《全日制普通高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》

1、全日制普通高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分 前言    現(xiàn)代社會(huì)要求國(guó)民能夠在科學(xué)認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境、社會(huì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，樹立可持續(xù)發(fā)展理念，形成文明的生活與生產(chǎn)方式。地理科學(xué)的迅速發(fā)展和地理信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，都對(duì)地理課程改革提出了富有挑戰(zhàn)性的新課題。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要求從學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)出發(fā)，構(gòu)建體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、反映地理科學(xué)發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)生活需要的高中地理課程。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球問(wèn)題以及我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重大地理問(wèn)題，弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化人口、資源、環(huán)境、社會(huì)相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)

2、展觀念，這是時(shí)代賦予高中地理教育的使命。 一、課程性質(zhì)    地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具的兩個(gè)顯著特點(diǎn)：第一，綜合性。地理環(huán)境由大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈等圈層構(gòu)成，是地球表層各種自然要素、人文要素有機(jī)結(jié)合而成的復(fù)雜系統(tǒng)。地理學(xué)兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會(huì)科學(xué)性質(zhì)。第二，地域性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物空間運(yùn)動(dòng)、空間變化的規(guī)律。地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位，在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問(wèn)題中具有重要作用。 高中地理課程與九年義務(wù)教育階

3、段地理課程相銜接，是高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)地球科學(xué)、認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系、初步掌握地理學(xué)習(xí)和地理研究方法、樹立可持續(xù)發(fā)展觀念的一門基礎(chǔ)課程，跨人文與社會(huì)、科學(xué)兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，由必修課程與選課程與選修課程組成。二、課程的基本理念    、學(xué)習(xí)公民必備的地理。建立具有時(shí)代性和基礎(chǔ)性的高中地理課程，提供未來(lái)公民必備的地埂知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和生存能力。關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問(wèn)題，以利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，珍愛(ài)地球，善待環(huán)境。     、滿足不同的地理學(xué)習(xí)需要。建立富有多樣性、選擇

4、性的高中地理課程，滿足學(xué)習(xí)探索撲克然奧秘、認(rèn)識(shí)生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)需要。    、注重對(duì)地理問(wèn)題的探索。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，開(kāi)展地理觀測(cè)、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專題研究等實(shí)踐活動(dòng)。    、注重信息技術(shù)在地理課程中的應(yīng)用。充分考慮信息技術(shù)對(duì)地理教學(xué)的影響，營(yíng)造有利于學(xué)生形成地理信息意識(shí)和能力的教學(xué)環(huán)境。     、注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合。重視反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的過(guò)程性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)手段多樣化，臺(tái)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與

5、終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。三、課程設(shè)計(jì)思路    、高中地理課程注重與實(shí)際相結(jié)合，要求學(xué)生在梳理、分析地理事實(shí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用地理原理、地下成因以及地理規(guī)律等。    、中地理課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展、等問(wèn)題為重點(diǎn)，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法為支撐，以培養(yǎng)國(guó)民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨，從而全面體現(xiàn)地理課程的基本理念。     、高中地理課程由共同必修課程與選修課程組成。共同必修課程共學(xué)分，由地理、

6、地理II、地理III （各學(xué)分，課時(shí)）三模塊組成；選修課程由宇宙與地球、海洋地理自然災(zāi)害旅游地理城鄉(xiāng)規(guī)劃與生活地理信息技術(shù)應(yīng)用（各學(xué)分，課時(shí)）六模塊組成。本課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)選修課程學(xué)習(xí)順序不作具體規(guī)定，選修課可以在必修課之前之后，或同時(shí)學(xué)習(xí)。    、報(bào)考普通高校相關(guān)專業(yè)（如地學(xué)、農(nóng)林、經(jīng)濟(jì)、管理、軍事等）的學(xué)生裝必順修滿地理選修課程學(xué)分。 第二部分課程目標(biāo)    初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理：獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀

7、、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。一、知識(shí)與技能    、獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)；理解人類賴以生存的自然地理環(huán)境的主要特征，以及自然地理環(huán)境各要素間的相互關(guān)系。    、了解人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，理解人文地理環(huán)境的形成和特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的意義及其主要途徑。    、認(rèn)識(shí)區(qū)域差異，知道可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題和解決途徑。    、

8、學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作進(jìn)行地理觀測(cè)、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查等基本技能；掌握閱讀、分析、運(yùn)用地圖、地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。二、過(guò)程與方法    、初步學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑、運(yùn)用多種手段搜集地理信息，嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和技能對(duì)地理信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過(guò)程。    、嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究方案，與他人合作，開(kāi)展調(diào)查和研究，做出評(píng)價(jià)，提出解決問(wèn)題的對(duì)策。    、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會(huì)、見(jiàn)解和成果。三、情感態(tài)度

9、與價(jià)值觀    、激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。    、關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，關(guān)注我國(guó)環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。    、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，理解國(guó)際合作的價(jià)值，形成正確的全球意識(shí)。    、增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)   &#

10、160;內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的編排體例，說(shuō)明如下：    （1） 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)建議等部分組成。    （2） 標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程必須達(dá)到的基本要求，以行為目標(biāo)方式陳述。    （3） 活動(dòng)建議;是為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供的參考性建議，可根據(jù)條件選擇，也可自行設(shè)計(jì)。    （4） 說(shuō)明是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)中某些問(wèn)題的進(jìn)一步解釋。必修課程地理標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議、宇宙中的地球描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。 闡述太陽(yáng)對(duì)地球的影

