18、盤古開天地 (2)

1、教學內容 18、盤古開天地課時2主備人周長志時間2015-11執(zhí)教人周長志教學目標知識與技能：1.認識“猛、緩”等10個生字；會寫“暗、降”等14個生字；掌握多音字“倒”；能正確讀寫“宇宙、黑暗、奔流不息、茂盛”等詞語。2有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文。3.讀懂課文，體會盤古的獻身精神，想象文中描述的景象，積累課文中優(yōu)美的語句。過程與方法：朗讀指引。情感態(tài)度價值觀：通過了解盤古開天辟地的事來贊美盤古勇于獻身的精神。教學重點與難點重點：了解故事內容，想象文中描繪的情景，能用自己的話講述這個故事。難點：發(fā)揮想象理解課文內容。教學方法合作、交流導案調整第一課時一、激趣導入，引入課題：同學們，

2、我們國家有許許多多古老的神話，相信下面這些神話中的人物你們一定熟悉，讓我們大聲地喊出他們的名字吧?。ǘ嗝襟w顯示：女媧補天、精衛(wèi)填海、孫悟空大鬧天宮）。今天我們再來學習一個非常著名的神話故事：盤古開天地。板書課題。齊讀課題。二、初讀課文，感知內容。1、自由讀課文，要求把句子讀通順，把字音讀正確。2、教師巡回檢查學生的朗讀情況，將容易讀錯的詞語板書在黑板一側。3、認讀黑板上的詞語，抽讀課文，檢查課文朗讀情況，并說說文章主要寫了一個怎樣的故事。三、抓住主線，理清條理。會讀書的人能將一篇文章甚至一本書讀成一句話。你認為這篇課文可以用書上的那句話來概括？（課文最后一自然段。）出示句子，找出句子的關鍵詞。

3、理解“創(chuàng)造”一詞的含義。說說課文哪些自然段具體寫了盤古是怎樣創(chuàng)造天地的。四、學習課文2-4自然段，感悟盤古開天辟地的艱難和無私奉獻的精神。1、學習課文第一自然段，領悟讀書方法。自由朗讀課文第一自然段，說說這一自然段主要寫了什么？指導學生有感情地把課文讀出來。教師范讀，要求學生邊聽邊想象畫面，在腦子里“過動畫”。說說自己仿佛看到了什么？運用同樣的方法練讀課文第一自然段。指名比賽讀。2、讀悟結合，學習課文第二自然段。指名讀第二自然段，體會以下兩個句子的那個好，好在哪里：（1）盤古拿起大斧頭，朝眼前的黑暗砍過去。（2）盤古掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。（第二句話更加生動、形象地寫出了盤古當時用力

4、的樣子。）想象當時的情景，并讀出自己的感受。說說盤古一把利斧劈開天地可以用一個什么成語來形容？（開天辟地）將這一成語積累到課本第二自然段旁邊。讀句子，感受句子中存在的三組反義詞和一組近義詞。男女生對讀、帶動作讀句子，感受天地分開時的神奇場景。3、以讀代講，學習第三自然段。觀察圖畫，想象由此又聯(lián)想到了關于（ ）天（ ）地的另一個什么成語？看畫面想象練讀：就這樣，1年過去了，天每天（ ），地每天（ ），盤古也隨著（ ）。100年過去了，一萬年過去了4、想象畫面，品讀第四自然段。自讀第四自然段，想想如果把它也讀成一句話，應該是哪一句？找出句子中的重點詞。（變化）這一自然段為我們描述了盤古化作天地以后

5、身體發(fā)生的巨大變化，每一句話都是一幅精彩而神奇的畫面。練讀自己最喜歡的句子，爭取把畫面讀得“動”起來。引導學生品讀句子，感受風和云的流動、雷聲的巨大、大地的遼闊、江河的奔騰和雨露的晶瑩五、回歸全文，齊讀最后一自然段。六、小結課下把這個故事講給爸爸媽媽聽，講的時候盡量用上書上的好詞好句，可以適當加上自己的想象，這樣講下來對于自己來說也是一種“創(chuàng)造”！ 七、作業(yè)1、把這個故事講給爸爸、媽媽聽。2、找一些神話故事讀。第二課時一、復習鞏固。1、復習生字、生詞。2、有感情朗讀全文，談感受。二、復述故事。1.提示復述的線索，鼓勵學生復述時加入自己的想象。復述的順序和內容給學生做一些提示，如提示學生先說說每

6、個自然段的意思，再把自然段的意思連起來進行復述；也可以邊想象畫面邊復述；還可以按照上節(jié)課的板書進行復述；或按照提出問題解決問題的方法進行復述。2.學生自由練習。3.指名復述，集體評議。三、書寫生字。1.指導學生觀察字的間架結構，并思考怎樣把字寫好。教師重點指導。指導易寫錯的字，如“降”。指導寫左右結構的字，如“液”“滋”等。2.練習書寫。3.成果展示，師生評議。4.積累詞語，豐富語言積累文中喜歡的詞句，并抄寫下來。引導學生關注第四自然段中描寫事物特點的詞語，如“隆隆的雷聲”“飄動的云”， 這些詞語生動形象地表現(xiàn)了宇宙的美麗。四、小結盤古用他的身體創(chuàng)造出了美麗的宇宙，老師也相信我們在座的每一位同學