電和磁復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、電和磁 復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)各位老師好：我今天說課的課題是電和磁的復(fù)習(xí)課。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：目標(biāo)確定的依據(jù)1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的陳述4.1 了解安全用電常識(shí)。4.2 能用一些基本元件連接一個(gè)簡(jiǎn)單的電路；知道開關(guān)的作用。4.3 知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。5.1 知道磁鐵有方向特性，有兩極，磁極間同極相斥，異極相吸。5.2 知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應(yīng)用。5.3 知道指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，會(huì)用指南針。2.學(xué)情分析通過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單電路的連接、開關(guān)的作用，導(dǎo)體和絕緣體的分類，簡(jiǎn)單暗盒的檢測(cè)與判斷，磁鐵的性質(zhì)及磁鐵與電磁鐵相同點(diǎn)與不

2、同點(diǎn)。但對(duì)小燈泡不亮原因的分析、磁力間作用的區(qū)別、電磁鐵磁力和磁極的實(shí)驗(yàn)還仍有偏頗，因此要對(duì)這些知識(shí)重點(diǎn)的記憶和復(fù)習(xí)。3.教材分析本章的內(nèi)容屬于科學(xué)（3-6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)中物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。電和磁有著密切的關(guān)系的。本節(jié)復(fù)習(xí)課，主要介紹了簡(jiǎn)單電路、導(dǎo)體絕緣體、暗盒、磁鐵與電磁鐵。這些內(nèi)容是電能知識(shí)的重要基礎(chǔ)。新授課要盡量引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去學(xué)去做，復(fù)習(xí)課仍然要貫徹這一指導(dǎo)思想，注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練發(fā)展其思維的科學(xué)方法。復(fù)習(xí)課也要突出探究，要有新意，要讓學(xué)生在知識(shí)與思維方面有新的收獲。教學(xué)目標(biāo)1.通過小組合作，梳理本章知識(shí)2.通過復(fù)習(xí)，徹底掌握燈泡亮的連接方法，并能分析不亮的原因3.

3、通過復(fù)習(xí)，理解電磁鐵的特點(diǎn)及影響其磁力大小、磁極的因素教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)磁鐵與電磁鐵磁極間相互作用運(yùn)用發(fā)展性思維分析判斷其他電磁鐵的磁極。說教法我們都知道科學(xué)是一門基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詫W(xué)生為主體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際為題的思維過程?？紤]到年級(jí)現(xiàn)狀，我在課堂開始采用了運(yùn)用不同形式自主梳理本章知識(shí)的方法，又考慮到時(shí)間問題，所以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上分工合作，每人梳理一節(jié)，個(gè)別同學(xué)兩節(jié)，完成后再組內(nèi)交流。自學(xué)檢測(cè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的都是基礎(chǔ)性練習(xí)，面向全體學(xué)生，達(dá)到一個(gè)檢測(cè)與鞏固的作用?？紤]到既然是復(fù)習(xí)課，就應(yīng)該

4、在鞏固的基礎(chǔ)上有提升，因此在“科學(xué)小達(dá)人”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的題是稍有難度的，需要學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用已掌握的知識(shí)基礎(chǔ)上觀察、分析、思考，從而獲得正確的答案。此題也是重點(diǎn)考察和發(fā)展學(xué)生的思維能力，我采用了以下教學(xué)方法：1. 直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行演示，利于學(xué)生直觀理解并掌握。2. 活動(dòng)探究法：以學(xué)生為主體，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力得到充分的發(fā)揮。3. 集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。說學(xué)法讓學(xué)生從“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，各項(xiàng)活動(dòng)

5、的安排也注重互動(dòng)交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1. 導(dǎo)入新課（2-3分鐘）由于是復(fù)習(xí)課，開門見山的導(dǎo)入，使學(xué)生明確本節(jié)課的目標(biāo)。2. 自主復(fù)習(xí)并展示匯報(bào)（15分鐘3. 自學(xué)檢測(cè)（7-8分鐘）4. 提升環(huán)節(jié)（15分鐘）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課，板書課題導(dǎo)入語：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了電和磁這一章，今天我們共同來對(duì)這一章的內(nèi)容進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。師：在這章中，哪幾節(jié)是與電有關(guān)的？生：答（板書）師：哪幾節(jié)是與磁有關(guān)的？生：答（板書）（一）出示自學(xué)指導(dǎo)：1.小組為單位，分工合作，以知識(shí)樹、思維圖或自己喜歡的方式梳理本章知識(shí)2.在梳理知識(shí)的同時(shí)，把自己有疑惑的地方做標(biāo)記先完成的組內(nèi)交流，然后小組展示匯報(bào)，其他小組對(duì)照自己做的認(rèn)真聽，匯報(bào)完后做補(bǔ)充。質(zhì)疑問難：生說自己的疑問其他人回答，師補(bǔ)充評(píng)價(jià)。（二）過渡語：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才課本的復(fù)習(xí)，完成下列練習(xí)題，完成后對(duì)桌交換，互相批閱，有疑問的做標(biāo)記。（集體訂正）（三）鞏固提升練習(xí)。生自主完成練習(xí)，組內(nèi)討論交流，有疑惑的重點(diǎn)講解。課堂小結(jié)：說說你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 電和磁 簡(jiǎn)單電路 導(dǎo)體和絕緣體 暗盒 磁鐵 電磁鐵教學(xué)反思： 本章復(fù)習(xí)前，我認(rèn)真研究了教材，對(duì)本章的知識(shí)點(diǎn)做到了心中有數(shù)，對(duì)學(xué)情也有一定的了解。復(fù)習(xí)過程中積極采用小組合作的方法梳理知識(shí)，大膽展示。同時(shí)由于是復(fù)習(xí)課，我搜集了一些有利思維發(fā)展且有提