11、響。 分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。 ·                     說(shuō)出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層主要特點(diǎn)。 、自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換·                  

12、0;  結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。 ·                     運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程。 ·                    

13、 繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說(shuō)出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。 ·                     運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析鋒面、低壓、高壓等到天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。 ·               

14、60;     運(yùn)用示意圖，說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)，說(shuō)明水循環(huán)的地理意義。 ·                     運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。 、自然地理環(huán)境的整體性和差異性·          &#

15、160;          舉例說(shuō)明某自然要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。 ·                     舉例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。 ·         

16、            運(yùn)用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。 、自然地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響·                     舉例說(shuō)明地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線分布 ·        

17、             舉例說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)活動(dòng)的影響，并根據(jù)有關(guān)資料，歸納全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。 ·                     以某種自然資源為例，說(shuō)明自然資源的數(shù)量、質(zhì)量在不同生產(chǎn)力條件下，對(duì)人類生存與發(fā)展的意義。 · &#

18、160;                   以某種自然災(zāi)害為例，簡(jiǎn)述其發(fā)生的主要原因及危害。 選擇一種形式（如一篇小短文，繪制一幅圖，或者制作一個(gè)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫等），向家人或同學(xué)講解地球所處的宇宙環(huán)境。 運(yùn)用教具、學(xué)具，或通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬，演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，解釋晝夜更替與四季的形成。 ·          &

19、#160;          用肉眼觀察某種天文現(xiàn)象，并查閱有關(guān)資料，說(shuō)出自己的觀察結(jié)果及體會(huì)。 ·                     繪制出示意圖，或利用教具、學(xué)具，說(shuō)明地球的圈層結(jié)構(gòu)。 ·       

20、0;             根據(jù)本地條件，進(jìn)行地質(zhì)（或地貌、水文等）野外觀察。 ·                     利用身邊可以找到的材料（如透明塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等）和溫度計(jì)，做一次模擬大氣溫室效應(yīng)的小實(shí)驗(yàn)。 ·  

21、60;                  用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)氣壓帶、風(fēng)帶的移動(dòng)，水循環(huán)或洋流運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。 ·                     通過(guò)角色扮演（或講故事、觀看錄像等）形式，說(shuō)明某撲克然要素變化時(shí)，將會(huì)導(dǎo)致其

22、他要素發(fā)生變化。 ·                     搜集家鄉(xiāng)某條河流變化的資料，分析其變化的主要原因，并為該河流的未來(lái)提出撲克己的設(shè)想。 ·                   &

23、#160; 有條件的學(xué)校對(duì)水井定點(diǎn)、定時(shí)觀測(cè)，記錄水位、水色等變化情況，并分析其變化規(guī)律和主要原因。 ·                     以本地自然資源開(kāi)發(fā)利用的變化為主題，分組開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果。 ·             &#

24、160;       針對(duì)本地經(jīng)常發(fā)生的自然災(zāi)害，成立課外監(jiān)測(cè)小組，制定計(jì)劃，開(kāi)展活動(dòng)。 地理II標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1、人口與城市l(wèi) 分析不同人口發(fā)展模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。·                     舉例說(shuō)明人口遷移的原因。 ·      

25、60;              說(shuō)出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。 ·                     運(yùn)用實(shí)例，解釋城市功能分區(qū)形成的原因。 ·       

26、0;             運(yùn)用中心地理論，說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。 ·                     運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。 2、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地域聯(lián)系·   

27、0;                 分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及其形成條件。 ·                     分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。 · &#

28、160;                   結(jié)合實(shí)例說(shuō)明農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。 ·                     舉例說(shuō)明產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。 · 

29、;                    結(jié)合實(shí)例，分析交通方式的對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。 、 類與地理環(huán)境的直轄市發(fā)展·                     根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類面

30、臨的主要環(huán)境問(wèn)題。 ·                     了解人地關(guān)系思想的歷史演變。概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說(shuō)明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。 ·                   

31、;  領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇；認(rèn)識(shí)在可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中，個(gè)人應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任。 ·                     運(yùn)用本地人口資料，繪制圖表，探究本地人口的發(fā)展模式和人口遷移的地點(diǎn)。 ·             &#

32、160;       搜集所在城市不同時(shí)期的地圖、照片，或進(jìn)行走訪，講座城市的變化，交流感想。 ·                     結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷本地農(nóng)業(yè)地域類型，并分析其形成條件。 ·          &

33、#160;          模擬設(shè)計(jì)某地區(qū)交通運(yùn)輸線路和站點(diǎn)的布局方案，簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)理由。 ·                     聯(lián)系本地實(shí)際，撰寫一篇如何治理某一環(huán)境問(wèn)題的小論文，并展示交流。 ·       &#

34、160;             舉行保護(hù)環(huán)境，從我做起主題班會(huì)，制定本班愛(ài)護(hù)環(huán)境的守則。 ·                     結(jié)合實(shí)際，與家人交流對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法，并參與宣傳環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，為改善本地環(huán)境做力所能及的事。 地理III標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1區(qū)域地理環(huán)境與

35、人類活動(dòng)l 了解區(qū)域的含義。·                     以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較人類活動(dòng)的區(qū)域差異。 ·                     以某區(qū)域?yàn)槔容^

36、不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式影響。 ·                     舉例說(shuō)明立業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。 2區(qū)域可持續(xù)發(fā)展·                  

37、;   以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該式業(yè)化和城市化過(guò)程中產(chǎn)生的資源、環(huán)境問(wèn)題，了解解決這些問(wèn)題的措施。 ·                     以某流域?yàn)槔?，分析該流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件，了解海參域開(kāi)發(fā)與綜合治理的措施。 ·            

