《病句》教學(xué)設(shè)計_第1頁
《病句》教學(xué)設(shè)計_第2頁
《病句》教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、系列微課“病句醫(yī)生訓(xùn)練營”（八）醫(yī)治“指代不明”類病句（適合小學(xué)高年級）【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)“指代不明”類病句的修改方法。【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 你好！歡迎你進(jìn)入“病句醫(yī)生訓(xùn)練營”，這是第（八）講。本節(jié)微課我們來學(xué)習(xí)“指代不明”類病句的修改。 二、新授 （一）認(rèn)識“指代不明”類病句 指代不明，是指句子中用上了代詞，但是指代什么，使人無法確定所指代的對象，造成意思模糊的一種病句。代詞分為人稱代詞（如：我、你、他、她、它、我們），指示代詞（如：這、那、這里、那兒）和疑問代詞（如：誰、哪里）三種， 這類病句主要有2種類型: 1、一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。例：李紅和張燕是鄰居，她經(jīng)常到她家

2、玩。 2、指示代詞和疑問代詞誤用。 例：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。 （二）學(xué)習(xí)治療（修改）指代不明這種病句，應(yīng)該根據(jù)句子意思將其中的代詞確定為所指代的對象即可。如果是缺人稱指示代詞，要補(bǔ)充完整，用“加”法；如果是代詞不明確，要用“改”法。 例如：張紅和麗麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。這個句子中的兩個“她”，哪個是指“張紅”，哪個是指“麗麗”呢，不明確。這里只需將第二個“她”改為“麗麗”，那么第一個“她”便自然是指“張紅”了。 再如：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。 這個句子應(yīng)將“出現(xiàn)在那里”改為“出現(xiàn)在哪里”。 1、開處方：指代不明具體說明2、治療符號：改正號 增補(bǔ)號（三）練習(xí)醫(yī)治“指代不明”類病句。 1、老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發(fā)言?！?2、小麗和小花一起去上學(xué)，她在路上撿到一個錢包。3、文文和王勤約好一起在自己家做作業(yè)。 4、小剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。 5、桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。三、結(jié)束語本節(jié)微課我們學(xué)習(xí)了怎樣為“指代不明”類病句進(jìn)行醫(yī)治。針對病因，用增、刪

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論