第十一課時(shí)三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的筆算

1、課 題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的筆算學(xué) 科： 數(shù)學(xué) 執(zhí)教教師：季東海執(zhí)教班級(jí)：302課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教材13-14頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，掌握計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。 2.過程與方法：會(huì)通過兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，來探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，完成對(duì)知識(shí)的遷移 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn):三位數(shù)乘一位數(shù)筆算過程中需要連續(xù)進(jìn)位的問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次修改一.基本練習(xí)（多

2、媒體課件出示） 1. 口算 400×2= 300×= 100×2= 5×300= 400×6= 300×9= 700×9= 53×3= 學(xué)生邊回答邊說出口算的方法。 2. 筆算 24×4= 48×3= 這是兩道兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上列式計(jì)算，說說你是怎么計(jì)算的？學(xué)生自己在練習(xí)本上練習(xí)豎式計(jì)算，并說出計(jì)算方法 （學(xué)生在做完后師強(qiáng)調(diào)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法要注意一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)的個(gè)位相乘時(shí)，乘得的積滿幾十就向下一位進(jìn)幾。） 二創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建新知。 談話：剛才同學(xué)們可真細(xì)心，真會(huì)觀

3、察。其實(shí)不僅僅是數(shù)學(xué)課堂上有數(shù)學(xué)知識(shí)，在我們的生活中也處處都有數(shù)學(xué)問題，只要我們多觀察，多留心，就能發(fā)現(xiàn)許多的數(shù)學(xué)知識(shí)。不信，你瞧?。ㄕn件出示例題：小華家到體育場(chǎng)的場(chǎng)面） 咦，小華在做什么呢？ 學(xué)生：在跑步 他可真是個(gè)愛鍛煉的好孩子！根據(jù)剛才看到的，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生回答： 生1：小華家離體育場(chǎng)有多少米？ 生2：大生家離體育場(chǎng)有多少米？ 生3：他們倆家相距多少米？ 生4：大生家比小華家到體育場(chǎng)遠(yuǎn)多少米？ 師：要解決第一個(gè)問題，小華家離體育場(chǎng)有多遠(yuǎn)，需要知道哪兩個(gè)信息？ 生：小華每分鐘跑152米，用了4分鐘，怎樣列式？算式：152×4=（一）合作探究學(xué)習(xí)152×

4、4=的計(jì)算方法你能估算出小華家到體育場(chǎng)有多少米嗎？ 生：400多米； 500多米；600多米師：到底有多少米？怎樣才能得到準(zhǔn)確值呢？生：需要計(jì)算才能知道對(duì)，我們可以通過列豎式來計(jì)算，同學(xué)們把豎式列出來。板書豎式）你們能計(jì)算出這個(gè)豎式的結(jié)果嗎？請(qǐng)大家試一試 學(xué)生嘗試探索計(jì)算三位數(shù)乘以一位數(shù)的豎式計(jì)算的方法（二）小組內(nèi)討論、交流計(jì)算方法。 師：請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)互相交流一下自己的思考過程（老師巡察學(xué)生的探索情況）（三）全班匯報(bào)。 今天就我們要解決的這道乘法計(jì)算和以前不一樣了，有一個(gè)乘數(shù)是三位數(shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法”（板書課題）。那么，哪位同學(xué)知道這個(gè)百位上到底應(yīng)該寫幾？教

5、師把豎式板書完整。結(jié)合方塊圖：從個(gè)位起，用4分別乘152的每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，4和個(gè)位上的2相乘得8，在積的個(gè)位上寫8，4和十位的5相乘得20，這里的20表示20個(gè)十，也就是2個(gè)百，在積的十位上寫0，并向百位進(jìn)2，4和百位上的1相乘得4，這里的4表示4個(gè)百，再加上十位的進(jìn)位數(shù)2個(gè)百是6個(gè)百，所以在積的百位上寫6。（板書，強(qiáng)調(diào)要補(bǔ)充完整橫式） 師：剛才哪位同學(xué)估計(jì)600多米，介紹一下你的經(jīng)驗(yàn)。 （四）自己探究學(xué)習(xí)152×4=的計(jì)算方法 1.自主探究計(jì)算方法。 師：我們會(huì)計(jì)算152×4了，解決了小華家到體育場(chǎng)的距離，那我們能否計(jì)算出大生家到體育場(chǎng)有多遠(yuǎn)嗎？怎樣列式？生：248&#

6、215;4= 師：請(qǐng)你們自己嘗試一下，然后在小組內(nèi)互相說一說計(jì)算過程。 （學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。）2.匯報(bào)計(jì)算方法，教師板書。 248 × 4 =992 3.觀察、比較。 師：觀察黑板上的兩個(gè)算式，你有什么想說的嗎？ 生：想知道它們有什么相同處？什么不同處？ 師：小組內(nèi)討論、交流，看誰發(fā)現(xiàn)了它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 生匯報(bào)。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心地演算。 師：通過同學(xué)們的探索、交流，知道了三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，在計(jì)算時(shí)，你有什么提醒小伙伴的嗎？計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？ 指出：在剛才的計(jì)算過程中，個(gè)位和十位都出現(xiàn)了進(jìn)位的情況，這就是乘法筆算中的連續(xù)進(jìn)位

7、。三、解釋應(yīng)用與拓展1.完成想想做做第1題 課件出示題目，獨(dú)立完成,算完之后口頭說計(jì)算過程，課件隨學(xué)生發(fā)言出示，你做對(duì)了幾題？筆算三位數(shù)乘一位數(shù)要注意哪些？先小組討論，后全班交流。 小結(jié)：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。計(jì)算時(shí)從個(gè)位起，用一位數(shù)分別乘三位數(shù)的每一位上的數(shù)，乘到哪一位滿十，就向下一位進(jìn)幾。 2.完成想想做做第2題。（課件出示）學(xué)生自己做，指名板演。（及時(shí)糾錯(cuò)） 3.完成想想做做第3題（課件出示） 分組計(jì)算，出示答案。比一比兩題的積分別是幾位數(shù)。 第一組的兩道算式，乘數(shù)同是3，為什么得數(shù)有的是三位數(shù)有的是四位數(shù)？（第一道算式百位數(shù)乘3不要進(jìn)位，第二道算式百位數(shù)乘3需要進(jìn)位，所以） 第二組也同樣如此。（課件出示：三位數(shù)乘一位數(shù)，積可能是三位數(shù)也可能是四位數(shù)） 4.完成想想做做第4題。先指名說說這道題要我們做什么，需要口算哪些題呢？ 游戲：口算搶答。 5.完成想想坐坐第5題。（課件出示） 你從圖中了解了什么信息？要求這個(gè)問題該怎樣思考？把你的想法和大家交流一下，并列式計(jì)算。 四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