38、         以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域水土流失發(fā)生的原因，了角水土流失的危害和綜合治理措施。 ·                     以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域荒漠化發(fā)生的原因，了解荒漠化的危害和綜合治理措施。 ·      

39、0;              以某區(qū)域?yàn)槔樱治鲈搮^(qū)域森林或濕地等開(kāi)發(fā)利用存在的主要問(wèn)題和原因，了解森林或濕地的保護(hù)措施。 ·                     以某區(qū)域?yàn)槔治鲛r(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)的自然地理?xiàng)l件和存在的主要問(wèn)題，了解綜合治理低產(chǎn)區(qū)的方法與途

40、徑。 3地理信息技術(shù)的應(yīng)用·                     結(jié)合實(shí)例，了解遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用。 ·                     舉

41、例說(shuō)出全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。 ·                     運(yùn)用有關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能。 ·                  

42、60;  用電子地圖（網(wǎng)絡(luò)或光盤形式）查詢交通、旅游等信息。 ·                     模擬赴熱帶雨林、熱帶草原、熱帶荒漠、高山地區(qū)等的施行，描述在不同地區(qū)所能觀察到的主要地理景觀和地理現(xiàn)象，說(shuō)出到上述地區(qū)施行應(yīng)攜帶的主要生活用品。 ·         

43、0;           開(kāi)展一次模擬活動(dòng)（如南水北調(diào)調(diào)出區(qū)居民與調(diào)入?yún)^(qū)居民的對(duì)話），扮演角色，交流看法。 ·                     調(diào)查家鄉(xiāng)一片荒廢（或利用不合理）的土地，探討這片土地荒廢（或利用不合理）的原因。如果這片土地讓你來(lái)規(guī)劃開(kāi)發(fā)，你將作何打算？為什么？

44、83;                     調(diào)查本地主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題所產(chǎn)生的危害，以小組為單位討論保護(hù)、治理措施。 ·                     收看相關(guān)電視節(jié)目，如DIS

45、COVERY（探索）等，了解在野外探索與考察中GPS的功能。 ·                     運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)電子地圖，查找某城市主要旅游景點(diǎn)的分布，并查詢從市中心某地到某幾個(gè)景點(diǎn)的公共交通線路。     說(shuō)明：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展部分，選擇符合標(biāo)準(zhǔn)主題的區(qū)域，采用案例分析方式編寫教科書和開(kāi)展教學(xué)。本部分至少選擇4個(gè)中國(guó)案例，2個(gè)國(guó)外案例。選修課程一

46、、宇宙與地球標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1宇宙l 簡(jiǎn)述宇宙大爆炸假說(shuō)的主要觀點(diǎn)。·                     根據(jù)圖表，概括恒星演化的主要階段 及其特點(diǎn)。 ·                  

47、0;  舉例說(shuō)出人類探測(cè)宇宙的的歷程、意義及保護(hù)宇宙環(huán)境的重要性。 2星空觀察·                     運(yùn)用天球坐標(biāo)系簡(jiǎn)圖，確定主要恒星的位置。 ·                 

48、    運(yùn)用星圖進(jìn)行星空觀察，說(shuō)出星空季節(jié)變化的基本規(guī)律。 3太陽(yáng)和太陽(yáng)系·                     了解太陽(yáng)圈層結(jié)構(gòu)。 ·                 

49、60;   運(yùn)用資料、圖表，結(jié)合模擬演示，說(shuō)明太陽(yáng)系的組成九大行星的結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)特征。 4月球和地月系·                     簡(jiǎn)述月球概況及其運(yùn)動(dòng)特征。 ·               

50、60;     分析月相變化規(guī)律，并解釋月相變化與潮汐變化的關(guān)系。 5地球的演化·                     根據(jù)圖表說(shuō)出地質(zhì)年代的劃分以及不同地質(zhì)年代的地殼運(yùn)動(dòng)、成礦規(guī)律和生物演化簡(jiǎn)史。 ·           &

51、#160;         簡(jiǎn)述關(guān)于大地構(gòu)造主要假說(shuō)的觀點(diǎn)。 ·                     運(yùn)用簡(jiǎn)單的地質(zhì)構(gòu)造圖，判讀地質(zhì)構(gòu)造類型并繪制地質(zhì)剖面示意圖。 ·           

52、;          觀看有關(guān)主題的影像資料，如天體演化來(lái)龍去脈宇宙與人神奇的地球等，交流觀后感。 ·                     收集有關(guān)地外文明的資料，談?wù)勛约旱目捶ā?·        

53、60;            閱讀星圖，觀察四季星空，辨認(rèn)銀河，以及大熊座、小熊座、仙后座、天鷹座、天琴座、金牛座、獵戶座、獅子座、等星座和北極星、織女星、牛郎星、天狼星等恒星。 ·                     用天文望遠(yuǎn)鏡觀察水星、金星、火星、木星、土星以及太陽(yáng)活動(dòng)

54、和月球面貌。 ·                     連續(xù)觀測(cè)半個(gè)月以上的月相，記錄并總結(jié)月相的變化規(guī)律，濃度分析月相變化的原因。 ·                    

55、組織一次野外地質(zhì)考察活動(dòng)，觀察巖層及地質(zhì)構(gòu)造，采集巖石、礦物標(biāo)本，尋找化石，講座地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)的關(guān)系。 ·                     收集有關(guān)圖片資料，召開(kāi)一次專題講座會(huì)，重建恐龍生活時(shí)代的地球環(huán)境。 ·             &

