培養(yǎng)小學(xué)生潛能生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣課題研究方案

1、講稿培養(yǎng)小學(xué)生潛能生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣課題研究方案“如何激發(fā)潛能生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”課題研究方案一、課題的提出“興趣是最好的老師,”是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙,“興趣是成才的起點(diǎn)。”興趣是一個(gè)人力求接觸認(rèn)識(shí)、掌握某種事物和參與某種活動(dòng)的心理傾向。興趣對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)起著積極的作用特別是對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動(dòng)作用。它在人的生活中和學(xué)生智力開(kāi)發(fā)方面具有重要意義。然而在當(dāng)前在學(xué)生中普遍存在著厭學(xué)情緒對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣從而使他們的學(xué)習(xí)非常被動(dòng)。據(jù)研究統(tǒng)計(jì)至少有40%勺小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難成為學(xué)困生。這種狀況的延續(xù)既不利于素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的實(shí)施也不適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革的發(fā)展趨向。而且在這種模式下學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣將

2、會(huì)越來(lái)越?jīng)]有他們往往將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種應(yīng)付老師、家長(zhǎng)的任務(wù)或者認(rèn)為是人生不可違背的一項(xiàng)義務(wù)。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者。”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高境界也許就是數(shù)學(xué)樂(lè)學(xué)境界學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最高追求就是數(shù)學(xué)樂(lè)學(xué)境界的到達(dá)。讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)于學(xué)習(xí)各方面能力得到全面發(fā)展這正是當(dāng)前所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的宗旨和目的。潛能生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感學(xué)習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲這就是所謂的“樂(lè)學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)。”然而近年來(lái)學(xué)生厭學(xué)情緒趨于嚴(yán)重而數(shù)學(xué)本身又具有抽象性因而大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科非常不感興趣相對(duì)其它學(xué)科而言不愿學(xué)的學(xué)生多一些因而培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。數(shù)學(xué)在日常生活

3、和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有重要作用。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、工具性、應(yīng)用的廣泛性給數(shù)學(xué)提出了艱巨的任務(wù)也提供了廣闊的舞臺(tái)和研究發(fā)展空間。為此根據(jù)我校的實(shí)際情況我們確定了培養(yǎng)潛能生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的研究課題。二、研究目標(biāo)、內(nèi)容與對(duì)象1 .目標(biāo)：充分調(diào)動(dòng)潛能生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣使學(xué)生想學(xué)數(shù)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。2 .內(nèi)容:,1,小學(xué)潛能生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣情況調(diào)查分析。,2,學(xué)校、社會(huì)、家庭對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的影響分析。,3,小學(xué)潛能生年齡階段性格差異與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的研究分析。,4,教師素質(zhì)對(duì)小學(xué)潛能生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的影響分析。3、對(duì)象:一至六年級(jí)學(xué)生三、具體措施:1、發(fā)揚(yáng)民主創(chuàng)造氛圍要想

4、讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”首先應(yīng)有一個(gè)和諧的課堂氛圍在課堂上教師要充分地發(fā)揚(yáng)民主將自己視著是學(xué)生當(dāng)中的一員是學(xué)生們的朋友。學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問(wèn)題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生討論同時(shí)要與學(xué)生一起討論。使每一個(gè)學(xué)生在課堂上放得開(kāi)思維充分得到解放。2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快樂(lè)感培養(yǎng)直接興趣。快樂(lè)的事大家都愿去做。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也是這個(gè)道理。只有讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)無(wú)比的事情他才有可能被激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣才有可能自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)要把握好以下三點(diǎn):(1)正確引導(dǎo)。讓孩子認(rèn)識(shí)到通過(guò)學(xué)習(xí)可以不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題可以明白許多自己現(xiàn)在不懂的東西可以在學(xué)習(xí)中、探索中發(fā)現(xiàn)許多樂(lè)趣。(2)正確評(píng)價(jià)多表?yè)P(yáng)少

5、批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子一旦在學(xué)習(xí)中有進(jìn)步要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。讓他們獲得一種被人承認(rèn)、被人接受的感覺(jué)。水滴石穿量的積累達(dá)到了一定的程度就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。同樣鼓勵(lì)這個(gè)助推劑積累到了一定的程度也會(huì)收到意想不到的效果。孩子對(duì)某一問(wèn)題、某一學(xué)科的興趣也就在這一次次的鼓勵(lì)中得以形成得以發(fā)展。要全面客觀的看待孩子的成長(zhǎng)不把書(shū)本知識(shí)、考試成績(jī)作為學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)正確合理的評(píng)價(jià)幫助孩子擺脫學(xué)習(xí)上的狹隘性。(3)使孩子一開(kāi)始就有成功的體驗(yàn)。教師要盡可能使孩子掌握好知識(shí)一開(kāi)始就讓孩子學(xué)懂這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3 .明確學(xué)習(xí)目的培養(yǎng)間接興趣。學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想

6、和實(shí)際堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育通過(guò)生動(dòng)形象富有感染力的事例采取多種多樣的形式把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來(lái)這樣才可以收到良好的效果。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣就可以激起他對(duì)學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。4 .善于設(shè)疑激起求知欲望。“學(xué)起于思思起于疑小疑則小進(jìn)大疑則大進(jìn)。”用設(shè)谿疑問(wèn)來(lái)激發(fā)求知欲望可以吸引學(xué)生尋根究底深入到學(xué)科知識(shí)的內(nèi)核中去從而成為不斷催發(fā)智能的刺激。經(jīng)常激疑生趣學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性定會(huì)與日俱增在學(xué)習(xí)過(guò)程中他們就會(huì)主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題尋求解決的方法。如果學(xué)生形成了一個(gè)善疑樂(lè)思的學(xué)習(xí)習(xí)慣那就意味著他們獲得了一個(gè)創(chuàng)造力的潛能。懷疑的頭腦、批判的精神是創(chuàng)造能力的重要源泉。高斯說(shuō)得好：“沒(méi)

7、有大膽的猜測(cè)就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)?！? .利用孩子的好奇心培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。孩子具有好奇、好動(dòng)、好問(wèn)的特點(diǎn)教師應(yīng)充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子喜歡拆東西有的孩子愿問(wèn)為什么教師和家長(zhǎng)若不了解孩子的特點(diǎn)就把這看成淘氣、搗亂對(duì)孩子采取批評(píng)、冷淡、不理睬的態(tài)度就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長(zhǎng)挫傷他們求知的積極性。對(duì)孩子的提問(wèn)要回答如果不會(huì)則可告訴他如何查詢?；蛘吲靼缀笤俑嬖V他。教師要尊重、保護(hù)和正確引導(dǎo)孩子的好奇心。6 .創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境只有肥沃的土壤才能長(zhǎng)出好莊稼只有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。首先作為老師即要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師又要做學(xué)生生活中的益友為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生多接觸好學(xué)生受其影響對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。其次要讓家長(zhǎng)以身作則熱愛(ài)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師身教重于言教。若父母飯后捧一本書(shū)伴一杯茶端坐書(shū)桌前伏案寫(xiě)作孩子耳濡目染也會(huì)經(jīng)?？磿?shū)、學(xué)習(xí)。最后要讓孩子們多看一些適合孩子心理發(fā)展特點(diǎn)的書(shū)。四、研究時(shí)間2015年3月7月確立小課題并制定方案2015年9月7月研究階段,1,小學(xué)潛能生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣情況調(diào)查分析。,2,學(xué)校、社會(huì)、家庭對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的影響分析。,3,小學(xué)潛能生年齡階段性格差異與學(xué)