“我是故事大王”初一英語(yǔ)經(jīng)典閱讀分享活動(dòng)方案

1、“我是故事大王”初一英語(yǔ)經(jīng)典閱讀分享活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想初中階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，為其打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。要適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代的需求，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的思想、以學(xué)校發(fā)展的眼光對(duì)待英語(yǔ)教學(xué)。成功的英語(yǔ)教學(xué)要依賴大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言實(shí)踐，然而我們?cè)诙嗄杲虒W(xué)實(shí)踐中感到:初中階段的學(xué)生接觸和使用語(yǔ)言的時(shí)空受到一定的限制。經(jīng)典閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，也閱讀是鞏固和擴(kuò)大詞匯量的好方法。然而現(xiàn)行的初中英語(yǔ)閱讀材料多樣，學(xué)生缺乏英語(yǔ)經(jīng)典閱讀指導(dǎo)，因此在初中階段進(jìn)行經(jīng)典的閱讀分享會(huì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是讓英語(yǔ)學(xué)

2、習(xí)者盡早了解并開(kāi)始繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀英語(yǔ)作品精華的好時(shí)機(jī)。二、總體目標(biāo)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)。三、活動(dòng)目的1.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)課外閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進(jìn)一步提高英語(yǔ)的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。2.積極營(yíng)造書(shū)香校園，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的

3、英語(yǔ)視野，全面提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)素養(yǎng)。3.介紹英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語(yǔ)并增加學(xué)習(xí)興趣，拓寬眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。4.通過(guò)經(jīng)典英語(yǔ)閱讀，豐富英語(yǔ)涵養(yǎng)，提升英語(yǔ)能力，挖掘英語(yǔ)潛力，借助英語(yǔ)讀書(shū)分享活動(dòng)，全面展示學(xué)生的英語(yǔ)閱讀成果，建立自信、激發(fā)動(dòng)力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。四、活動(dòng)時(shí)間和對(duì)象時(shí)間活動(dòng)參與人員7月1日-7月5日創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍初一年級(jí)主任、組長(zhǎng)、班主任7月6日-13日指導(dǎo)閱讀方法初一英語(yǔ)全體老師11月14日-20日進(jìn)行成果收集初一全體班主任、英語(yǔ)老師11月21日-24日最終評(píng)選和展示初一年級(jí)主任、組長(zhǎng)英語(yǔ)老師五、具體目標(biāo)1.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，

4、并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。2. 能結(jié)合上下文，理解句子。養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，閱讀速度有所提高，能夠根據(jù)閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容，回答一些較為復(fù)雜的問(wèn)題。3.能簡(jiǎn)單地交流作品信息，簡(jiǎn)單表達(dá)讀后的感受或情感。六、具體實(shí)施措施1、初期（7.1-7.5）:創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍建立班級(jí)英語(yǔ)角及其它學(xué)習(xí)陣地。可以向?qū)W生征集英語(yǔ)經(jīng)典書(shū)籍，讓學(xué)生將書(shū)帶到教室，方便學(xué)生進(jìn)行閱讀。營(yíng)造誦讀的氛圍。2、中期：（7.6-7.13）指導(dǎo)閱讀方法幫助學(xué)生制訂課外讀書(shū)計(jì)劃，指導(dǎo)課外讀書(shū)方法，注重單詞詞組的積累，讓學(xué)生復(fù)習(xí)專用記錄本，記下所學(xué)的單詞，詞組或小語(yǔ)法等，以便經(jīng)常翻閱，復(fù)習(xí)，防止遺忘。組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的閱讀交流活動(dòng)，對(duì)不喜歡讀書(shū)的學(xué)生特別關(guān)注，經(jīng)常引導(dǎo)、鼓勵(lì)、熏陶、點(diǎn)撥。教師自身也要以身作則，不僅對(duì)“必讀書(shū)”要熟悉，還要拓展閱讀面，多讀書(shū)，好讀書(shū)。3. 后期：（7.14-7.20）進(jìn)行成果收集充分利用教室內(nèi)外的電子版、黑板報(bào)、手抄報(bào)等陣地展示經(jīng)典佳句，展示學(xué)生的閱讀成果。利用英語(yǔ)課的free talk 時(shí)間，讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。 4. 終期：（7.21-7.24）最終評(píng)選和展示分班評(píng)選出評(píng)出 “故事大王”，并匯總到年級(jí)，給予少量的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，