56、#160;       結(jié)合本地的地形特點(diǎn)，開(kāi)展關(guān)于地表形態(tài)形成及演化的研究性學(xué)習(xí)。     說(shuō)明：簡(jiǎn)述'宇宙大爆炸'假說(shuō)的主要觀點(diǎn)和根據(jù)圖表，概括恒星演化的主要階段及其特點(diǎn)兩項(xiàng)，旨在運(yùn)用具體事例說(shuō)明人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)不斷深化、永無(wú)止境，以增強(qiáng)探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)辯證唯物主義宇宙觀。二、海洋地理標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1海洋和海岸帶·            &#

57、160;        觀察海底地形圖，運(yùn)用海底擴(kuò)張與板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的主要觀點(diǎn)，解釋海底地形的形成 和分布規(guī)律。 ·                     運(yùn)用圖表及資料，歸納海水溫度、鹽度的分布規(guī)律。 ·        

58、0;            運(yùn)用圖表，分析海 一 氣相互作用及其對(duì)全球水、熱平衡。 ·                     簡(jiǎn)述厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象及其對(duì)全球氣候的影響。 ·       

59、0;             說(shuō)明波浪、潮汐、洋流等海水運(yùn)動(dòng)形式的主要成因。 ·                     運(yùn)用地圖及景觀圖片，概述海岸的主要類型和特點(diǎn)。 ·       &#

60、160;             列舉海岸帶開(kāi)發(fā)利用的主要方式。 ·                     運(yùn)用資料說(shuō)明海平面變化對(duì)海岸帶自然環(huán)境以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大影響。 2海洋開(kāi)發(fā)·      

61、;               說(shuō)出海水資源、海洋化學(xué)資源、海底礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。 ·                     說(shuō)出潮汐能、波浪能等的特點(diǎn)，以及海洋能的開(kāi)發(fā)前景。 ·    

62、;                 運(yùn)用資料說(shuō)明海洋生物資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題及對(duì)策。 ·                     舉例說(shuō)明開(kāi)發(fā)利用海洋空間的重要性及其主要方式。 ·   

63、                  簡(jiǎn)述海洋旅游業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景。 3海洋環(huán)境問(wèn)題與保護(hù)·                     分析風(fēng)暴潮、海嘯的成因，說(shuō)出其危害及應(yīng)對(duì)措施。 ·  &#

64、160;                  運(yùn)用資料，說(shuō)出海洋主要污染物的來(lái)源及其對(duì)海洋環(huán)境產(chǎn)生的危害，簡(jiǎn)述保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的主要對(duì)策。 4海洋權(quán)益·                     區(qū)別海洋國(guó)土、內(nèi)海、領(lǐng)海、公

65、海、大陸架、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)等概念。 ·                     根據(jù)有關(guān)資料歸納我國(guó)海洋國(guó)情的基本特點(diǎn)，說(shuō)明維護(hù)我國(guó)海洋權(quán)益的重要意義。 ·                   

66、  舉例說(shuō)出建立和維護(hù)國(guó)際海洋新秩序的重要性。  三、旅游地理標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1旅游資源遙內(nèi)涵，運(yùn)用資料說(shuō)明旅游資源的多樣性。·                     簡(jiǎn)述旅游資源的內(nèi)涵，運(yùn)用資料說(shuō)明旅游資源的多樣性。 ·           

67、0;         比較人文旅游資源與自然旅游資源的區(qū)別。 ·                     在地圖上指出我國(guó)的世界文文化與自然遺產(chǎn)，舉例說(shuō)出其重要價(jià)值。 2旅游景觀欣賞·         

68、0;           舉例說(shuō)明旅游景觀的觀賞方法。 ·                     運(yùn)用資料，舉例描述中外著名旅游景區(qū)的景觀特點(diǎn)，并從地理角度說(shuō)明其形成原因。 3旅游資源的綜合評(píng)價(jià)與旅游規(guī)劃l 結(jié)合實(shí)例，簡(jiǎn)述旅游資源開(kāi)發(fā)條件評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容。·  

69、;                   針對(duì)某一實(shí)例，評(píng)價(jià)旅游資源的開(kāi)發(fā)條件。 ·                     分析旅游景區(qū)的基本要素以及它們的相互影響，初步學(xué)會(huì)對(duì)旅游景區(qū)、交通和服務(wù)設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃設(shè)

70、計(jì)。 4旅游設(shè)計(jì)·                     學(xué)會(huì)收集旅游信息，根據(jù)旅游資源狀況，確定旅游點(diǎn)，選擇合理的旅游路線。 ·                     說(shuō)明地

71、形、氣候、水文等條件與旅游安全的關(guān)系，以及所應(yīng)采取的安全防范措施。 5旅游與環(huán)境保護(hù)·                     闡明旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的作用。 ·                 &

72、#160;   舉例說(shuō)出旅游與景區(qū)建設(shè)對(duì)地理環(huán)境的影響。 ·                     舉例說(shuō)明旅游開(kāi)發(fā)過(guò)程中環(huán)境保護(hù)的措施。 ·                  

73、   收集世界和中國(guó)旅游景區(qū)的各種資料，在班級(jí)進(jìn)行展示交流。 ·                     結(jié)合自己的旅游經(jīng)歷，交流欣賞旅游景觀的親身體驗(yàn)。 ·                 

74、;    在互聯(lián)網(wǎng)上查詢并下載旅游景區(qū)的資料，模擬設(shè)計(jì)一份旅游活動(dòng)方案。 ·                     設(shè)計(jì)一條本地一日游的旅游路線。 ·                

