間滲透了作者對生活和大自然的熱愛之情！6、 作業(yè)布置：1.背誦課文。2.閱讀其它關(guān)于四季的文章。7、 板書： 四季之美春天 黎明 色彩夏天 夜晚 光亮秋天 黃昏 心曠神怡 對自然對生命的愛冬天 早晨 和諧四季之美教學(xué)反思四季之美是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，根據(jù)文章的特點，我著重引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩意的四季美的特點，體會作者對大自然的無限熱愛之情，體會文章在語言表達上的特點。 為了能更好地實現(xiàn)我的教學(xué)目標，首先，我在課前已要求學(xué)生查閱有關(guān)的書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)的資料，收集古今文人描寫四季之美詩詞、文章，通過同學(xué)之間的交流，從而加深對四季美的感性認識。其次，為了更好地理清作者的寫作順序，一方面，我從整體上把握課文，以時間為順序感受四季獨特的美，抓住題眼“美”字；另一方面，我還引導(dǎo)學(xué)生體會這種結(jié)構(gòu)安排上自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點。由于品讀優(yōu)美語句，體會文章的表達方法是本課教學(xué)的重點與難點，于是，我想方設(shè)法地引導(dǎo)學(xué)生品味課文精美的語言，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感受力與初步的審美能力。此外，我還出示優(yōu)美的句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住這些優(yōu)美的句子，通過品讀、吟誦、想象畫面等方式體會美的意