式與方程整理與復(fù)習(xí)(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)主備人沈蘇勤課型新授課時(shí)1執(zhí)教者沈蘇勤課 題式與方程整理與復(fù)習(xí)（1）導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生加深理解用字母表示數(shù)的意義及方法，進(jìn)一步體會(huì)方程的意義及方程與等式的關(guān)系，會(huì)用等式的性質(zhì)解方程，能列方程解答簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.學(xué)生進(jìn)一步提高用字母的式子表示數(shù)量關(guān)系的能力，增強(qiáng)符號(hào)意識(shí)，體會(huì)方程思想；進(jìn)一步提高分析問題和解決問題的能力。3.學(xué)生主動(dòng)參與整理和練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握方程的意義及解方程的方法。教學(xué)難點(diǎn)：用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備下發(fā)預(yù)習(xí)單，布置預(yù)

2、習(xí)作業(yè)。印制作業(yè)紙。預(yù)習(xí)方案預(yù)設(shè)集體智慧個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)反思說說你的預(yù)習(xí)收獲，你知道了什么？或者在預(yù)習(xí)中有什么疑問也可以提出來。（學(xué)生任意交流。）教 學(xué) 過 程集體智慧個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、談話導(dǎo)入談話：這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)“式與方程”的有關(guān)知識(shí)。（板書課題）今天主要復(fù)習(xí)其中的字母表示數(shù)、方程的意義和解方程，并且列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步掌握用字母表示數(shù)，提高解方程和列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。二、回顧整理1復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。（1）回顧舉例。提問：你能舉出一些用字母表示數(shù)的例子嗎？先獨(dú)立思考，再與同桌交流。小組交流后組織匯報(bào)，教師相應(yīng)板書：表示計(jì)算公式，如C=2（a+b）。表示運(yùn)算律

3、，如a+b=b+a.表示數(shù)量關(guān)系，如s=vt。提問：用字母可以表示這么多的內(nèi)容，那么在用字母表示數(shù)的乘法式子里，你覺得應(yīng)該提醒大家注意些什么？（2）做“練習(xí)與實(shí)踐”第1題。學(xué)生獨(dú)立在書上完成，教師巡視、指導(dǎo)。集體訂正，選擇幾題讓學(xué)生說說是怎樣想的。追問：第（3）題是怎樣根據(jù)a=3求周長(zhǎng)4a和面積各是多少的？提問：列含有字母的式子，是根據(jù)數(shù)量之間的聯(lián)系，用字母表示數(shù)列出相應(yīng)的式子。求含有字母式子的值，只要把字母的值直接代入式子計(jì)算結(jié)果。2復(fù)習(xí)方程與等式。（1）復(fù)習(xí)方程的概念。下面的式子中，哪些是方程，哪些不是方程？為什么？3x=15 x-2 x-x=18÷3=6 16+4x=40 a+

4、4b提問：根據(jù)剛才的判斷，你能說說什么是方程嗎？一個(gè)式子是方程，必須具備什么條件？方程與等式有什么關(guān)系？請(qǐng)你說一說，并從上面式子中找出例子說明。根據(jù)學(xué)生回答呈現(xiàn)集合體。幫助學(xué)生進(jìn)一步理解：方程是含義未知數(shù)的等式；方程是等式，等式不一定是方程。（2）復(fù)習(xí)等式的性質(zhì)及解方程。等式的性質(zhì)。提問：等式的性質(zhì)有哪些？等式的性質(zhì)有什么應(yīng)用？提問：怎樣應(yīng)用等式的性質(zhì)解下面的方程？說說你的想法。出示：x-3=15 0.5x=1 x÷=2根據(jù)學(xué)生說明板書解方程。指出：根據(jù)方程里已知數(shù)和未知數(shù)的關(guān)系，應(yīng)用等式的性質(zhì)使方程左邊只剩下x，就能求出方程的解。做“練習(xí)與實(shí)踐”第2題。學(xué)生觀察第2題。提問：你會(huì)解

5、這些方程嗎？請(qǐng)你獨(dú)立解方程。學(xué)生解方程，指名板演。集體校對(duì)，讓學(xué)生說說解方程的思路。指名說說檢驗(yàn)的方法，選擇一題板演檢驗(yàn)過程。提問：解方程與方程的解有什么區(qū)別？請(qǐng)你選擇一題說說它們的區(qū)別。3復(fù)習(xí)列方程解決實(shí)際問題。（1）談話：學(xué)習(xí)方程是為了用它解決生活中的實(shí)際問題，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，列方程解決實(shí)際問題的一般步驟有哪些？你認(rèn)為最關(guān)鍵的是哪一步?結(jié)合學(xué)生回答，教師板書:第一步：弄清題意，用x表示未知數(shù)。第二步：找出等量關(guān)系。第三步：列出方程并解方程。第四步：檢驗(yàn)，寫答句。（2）說出下面各題中數(shù)量之間的相等關(guān)系。果園有桃樹和柳樹共1000棵。紅花比黃花少25朵。學(xué)校航模組的人數(shù)是美術(shù)組的3倍。花金魚比黑金魚的1.2倍還多8條。讓學(xué)生獨(dú)立思考，指名說出等量關(guān)系，明確要根據(jù)條件表示的意思確定數(shù)量間的相等關(guān)系。三、鞏固深化1做“練習(xí)與實(shí)踐”第3題。學(xué)生讀題后獨(dú)立解答。集體交流，學(xué)生說出解題思路，教師板書等量關(guān)系和方程，并解方程。說明：這題的關(guān)鍵是根據(jù)條件找出等量關(guān)系，再根據(jù)等量關(guān)系列出方程。2做“練習(xí)與實(shí)踐”第4題。學(xué)生讀題，理解題意。提問：鞋的碼數(shù)與厘米數(shù)之間有怎樣的關(guān)系？學(xué)生獨(dú)立完成，把