75、60;    由學(xué)生自己擔(dān)任導(dǎo)游，開(kāi)展一次體驗(yàn)性的導(dǎo)游活動(dòng)。 ·                     講座到某地旅游應(yīng)當(dāng)采取的安全措施。 ·                 &

76、#160;   結(jié)合本地實(shí)際，組織一次關(guān)于生態(tài)旅游的專題討論會(huì)。 ·                     將學(xué)生裝的游記、攝影作品、旅游紀(jì)念品等集中起來(lái)，進(jìn)行展覽交流。 四、城鄉(xiāng)規(guī)劃與生活標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1、城鄉(xiāng)發(fā)展與城市化l 說(shuō)出市鎮(zhèn)劃分的一般標(biāo)準(zhǔn)。 ·        

77、0;            比較中外城市的發(fā)展過(guò)程，歸納城市在不同發(fā)展階段的主要特征。 ·                     闡述不同國(guó)家和地區(qū)城市化過(guò)程的特點(diǎn)與利弊。 ·       

78、0;             舉例說(shuō)明城市環(huán)境問(wèn)題的成因與治理對(duì)策。 ·                     比較在不同地理環(huán)境污染中，鄉(xiāng)村聚落的頒特點(diǎn)并分析其形成原因。 ·       

79、;              舉例說(shuō)明鄉(xiāng)村集市的分布特點(diǎn)及其成因。 2、城鄉(xiāng)分布 ·                     運(yùn)用資料分析現(xiàn)代城市或村鎮(zhèn)的空間形態(tài)、景觀特色以及變化趨勢(shì)。 ·     

80、                舉例說(shuō)明在一定的區(qū)域范圍內(nèi)，如何實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)的合理布局和協(xié)調(diào)發(fā)展。 ·                     舉例說(shuō)明城鄉(xiāng)發(fā)展過(guò)程中，為了保護(hù)特色景觀和傳統(tǒng)文化所應(yīng)采取的對(duì)策措施。 3、城鄉(xiāng)規(guī)劃 ·&

81、#160;                    說(shuō)明城鄉(xiāng)規(guī)劃對(duì)于城鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展的意義。 ·                     了解城鄉(xiāng)規(guī)劃中項(xiàng)目選址、功能爭(zhēng)區(qū)的主要原則和基本方法。 ·

82、;                     歸納城鄉(xiāng)土地利用的基本類型，說(shuō)明其配置特點(diǎn)和變化趨勢(shì)。 ·                     理解在城鄉(xiāng)規(guī)劃中，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)

83、、文化等部門的一般布局原理。 4、城鄉(xiāng)建設(shè)與生活 ·                     了解城鄉(xiāng)人居環(huán)境的基本評(píng)價(jià)內(nèi)容，分析房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的地理區(qū)位因素，評(píng)價(jià)居住小區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)功能。 ·               

84、60;     說(shuō)出商業(yè)布局與人們生活的關(guān)系，以及不同商業(yè)部門布局的特點(diǎn)與功能。 ·                     結(jié)合實(shí)例，比較不同的城市交通網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)。 ·              &

85、#160;      舉例說(shuō)明文化設(shè)施布局與人們生活的關(guān)系。 ·                     到鄉(xiāng)村集市上通過(guò)對(duì)趕集人進(jìn)行調(diào)查，粗略估計(jì)集市的服務(wù)范圍。 ·             

86、60;       收集你所熟悉的城市的地圖書館和有關(guān)資料，分析其用地結(jié)構(gòu)和功能分區(qū)，看一看有哪些利弊，又怎樣加以改進(jìn)。 ·                     選擇一個(gè)熟悉的城市，講座該城市存在的城市環(huán)境問(wèn)題，提出具體的解決建議。 ·      

87、0;              開(kāi)展一次關(guān)于社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施布局的問(wèn)卷調(diào)查，撰寫一份調(diào)查報(bào)告。 ·                     運(yùn)用有關(guān)資料，進(jìn)行一次城鄉(xiāng)規(guī)劃的模擬練習(xí)?？砂讶鄬W(xué)生分成3-4組，提交各組的規(guī)劃方案，開(kāi)展比較評(píng)價(jià)。 ·&#

88、160;                    模擬選房購(gòu)房活動(dòng)：通過(guò)上網(wǎng)瀏覽、收集廣告資料、實(shí)地調(diào)查考察，對(duì)幾處商品房進(jìn)行比較，確定購(gòu)房方案。 ·                     繪制社區(qū)主

89、要的文化、教育、體育設(shè)施的分布草圖，分析其布局是否合理。 五、自然災(zāi)害與防治標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1自然災(zāi)害概述·                     列舉自然災(zāi)害的主要類型。 ·                 &

90、#160;   結(jié)合實(shí)例，簡(jiǎn)述自然災(zāi)害的主要特點(diǎn)。 ·                     運(yùn)用資料說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響。 ·                  

91、60;  運(yùn)用地圖說(shuō)明世界主要自然災(zāi)害帶的分布。 2我國(guó)的主要自然災(zāi)害·                     在地圖上指出我國(guó)主要自然災(zāi)害的區(qū)域分布 ·                  

92、;   簡(jiǎn)述地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害的產(chǎn)生機(jī)制與發(fā)生過(guò)程。 ·                     分析臺(tái)風(fēng)、寒潮、干旱、洪澇等氣象災(zāi)害的形成原因。 ·                

