小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)重

1、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)重“五勤”長豐縣羅塘小學(xué) 丁廣軍小學(xué)語文是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，它的本質(zhì)特點是具有工具性和思想性。小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力及良好的思想素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。怎樣才能使語文教學(xué)發(fā)揮多方面的作用，達(dá)到課標(biāo)的要求和適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革前進(jìn)的步伐，對于具有知識、技能、文學(xué)、美育、思想等綜合多種性質(zhì)，復(fù)雜而又艱巨的語文教學(xué)來說，應(yīng)重視以下“五勤”。一、勤讀。讀是獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的第一環(huán)節(jié)。我在語文教學(xué)中，先讓學(xué)生通篇覽讀，了解全貌和文章結(jié)構(gòu)；再熟練精讀，把握重點，理解句子；最后是有感情地朗讀，深入文章情節(jié)，有感而發(fā)。讀的要求步步升高，理解文章層層

2、深入，教學(xué)效果頗好?！皶x百遍，其義自見?！弊x不僅能使學(xué)生了解文章的寫作目的，感知作者的思想感情，還能陶冶自己的情操，更能發(fā)展思維，理解并獲得直觀的語言信息。讀書貴在情，重在義，慎在選?！疤热舳Ｔ谝惶?，所得就非常有限?！倍?、勤查。當(dāng)學(xué)生通過讀了解到部分語言及思想內(nèi)容的同時，對文章不甚理解的字詞應(yīng)自己去查清楚，弄明白。經(jīng)常查字典、詞典等工具書，不僅能幫助正音和表義，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勤于動手，善于查問是學(xué)好語文必備的基本條件。三、勤思。任何一篇文章都包含了作者寫作的目的和為達(dá)到此目的所采用來表達(dá)語義的語言文字和寫作技巧。字詞的使用，句子的表義連同章節(jié)的安排，情感的滲透等均需通過讀者認(rèn)真思考

3、、反復(fù)讀查去領(lǐng)會。“學(xué)而思之，思之以學(xué)?！?發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強學(xué)生的思維能力。我在教學(xué)過程中，變教師講述為學(xué)生讀、思、議。讓學(xué)生讀文章，提問題，然后思考、討論，再如此反復(fù)，最后總結(jié)。教師多作引導(dǎo)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，實踐證明：效果比“滿堂灌”要好得多。思維是智力發(fā)展的核心。在變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”的今天，更應(yīng)改變學(xué)生學(xué)習(xí)的惰性，引導(dǎo)他們積極思維，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣。四、勤寫。寫字詞是學(xué)習(xí)語文最常用的方式。字詞是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。掌握一定數(shù)量的字詞是學(xué)好語文提高素質(zhì)的保證。小學(xué)中低年級要注重識字、寫字的數(shù)量、結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生感受漢字的對稱及形態(tài)美，高年級語文教學(xué)還要學(xué)生摘抄名言警句，寫片段篇

4、章和讀書心得，讓學(xué)生感受到祖國語言文字的博大精深和美好。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性。要鼓勵學(xué)生不拘形式，不受約束，大膽想象，勇于書面表達(dá)。寫對于積累語言，豐富語文知識，提高語言表達(dá)能力都有著重大意義。五、勤問。問是獲得語文知識必不可少的環(huán)節(jié)途徑。知識的海洋是取之不盡用之不竭的，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中定會遇到許多疑難問題，都要通過自身努力和請教他人去解決。若“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！睂W(xué)生要敢于提問題，善于提聰明的問題，而后思考解決。倘若久思不解，再問他人。只有做到勤于問自己，善于問別人，再勇于問自己，舉一反三，觸類旁通，學(xué)過問，問后學(xué)，才能有學(xué)問?！拔迩凇笔且粋€有機的統(tǒng)一體，既互相聯(lián)系，密

5、不可分，有獨具特色，各主其長。讀是獲得語言文字的基礎(chǔ)，是理解語言；寫是傳出語言信息，運用語言；查為讀和寫提供了正確可靠的依據(jù)；問是讀寫的深入，能豐富讀者的想象，加強自學(xué)的引導(dǎo)，培養(yǎng)思維能力；思維需借助于語言才能進(jìn)行，離開了語言，思維變成了“無源之水，無本之木”。但思維過程又能發(fā)展語言，為讀提供情感，為寫增添內(nèi)容。因而，“五勤”是一個內(nèi)容緊密結(jié)合，相互促進(jìn)的統(tǒng)一過程，必須全面地訓(xùn)練，把握整體性原則才能行之有效，導(dǎo)之有果。怎樣才能使“五勤”效果更佳呢？筆者以為可從以下幾方面著手。一、 激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。小學(xué)生的興趣一般來自于生活實踐和好奇心。教師可通過生動形象的語言介紹優(yōu)美的文章、

6、有情趣的故事讓學(xué)生去讀，使之產(chǎn)生興趣，還可以用大自然的奇妙景象和新穎別致的問題，引起學(xué)生的好奇心，促使他們提出問題，思考解決。常言道：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇辛伺d趣就有了動力，學(xué)生便會自覺愉快地學(xué)習(xí)思考，攝取知識。二、 教給方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。教師在教學(xué)過程中，不光要學(xué)生學(xué)會所傳授的知識，消化課本內(nèi)容，更要教給他們學(xué)習(xí)思考的方法。葉圣陶說：“教是為了達(dá)到不教?！睂W(xué)生在校學(xué)到的知識畢竟有限，遠(yuǎn)不能滿足社會發(fā)展和未來生活的需要，更多的知識要靠自學(xué)去獲得，但自學(xué)者須“會學(xué)”才能事半功倍。只有選擇最有利的環(huán)境，抓住自己學(xué)習(xí)效率最高的時間，使用適合于自己的最佳學(xué)習(xí)方法去讀、寫和思考，才能真正提高語文素質(zhì)和知識水平。三、 加強合作交流，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加強合作交流。課堂教學(xué)可分組討論、合作、探討；課外可開辦興趣活動小組加強合作交流；更要強化學(xué)生在各個時候進(jìn)行廣泛的交流與合作。因為交流可以發(fā)展語言思維，豐富語文知識，發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)學(xué)習(xí)實踐，學(xué)生在合作交流中，既展示了自己的個性特長，增強了自信；又可從他人身上