三年級語文下學期古詩閱讀名校專項習題

1、三年級語文下學期古詩閱讀名校專項習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課內(nèi)閱讀?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍Γ航喯戎?。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1這首詩的作者是   ，他與   、   并稱“三蘇”。2這是一首_ （題畫詩  寫景詩  詠物詩），詩中“欲”的意思是_ 。3詩中哪些是詩人看到的？哪些是詩人想到的？請把相關(guān)詩句摘抄下來?？吹降模篲想到的：_4全詩寫了竹子   、  

2、0;、   、   、   等景物，表達了詩人 的思想感情。5這首詩描寫的是什么時令的景物？詩中哪些意象能夠表明這一時令特征？（列舉兩例）_2. 課內(nèi)閱讀我能行。飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1詩題的意思是_2描寫西湖晴天的水光的詩句是“_ ”，描寫雨天的山色的詩句是“_”。3詩中的“西子”指 _，把西湖比作西子，可以看出西湖_。3. 讀葉紹翁的游園不值回答問題。游園不值應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅

3、杏出墻來。游園不值：想游園沒能進門兒。值，遇到；不值，沒得到機會。應憐：大概是感到心疼吧。應，表示猜測；憐，憐惜。屐（j）齒：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟兒，叫屐齒。小扣：輕輕地敲門。柴扉（fi）：用木柴、樹枝編成的門。1讀完這首詩，你知道了“游園不值”的“值”意思是（_），“憐”的意思是（_）。2下面對本詩的鑒賞不正確的兩項是（ ）A. 首句說大概是園主人愛惜園內(nèi)的青苔，怕我的屐齒在上面留下踐踏的痕跡，所以“柴扉”久扣不開，表現(xiàn)了主人不好客與冷漠。B. “春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”這后兩句詩形象鮮明，構(gòu)思奇特，“春色”和“紅杏”都被擬人化，不僅景中含情，而且景中寓理

4、。C. 這首詩寫了詩人興致很高地去拜訪園的主人，但卻吃了閉門羹，所以情緒低落。D. 這是一首無法成游、卻勝于成游的別具一格的記游詩，和陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”表達的意境很接近。E. 前兩句將主人不在家，故意說成主人有意拒客，這是為了給下面的詩句作鋪墊。4. 課外閱讀。江上漁人江上來往人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。（1）從這首詩中，你體會到了什么？（2）解釋下列橫線上的字詞江上來往人，但愛鱸魚美。來往：    但：    美：   

5、君看一葉舟 ， 出沒風波里舟：    出沒：   5. 古詩閱讀。勸學三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。_，_。1把詩句補充完整。2_，_。 告訴我們要珍惜時間。3這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？_6. 閱讀，回答問題。梅 花崔道融數(shù)萼初含雪，孤標畫本難。香中別有韻，清極不知寒。橫笛和愁聽，斜枝倚病看。朔風如解意，容易莫摧殘。1結(jié)合首聯(lián)、頷聯(lián)的內(nèi)容，簡要分析本詩中梅花意象的內(nèi)涵。 _2結(jié)合本詩運用的表達技巧，簡要分析詩中所抒發(fā)的思想感情。 _7. 課內(nèi)閱讀。江上漁者江上往來人，

6、_。君看一葉舟，_。1把古詩補充完整。2這首詩告訴我們長江上的特產(chǎn)是_。描寫漁人在江上捕魚勞作艱辛的詩句是：_，_。3這首詩是_朝詩人_寫的。詩中把_和_進行對比，表達了詩人_感情。8. 先把詩句補充完整，再按要求答題。鹿柴_，但聞_。返景_，復照_。1這首詩的作者是_，課題中的“柴”字讀作_，另一個讀音是_。2給下列詞語選擇正確的解釋。(1)但聞(  )  A但是聽見 B只聽見(2)返景(  )  A返照的夕陽  B返回景點3下列對古詩理解錯誤的一項是()A這首詩描寫了傍晚空寂優(yōu)美的

7、山林景色。B這首詩以動襯靜，間接表現(xiàn)了林中喧鬧。9. 先把詞補充完整，再完成練習。憶江南江南好，風景舊曾諳。_，_。能不憶江南？1把詞補充完整。2“諳”的意思是_?！皯洝钡囊馑际莀。3這首詞描寫的是_（季節(jié)）的景色，表達了作者_之情。10. 課外閱讀我能行。孩子，別打小鳥孩子，你們的彈弓，再不要輕易地去打小鳥；孩子，你們的小手，別上樹去掏鳥巢。它們也有親愛的媽媽呀，還有給它們講故事的姥姥；要是你們的媽媽沒有了你們，她們將過怎樣的生活！一只小鳥是一（   ）浪花呀，在這綠色的海洋上歡跳；一只小鳥是一（   ）歌曲呀，一（   ）鳥叫可以卸下一身疲勞；一只小鳥是一（

8、  ）獵槍呀，捕捉害蟲，勞苦功高；你們不是愛吃蘋果、蜜桃嗎？多虧它們?nèi)找购葱l(wèi)著花苞！1給多音字注音并組詞。彈_（_）_（_）2請在文中的括號內(nèi)填上合適的詞語。3小鳥還能為我們做些什么？_4我們今后該怎么對待小鳥？_11. 閱讀理解。_，_。泥融飛燕子，_。1把古詩補充完整。2這首詩的題目是 _，作者是_代詩人_，描寫的是 _（季節(jié)）的景色。3詩的前兩句寫了_、_、_、_這些景物，描繪了_ （填季節(jié)） 的美景。4后兩句中的動詞“_”和“_ ”分別表現(xiàn)了燕子的_和鴛鴦的_。5讀了這首詩，我想到了這兩個四字詞語: _ 、_。12.

9、 閱讀下列詩句，回答問題。山行遠上寒山石徑斜，      。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）這首詩的作者是（ ）A.宋·葉紹翁B.唐·杜牧C.宋·蘇軾（2）詩中“坐”的意思是（ ）A.乘；搭B.背對著某一方向C.因為（3）“      ”應填的詩句是（ ）A.白云生處有人家B.白云深處有人家C.江上秋風動客情（4）這首詩表達了詩人什么感情（ ）A.對深秋山林美景的喜愛B.對祖國的熱愛C.對家鄉(xiāng)和親人的思念13. 把古詩補充完整并回答問題。元日_，春風送暖入屠蘇。_，_。1把古詩補充完整。2古詩第一句寫出了_的節(jié)日氛圍。3“新桃”在詩中指_，“舊符”指_。4第三句寫旭日的光輝普照千家萬戶