93、0;    列舉蟲災(zāi)、鼠災(zāi)等生物災(zāi)害帶來(lái)的主要危害。 3自然災(zāi)害與環(huán)境·                     比較同一自然災(zāi)害成災(zāi)的地域差異。 ·                

94、0;    概述我國(guó)自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。 4防災(zāi)減災(zāi)·                     舉例說(shuō)明地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害預(yù)測(cè)、監(jiān)測(cè)和評(píng)估中的作用。 ·               &#

95、160;     以一二種自然災(zāi)害為例，列舉適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方法與應(yīng)急措施。 ·                     舉例說(shuō)出中國(guó)防災(zāi)、減災(zāi)的成就。 ·                

96、;     展望人類利用高科技避害趨利的遠(yuǎn)景。 ·                     圍繞沙塵暴等自然災(zāi)害，開(kāi)展一次研究性活動(dòng)。 ·                 

97、;    搜集本地有關(guān)自然災(zāi)害前兆的諺語(yǔ)以及防災(zāi)減災(zāi)的有效方法，在全班進(jìn)行交流。 ·                     結(jié)合實(shí)際，討論在日常生活中如何應(yīng)對(duì)突發(fā)性災(zāi)害。 ·              

98、60;      收集近年來(lái)我國(guó)某種自然災(zāi)害的資料，繪制其地理頒簡(jiǎn)圖，解釋其形成原因，并說(shuō)出我國(guó)己采取的防災(zāi)、減災(zāi)措施。 ·                     模擬以某自然災(zāi)害為背景的援救學(xué)習(xí)。 ·          

99、60;          配合世界的防災(zāi)日，出一期板報(bào)。 ·                     組織以自然災(zāi)害與我們（或自然災(zāi)害與環(huán)境自然災(zāi)害與高科技等）為主題的演講比賽。 六、地理信息技術(shù)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1地理信息技術(shù)·     &

100、#160;               運(yùn)用資料概述地理信息技術(shù)的發(fā)展。 ·                     說(shuō)出地理信息技術(shù)的基本內(nèi)容。 ·       

101、60;             根據(jù)有關(guān)資料，簡(jiǎn)述地理信息技術(shù)在現(xiàn)代生產(chǎn)、生活中的意義。 2地圖與遙感（RS）·                     結(jié)合實(shí)例，簡(jiǎn)述遙感的基本工作原理，會(huì)初步判讀遙感圖像。 ·    

102、                 結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明遙感圖像在地圖制作中的作用。 ·                     結(jié)合實(shí)例，說(shuō)出遙感的主要功能。 3全球定位系統(tǒng)（GPS）·   &#

103、160;                 簡(jiǎn)述說(shuō)明GPS的基本工作原理。 ·                     結(jié)合實(shí)例，說(shuō)出GPS在交通、旅游、導(dǎo)航等領(lǐng)域中的應(yīng)用。 4地理信息系統(tǒng)（GIS）· 

104、0;                   結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明GIS的基本功能。 ·                     了解地圖數(shù)字化的方法 ·    

105、0;                會(huì)在GIS軟件中建立數(shù)據(jù)表。 ·                     會(huì)在GIS軟件中改變圖層顯示的方法。 ·      

106、0;              結(jié)合實(shí)例，初步掌握GIS的查詢方法。 ·                     會(huì)用GIS軟件制作、輸出專題地圖。 ·        &

107、#160;            會(huì)瀏覽網(wǎng)絡(luò)GIS地圖，查詢有關(guān)信息。 53S技術(shù)·                     了解3S技術(shù)的綜合應(yīng)用。 ·         

108、0;           了解數(shù)字地球、數(shù)字城市的含義。 ·                     在GIS軟件中，建立同學(xué)基本情況信息表，在地圖上顯示同學(xué)的信息，實(shí)現(xiàn)查詢、分析等功能。 ·       &#

109、160;             在GIS軟件中，應(yīng)用中國(guó)人口和行政區(qū)劃數(shù)據(jù)，查看東西部省區(qū)人口信息，在網(wǎng)上查找東西部地區(qū)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的數(shù)據(jù)，對(duì)此說(shuō)明東西部的區(qū)域等差異。     說(shuō)明：本課程建議使用二次開(kāi)發(fā)的GIS軟件（如對(duì)國(guó)產(chǎn)軟件進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)），簡(jiǎn)化GIS功能。教學(xué)過(guò)程中，建議開(kāi)發(fā)地理信息技術(shù)綜合學(xué)習(xí)軟件平臺(tái)進(jìn)行輔助教學(xué)。 第四部分 實(shí)施建議一、教學(xué)建議    高中地理教學(xué)要體現(xiàn)課程理念，

110、落實(shí)課程目標(biāo)、達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)，需要地理教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)充分考慮高中學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和不同的學(xué)習(xí)需要，積極探索和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)、合作交流、批判思考以及分析解決地理問(wèn)題的能力。    1 幫助學(xué)生形成正確的地理觀念正確的地理觀念是地理科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，也是今日各未來(lái)社會(huì)分民不可缺少的基本素質(zhì)。學(xué)習(xí)公民必備的地理是高中地理課程的理念之一，課程標(biāo)準(zhǔn)中也有大量與人口觀、資源觀、環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀有聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容。教師在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以采用對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行比較和判斷、反思自己行為、使用多種素材等方法，幫助學(xué)生正

