二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元試卷北師大版

1、第二單元“購(gòu)物”測(cè)試卷A (總分：100分 時(shí)間：50分鐘)題號(hào)一二三四五六七總分得分1.在括號(hào)里填上“元”、“角”、“分”。（8分）2.選一選。（8分）（1）30角和3元比，（ ）。 A.30角多 B.3元多 C.一樣多（2）媽媽買蔥用去3角，買蘿卜用去7角，一共用去（    ）。 A.4角 B.1元 C.10元（3）小偉有2元3角錢，買了1本書(shū)用去2元，還剩（    ）。 A.2元1角 B.2元 C.3角（4）麗麗要買一本書(shū)，要付4元5角，她只有4元，還差（    ）。 A.8元5角 B.5角 C.4

2、元1角3.填空。（17分）2元角 15角元角 30分角1元6角角 13分角分 20角元7角9角角元角 6元2角元角角 8元8角比5元多元角 4元5角比5元少角4.比一比。（22分）（1）按物品價(jià)格從低到高排列序號(hào)。（10分）（2）將填在里。（12分） 2角15分 4元8角5元 40角40分 21角2元1角 36分3角 83元90元 6元5元2元 8元17角9元5.填一填。（10分） 1張能換（ ）張 1張能換（ ）張 4張能換（ ）張 1張能換（ ），也可以換（ ）張 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 （ ）元6.要從下面拿出56元錢，可以怎樣拿？（10分）7.解決問(wèn)題。（25分）（1）哥哥

3、有17元錢，弟弟有8元錢，兩個(gè)人一共有多少錢？弟弟比哥哥少多少錢？教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分

4、鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。（2）笑笑買一支鋼筆花了3元5角，找回6元5角，笑笑原來(lái)有多少元錢？一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。（3）每樣物品各買一個(gè)，最少