高考語文---分析古代詩歌的思想感情---調(diào)試版..培訓(xùn)講學(xué)

1、高考語文-分析古代詩歌的思想感情-調(diào)試版.類型一抓住關(guān)鍵字類型一抓住關(guān)鍵字 例例1 (2008北京高考北京高考)讀下面這首詩，讀下面這首詩，完成后面的題目。完成后面的題目。酬王處士九日見懷之作酬王處士九日見懷之作顧炎武顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。多蒙千里訊，逐客已無家。 “天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思？這兩句詩表達了作者怎樣的思想情感？答： 注 顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭。清兵南下，參加

2、人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。 思路分析本題分析情感的關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵句進行分析。只要準(zhǔn)確理解了“肝膽”和“閱”字的意思。即可完成答案。 參考答案 肝膽：指自己的愛國之志，或?qū)τ诠蕠某嗄懼倚?。閱：見證。表現(xiàn)了作者雖已衰老，且明知復(fù)國無望，仍然矢志不渝、堅持到底的決心。類型二抓住景物形象 例2 (2008全國高考卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。春 日 即 事 李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。 注 李彌遜(10851153)，字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策

3、而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。答： 思路分析本題分析思想情感前兩句主要可抓住“雨”字來分析。雨絲而及網(wǎng)，由網(wǎng)字可分析出詩人的愁緒。后兩句可抓住“鳥”字分析，由“門前幾可羅雀”分析世態(tài)的炎涼。 參考答案 表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；三、四兩句寫了詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可看出作者對世態(tài)冷暖的感嘆。一、“分析思想情感型”解題技巧1.抓住詩題 古詩的詩題常常是詩眼或中心事件。許多

4、古詩的詩題本身就透露出了感情基調(diào)，如李白的送友人黃鶴樓送孟浩然之廣陵，一個“送”字，說明了此詩表現(xiàn)的是惜別之情。2.抓住關(guān)鍵詞 有些古詩，詩人在詩中用一兩個詞語來點明詩的感情，抓住了關(guān)鍵詞，也就能夠快速地把握詩歌的感情基調(diào)。如上面的例3。3.抓住題材類型 人們常常把古典詩歌按題材分成若干類,如詠史詩、詠物詩、送別詩、羈旅行役詩、閨怨詩、邊塞詩、田園山水詩、即事抒懷詩。因此，若能判定一首詩(詞)所屬的類型，就可快速把握該詩(詞)的感情基調(diào)。古詩中常見的思想感情和內(nèi)容古詩中常見的思想感情和內(nèi)容憂國傷時憂國傷時 建功報國建功報國 懷古傷今懷古傷今 蔑視權(quán)貴蔑視權(quán)貴 憤世嫉俗憤世嫉俗 懷才不遇懷才不遇

5、寄情山水寄情山水 歸隱田園歸隱田園 登高覽勝登高覽勝惜春悲秋惜春悲秋 思鄉(xiāng)懷人思鄉(xiāng)懷人 長亭送別長亭送別 思鄉(xiāng)念親思鄉(xiāng)念親 相知相思相知相思 離愁別恨離愁別恨 昔盛今衰昔盛今衰 滄海桑田的變化滄海桑田的變化 1 1、人生短暫、青春易逝的傷感、人生短暫、青春易逝的傷感 如：李清照如：李清照如夢令如夢令昨夜雨疏風(fēng)驟昨夜雨疏風(fēng)驟; ; 2 2、仕途失意的苦悶、仕途失意的苦悶 如：白居易如：白居易琵琶行琵琶行 3 3、告慰平生的喜悅、告慰平生的喜悅 如：杜甫如：杜甫聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北4 4、昔勝今衰的感慨、昔勝今衰的感慨 如：姜夔如：姜夔揚州慢揚州慢、劉禹錫、劉禹錫烏衣巷烏衣巷5.5.傷

6、春悲秋之情傷春悲秋之情人生雜感人生雜感4.抓住景物形象特點 景物形象可分為樂景和哀景兩類，分別表現(xiàn)“樂景”和“哀情”，如上面的例2就是據(jù)此分析的。不過特別要留意的是古詩常用“以樂景寫哀情”的手法。如杜甫旅夜抒懷中的“星垂平野闊，月涌大江流”，用境界雄渾闊大的遠景(樂景)反襯詩人孤獨寂寞的哀情。概括景物（意境）特點的常用詞語：概括景物（意境）特點的常用詞語：迷離渺遠、清幽明凈、雄渾壯闊、孤寂迷離渺遠、清幽明凈、雄渾壯闊、孤寂冷（凄）清、凄苦悲涼、恬靜優(yōu)美、閑冷（凄）清、凄苦悲涼、恬靜優(yōu)美、閑適安謐、蒼涼悲壯、閑適恬淡、明麗清適安謐、蒼涼悲壯、閑適恬淡、明麗清新、蕭疏凄寂、安謐美好、幽僻冷寂、新、

7、蕭疏凄寂、安謐美好、幽僻冷寂、高遠深邃、淡雅幽遠。高遠深邃、淡雅幽遠。5.抓住典型意象 意象是融入了詩人的主觀情感的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)出來的主觀情感，所以注意分析詩中意象來揣摩詩人的情感。6.抓住典故 典故雖是早已存在的故事，卻是融入了詩人的主觀情感的故事。使用典故可以主觀情感的表達更加委婉含蓄。如何分析呢？一定要結(jié)合詩人的寫作背景，站在詩人的立場上去思量之。找到典故與詩人的結(jié)合點就會事半功倍。7.抓住注釋 注釋注釋分類分類暗示內(nèi)容暗示內(nèi)容介紹寫介紹寫作背景作背景暗示詩人的創(chuàng)作動機及本詩的思想內(nèi)暗示詩人的創(chuàng)作動機及本詩的思想內(nèi)容容介紹相介紹相關(guān)詩句關(guān)詩句暗示本詩的用典或意境暗示本詩的用典或意境介紹介紹作者作者暗示本詩的寫作風(fēng)格，從中揣摩出本暗示本詩的寫作風(fēng)格，從中揣摩出本詩的詩的感情基調(diào)感情基調(diào)介紹別介紹別人評價人評價暗示本詩的藝術(shù)特色或本詩的思想內(nèi)暗示本詩的藝術(shù)特色或本詩的思想內(nèi)容容二、“分析思想情感型”常見設(shè)問方式及答題步驟(一)設(shè)問方式1.這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？2.試比較詩歌中的不同情感。3.句寄托了作者什么樣的思想感情？(二)答題步驟第一步，根