111、確認(rèn)識(shí)人與地理環(huán)境的關(guān)系，關(guān)注人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題，形成正確的地理觀念。     案例：充分利用各種素材，使學(xué)生形成正確的人地觀    地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響的內(nèi)容中蘊(yùn)含這樣一種關(guān)于人地關(guān)系的觀念：從整體上說(shuō)，自然環(huán)境是人類社會(huì)發(fā)展的外部條件，非決定性條件。從局部說(shuō)，在個(gè)別場(chǎng)合，自然環(huán)境可以成為人類活動(dòng)的決定性條件。教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇一些典型例證，使學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待自然地理環(huán)境對(duì)人類的影響。    例如，在進(jìn)行舉例說(shuō)明，礦產(chǎn)資源在不同生產(chǎn)力條件下對(duì)相關(guān)工業(yè)

112、生產(chǎn)布局的影響的教學(xué)時(shí)，一方面要用相關(guān)例證向?qū)W生說(shuō)明，礦產(chǎn)資源的頒礦產(chǎn)資源的數(shù)量、質(zhì)量和組合狀況是影響工業(yè)布局的重要條件，一些工業(yè)基地的形成往往是建立在接近礦產(chǎn)地的基礎(chǔ)之上的（這種教學(xué)可以滲透自然環(huán)境是人類社會(huì)發(fā)展的外部條件的觀點(diǎn)）；但有些工業(yè)基地，如日本的太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海鋼鐵工業(yè)基地，周圍并無(wú)大型鐵礦、煤礦，但卻是世界著名的工業(yè)區(qū)，原因是借助優(yōu)越的地理位置和發(fā)達(dá)的海運(yùn)，擺脫了礦產(chǎn)資源的地域限制（這種教學(xué)可以滲透自然環(huán)境并非是決定性條件"的觀點(diǎn)）。另一方面，還要用典型例證說(shuō)明，在特定場(chǎng)合，自然環(huán)境會(huì)對(duì)人類活動(dòng)產(chǎn)生決定性影響。如采掘工業(yè)的布局，礦產(chǎn)資源的數(shù)量、質(zhì)量往往具有決定性影響

113、。    2引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、實(shí)踐探究和研究活動(dòng)    教師要在高中地理教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生機(jī)械模仿、被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，可以有意識(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。例如，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)和實(shí)施野外觀察、觀測(cè)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)；通過(guò)在日常教學(xué)中使用探究方法幫助學(xué)生形成主動(dòng)探究地理問(wèn)題的意識(shí)和能力；積極創(chuàng)造條件開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等。    案例：地理研究性學(xué)習(xí)的組織實(shí)施    關(guān)于旅游區(qū)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題調(diào)查的研究性學(xué)習(xí)，可參考下

114、列程序：    指導(dǎo)選題。教師概要介紹旅游業(yè)的發(fā)展可能給旅游區(qū)生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的影響，說(shuō)明保護(hù)旅游區(qū)生態(tài)環(huán)境的意義，激發(fā)學(xué)生研究旅游區(qū)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生確定研究課題。    組織課題組，制訂研究計(jì)劃。研究計(jì)劃內(nèi)容包括：課題名稱、研究小組負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)教師實(shí)施步驟、資料和設(shè)備等。    實(shí)施研究。教師可提供如下思路：    取點(diǎn)觀察記錄游客亂扔廢棄物的情況；走訪園林管理處，獲取每日到旅游區(qū)旅游的人數(shù)；   

115、; 調(diào)查旅游區(qū)內(nèi)其它污染物的種類及來(lái)源、查閱有關(guān)書籍了解污染物的萬(wàn)分及危害；     利用調(diào)查數(shù)據(jù)與結(jié)果、分析歸納旅游區(qū)內(nèi)主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，查閱資料分析其危害。    撰寫調(diào)查報(bào)告，提出改進(jìn)建議。撰寫調(diào)查報(bào)告并接受其他小組的質(zhì)疑，反思本小組的研究結(jié)果，是否需要進(jìn)一步誰(shuí)。    組織研究成果的交流研討。各小組向全班燕尾服示本小組的調(diào)查，并最后形成一個(gè)基本反映全班調(diào)查結(jié)果的總報(bào)告，提交有關(guān)部門。    3采用適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的教

116、學(xué)方式    課程理念中提出構(gòu)建滿足不同需要的地理課程，教學(xué)中這個(gè)理念的體現(xiàn)可以有多種形式。例如，在符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，為學(xué)生提供不同深度和廣度的學(xué)習(xí)材料；布置不同難度的作業(yè)；給學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程和經(jīng)歷，讓學(xué)生擁有更多時(shí)間自主學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)和尊重學(xué)生不同的經(jīng)驗(yàn)、見(jiàn)解、想法和說(shuō)法等。教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，積極探索適應(yīng)學(xué)生差異的多種教學(xué)方式。    案例：在學(xué)習(xí)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局與環(huán)境的關(guān)系中使用多種學(xué)習(xí)方式    采用多樣化學(xué)習(xí)方式。教師要為學(xué)生提供多種

117、學(xué)習(xí)方式的可能性。例如，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的文字、圖表材料（圖文學(xué)習(xí)）；組織學(xué)生觀看商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的錄像資料（直觀地動(dòng)態(tài)材料的感知）；組織學(xué)生分組討論（語(yǔ)言交流）；組織學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)網(wǎng)點(diǎn)情況（實(shí)踐活動(dòng)）；請(qǐng)校外專家開(kāi)辦講座（開(kāi)放學(xué)習(xí)）；使用互聯(lián)網(wǎng)查詢商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)資料（信息加工）等。    采用不同的評(píng)價(jià)方式。學(xué)習(xí)方式的多樣化也可從評(píng)價(jià)方式的多樣化體現(xiàn)出來(lái)。例如，教師允許學(xué)生自選作業(yè)的方式，可以是書寫的，也可以是繪制圖表、圖畫的，還可以與教師面談等.    4發(fā)展學(xué)生的批羊性思維和創(chuàng)新思維  &

