《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第九冊(cè)第六模塊第一單元

1、新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第九冊(cè)第六模塊第一單元一、教材分析：本節(jié)課選自外研社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第九冊(cè)第六模塊第一單元。運(yùn)用英語(yǔ)評(píng)估自己和他人。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事請(qǐng)，獲得信息，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。本節(jié)課為新內(nèi)容活動(dòng)課。二、學(xué)生分析：讓學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)評(píng)估自己和他人，因?yàn)楸菊n內(nèi)容與學(xué)生們喜歡的籃球運(yùn)動(dòng)有關(guān)，所以他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，并根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧~教學(xué)：ture well語(yǔ)句教學(xué)：Can you run fast? Can you jump high? Can you catch the ball? You

2、can play basketball well.四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（與教學(xué)內(nèi)容同）能力目標(biāo)：綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 （能在一些體育運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、參與意識(shí)及交際策略。德育目標(biāo)：告訴學(xué)生學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。不但要好好學(xué)習(xí)，還要多鍛煉、多運(yùn)動(dòng)，身體健康才能保證更好的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)重點(diǎn)：掌握與打籃球有關(guān)的一些問(wèn)句及回答。六、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“well”一詞的講解及如何在實(shí)際中用英語(yǔ)做事請(qǐng)。七、教 具：錄音機(jī)、課件、圖片、卡片、籃球。八、教 法：情境法、任務(wù)教學(xué)法、TPR教學(xué)法。l        任務(wù)

3、啟動(dòng)：1、Greet each other.2、Lets sing a song.(激發(fā)學(xué)生興趣)3、T：Now,lets review the phrases what we have learned.師做動(dòng)作和表演口技，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)play basketball play basketballplay the flue play the drumread a book watch TV教師學(xué)鼓聲的口技演示調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。（復(fù)習(xí)這些動(dòng)詞短語(yǔ)，是為了后面的活動(dòng)做鋪墊。）l        任務(wù)導(dǎo)入：1、T：All right

4、.From today on,we learn the new module:Module 6 unit1.Now,open your books topage22.Look at these four pictures.Listen,point and find “well”. 2、聽完錄音后，講解“well”一詞。如何讓學(xué)生學(xué)生深刻理解這個(gè)詞。首先，叫一名會(huì)跳舞的女生到前面跳舞。跳完后，師說(shuō)：“Very good.You can dance well. I cant dance well.I just can dance like this.(教師做比較夸張的動(dòng)作娛樂(lè)學(xué)生) I can s

5、ing well.”(根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，給學(xué)生唱幾句好聽的歌，如童話。來(lái)調(diào)和一下課堂氣氛，學(xué)生覺(jué)得非常開心，情緒逐漸高漲。)然后讓學(xué)生猜猜“well” 的意思，學(xué)生們很快回答出來(lái)。 3、接下來(lái)，教師通過(guò)做動(dòng)作來(lái)講解對(duì)話里出現(xiàn)的短語(yǔ)和句子： run fast?Can you jump high? catch the ball?講完三個(gè)短語(yǔ)后，用“Can you.?”來(lái)問(wèn)，引出“Yes,I can.I can.”(多叫幾個(gè)男生回答)然后問(wèn)幾個(gè)人們做不到的事，如：“Can you fly?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“No, I cant. I cant.”如果單純地講解句子，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得很枯燥。通過(guò)TPR教

6、學(xué)法和引導(dǎo)法講解，使學(xué)生輕松的掌握了知識(shí)。l        任務(wù)呈現(xiàn)：（在上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引入話題，向?qū)W生介紹該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確努力的方向）今天，我們所要學(xué)習(xí)的就是如何評(píng)價(jià)自己和他人。l        任務(wù)準(zhǔn)備：（設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)新的知識(shí)）1、T：Please watch TV.Look at these pictures.I ask,then you speak English.（全班同學(xué)一起回答）2、在黑板上貼一張寫著動(dòng)詞短

7、語(yǔ)的大紙，叫一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，讓大家用“Can you.?”問(wèn)，這個(gè)同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況回答“Yes,I can.I can.”還是“No, I cant. I cant.”（多叫幾個(gè)學(xué)生回答）進(jìn)行完以后，兩個(gè)人一組，進(jìn)行小組練習(xí)，然后到前面展示。3、 run fast?Can you jump high? catch the ball?叫三組同學(xué)一問(wèn)一答以上三個(gè)問(wèn)題，引出：You can play basketball well. T：What does this sentence mean? 4、T：Now，I do the actions.You speak English.練習(xí)“You ca

8、n.”然后教師說(shuō)英語(yǔ),學(xué)生做動(dòng)作?；?dòng)完以后，根據(jù)學(xué)生愿意到前面展示自己的心態(tài)，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：教師叫學(xué)生到前面來(lái)，拿出事先準(zhǔn)備好的卡片（不讓其他同學(xué)看見），讓這個(gè)學(xué)生看卡片做動(dòng)作，其他同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)。 5、T：Listen to the tape again.While you are listening,please think about these questions. What do they want to play?Can LingLing run fast?Can LingLing jump high?Can LingLing catch the ball? 讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽錄音。聽

9、完后，讓學(xué)生依次回答。 6、繼續(xù)聽錄音，模仿錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 7、分組讀、男女生比賽讀。 8、T:I give you four minutes.Practice this dialogue in pairs. 然后讓學(xué)生到前面表演對(duì)話。 所有這八個(gè)環(huán)節(jié)，教師把主動(dòng)權(quán)全部交給學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，從重點(diǎn)單詞到短語(yǔ)再到重點(diǎn)句子，一步步滲透，使學(xué)生得到了充分的訓(xùn)練。l        任務(wù)完成：（讓學(xué)生進(jìn)行鞏固性的操練和發(fā)展性的操練）1、學(xué)生看23頁(yè)的圖片，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谡勑┦裁础Ｈ缓罄蠋熤笀D，請(qǐng)全班一起說(shuō)說(shuō)這四幅圖都描繪了什么動(dòng)作。接著讓學(xué)生兩人一組根據(jù)圖示和例句進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。2、完成課堂活動(dòng)用書第一單元練習(xí)1l        總 結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)評(píng)價(jià)自己和他人。下面，跟老師把重單詞、短語(yǔ)和句子再讀一遍。l        作 業(yè)： 課后，和你的朋友或者爸爸、媽媽談?wù)撘幌伦约耗茏鲂┦裁础⒉荒茏鲂┦?/p>