118、#160; 高中地理內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中有大量需要學(xué)生運(yùn)用理性思維的內(nèi)容。在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維是達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)重要途徑。教師可以彩讓學(xué)生接觸各種不同觀點(diǎn)、對(duì)問(wèn)題展開(kāi)辯論、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中大膽提出看自己的看法等方法逐步培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。此外，地理設(shè)計(jì)也是一種可以嘗試的學(xué)習(xí)活動(dòng)。常見(jiàn)的設(shè)計(jì)主題如城鄉(xiāng)規(guī)劃、交通規(guī)劃、工業(yè)區(qū)選址、某個(gè)環(huán)境問(wèn)題的解決方安等。    案例：就沙塵暴有百害而無(wú)一利展開(kāi)辯論，發(fā)展批判性思維    一般認(rèn)為沙塵暴是一種自然災(zāi)害。然而，沙塵暴是否有百害無(wú)一利呢？沙塵天

119、氣造就了黃土高原；沙塵顆粒利于成云致雨；沙塵有助于海洋生物生長(zhǎng)；沙塵暴緩解了酸雨；沙塵抑制全球變暖。對(duì)此，學(xué)生們爭(zhēng)論不休，教師不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生就上述觀點(diǎn)，分為正方，反方兩組展開(kāi)辯論，各抒己見(jiàn)從而拓寬了思路，開(kāi)闊了眼界，發(fā)展了批判性思維，培養(yǎng)了用辯證方法分析解決地理問(wèn)題的良好習(xí)慣。    5重視地理教學(xué)信息資源和信息技術(shù)的利用    信息能力不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一部分，也是學(xué)生未來(lái)生活能力的組成。因此，強(qiáng)調(diào)在有條件的地方運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不只是為了提高教師的教學(xué)效益和教學(xué)能力，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和

120、信息能力。地理課程是以大量地理信息為基礎(chǔ)的課程，教師可以利用地理課程的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地利用地理教學(xué)信息資源，重視開(kāi)發(fā)和應(yīng)用以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在有條件的地方，要積極利用網(wǎng)絡(luò)中的地理信息資源、電子地圖和信息技術(shù)優(yōu)化地理教學(xué)。在條件尚不具備的地方，可仍以教科書中的地理圖像、地圖冊(cè)為主要媒介，配以廣播、電視、報(bào)紙等大眾媒體，或采用訪談、調(diào)查等方法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從多種途徑獲取需要的地理信息，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。    案例：利用信息方法分析冷鋒對(duì)北京天氣的影響    首先，建立一個(gè)冷鋒對(duì)天氣影響的

121、學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，包括學(xué)習(xí)資源、問(wèn)題討論、成果展示、信息交流等內(nèi)容。教師可先在學(xué)習(xí)資料中提供學(xué)生掌握的基本要領(lǐng)和獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)用到的背景資料，在問(wèn)題討論中提出講座的題目，保證學(xué)生能從互聯(lián)網(wǎng)上查找資料。    第二步，學(xué)生分組收集北京的天氣資料，并及時(shí)將收集的資料整理后放到網(wǎng)頁(yè)上。    第三步，小組討論，利用收集資料說(shuō)明論題，并記錄下討論過(guò)程，整理后放到網(wǎng)頁(yè)討論區(qū)中。學(xué)生個(gè)人也可在討論區(qū)自由發(fā)表意見(jiàn)或?qū)で髱椭?#160;   第四步，將小組或個(gè)人的學(xué)習(xí)成果放在網(wǎng)頁(yè)的成果展示區(qū)中，供同學(xué)互相閱讀。

122、    第五步，全班同學(xué)集中討論、總結(jié)、開(kāi)展成果評(píng)比。二、評(píng)價(jià)建議    地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，要在知識(shí)與技能評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，關(guān)注對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷能力、批判性思考能力、社會(huì)責(zé)任感、人生規(guī)劃能力形成狀況的評(píng)價(jià)。在教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中要重過(guò)程、重應(yīng)用、重體驗(yàn)、重全員參與。地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)發(fā)揮其激勵(lì)與發(fā)展功能，使學(xué)生從評(píng)價(jià)中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高地理學(xué)習(xí)水平。教師要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并給予必要、及時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)。下面是一些教師可以嘗試使用的新的評(píng)價(jià)方法。  

123、60; 1、對(duì)地理知識(shí)理解的評(píng)價(jià)    評(píng)價(jià)學(xué)生地理知識(shí)理解和應(yīng)用狀況的標(biāo)準(zhǔn)，主要是衡量其理解能力和在解決實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用已學(xué)知識(shí)的能力。理解能力的評(píng)價(jià)主要看學(xué)生對(duì)地理概念、原理、規(guī)律、理論的表述狀況：知識(shí)運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)主要看學(xué)生能否激活所儲(chǔ)存的已學(xué)知識(shí)，能否將相關(guān)知識(shí)遷移到具體情境之中。    案例：對(duì)地理概念理解能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)劃分  水平1水平2水平3水平4對(duì)地理概念的理解·        

124、0;            只能理解少數(shù)基本地理概念 ·                     存在較嚴(yán)重的誤解與混淆。 ·                     很少能用不同形式表達(dá)同一概念。 ·                     l能夠理解一些基本地理概念