?？诤８蹖W(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程20項(xiàng)目整校推進(jìn)規(guī)劃

1、?？诤８蹖W(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目整校推進(jìn)規(guī)劃一、基本信息學(xué)校名稱?？诤８蹖W(xué)校所涉學(xué)段完全中學(xué)學(xué)校負(fù)責(zé)人姓名王高平職務(wù)校長(zhǎng)職稱中小學(xué)高級(jí)教師信息技術(shù)環(huán)境現(xiàn)狀平臺(tái)建設(shè)（有/無，有就在前面¨打“”）þ 辦公管理平臺(tái)þ 教學(xué)平臺(tái)¨ 教研平臺(tái)¨ 教學(xué)資源平臺(tái)þ 校園有線網(wǎng)絡(luò)þ 校園無線網(wǎng)絡(luò)學(xué)校教室的信息化環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境：( )個(gè)教室混合學(xué)習(xí)環(huán)境：( 50 )個(gè)教室智慧學(xué)習(xí)環(huán)境： ( )個(gè)教室錄播教室：（1）個(gè)學(xué)?，F(xiàn)有四十八個(gè)教學(xué)班，全部安裝的是希沃電子白板，效果較好。學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。教師人手一臺(tái)

2、臺(tái)式電腦。學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)姓名學(xué)歷職稱/職務(wù)任教學(xué)科主要職責(zé)王高平本科中高/校長(zhǎng)語(yǔ)文學(xué)校方案研制：制定學(xué)校整校推進(jìn)實(shí)施方案、校本研修方案（確定研修主題）、校本應(yīng)用考核方案。符愨本科中高/副校長(zhǎng)物理確定微能力點(diǎn)：依據(jù)學(xué)校方案、所處信息化環(huán)境和學(xué)校教師信息化掌握現(xiàn)狀確定學(xué)校微能力點(diǎn)范圍。邢海燕本科中高/教研室主任數(shù)學(xué)制定研修計(jì)劃：指導(dǎo)教研組選取微能力點(diǎn)及制定研修計(jì)劃。陳予蝶本科中一/科組長(zhǎng)生物確定學(xué)習(xí)任務(wù)：指導(dǎo)教師根據(jù)自身教學(xué)問題選擇能力點(diǎn)及能力點(diǎn)對(duì)應(yīng)的50學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)課程，確定學(xué)習(xí)任務(wù)。李榮庚本科中一/辦公室主任政治監(jiān)管課程學(xué)習(xí)：組織監(jiān)督本校教師完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。沈戰(zhàn)群本科中一/科組長(zhǎng)語(yǔ)文組織校本

3、活動(dòng)：組織監(jiān)督本校教師開展校本應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)。黃青霞研究生中一/科組長(zhǎng)數(shù)學(xué)提交學(xué)習(xí)成果：梳理學(xué)習(xí)證據(jù)、提交微能力認(rèn)證成果。王燕霞本科中一/科組長(zhǎng)英語(yǔ)開展校本考核：指導(dǎo)教研組、學(xué)校相關(guān)人員對(duì)本校教師微能力學(xué)習(xí)成果進(jìn)行互評(píng)和總評(píng)。任飛研究生中一/教研組長(zhǎng)物理研修成果分享：開展成果分享會(huì)，分享學(xué)校成果；通過多種媒體報(bào)道形式，推廣研修成果。二、學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃學(xué)校教學(xué)信息化基本情況分析（一）學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境分析 1.從網(wǎng)絡(luò)條件來看，學(xué)校接通互聯(lián)網(wǎng)，WIFI辦公區(qū)。 2.從硬件環(huán)境來看，學(xué)校49個(gè)教室、階梯大教室配備“液晶電視組合式黑板一體機(jī)”，理化生（各一間）、書法室、地理教室、錄播教室、

4、走讀教室（兩間）配備8套電子白板；計(jì)算機(jī)教室兩間配備云系統(tǒng)；基本每位教師配備辦公電腦一臺(tái)。每個(gè)年級(jí)配備1-2臺(tái)打印機(jī)。3.從軟件平臺(tái)來看，“液晶電視組合式黑板一體機(jī)”都安裝了各學(xué)科教學(xué)常用軟件系統(tǒng)。教師根據(jù)自己上課的需要自行開發(fā)，學(xué)校沒有完整的系統(tǒng)。 4.從教師隊(duì)伍來看，學(xué)校45歲以下教師100%達(dá)到本科學(xué)歷。 5.從開展信息化教育教學(xué)意愿來看，大多數(shù)青年教師愿意嘗試新的教學(xué)方式方法。 （二）學(xué)校信息化教學(xué)維度分析 1.從學(xué)情分析來看，教師主要依靠檢查學(xué)生作業(yè)等客觀資料，或課堂觀察、提問等方式進(jìn)行學(xué)情分析，不能利用調(diào)查軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)前測(cè)。 2.從教學(xué)設(shè)計(jì)來看，從網(wǎng)絡(luò)獲取方式多，原創(chuàng)性微課設(shè)計(jì)制作

5、少，網(wǎng)上及移動(dòng)教學(xué)能力低。75%的教師能正常使用PPT，60%的教師能夠根據(jù)模板制作演示文稿，但內(nèi)容較生硬、不美觀。 3.從學(xué)法指導(dǎo)來看，55%的教師可以利用視頻、動(dòng)畫等導(dǎo)入手段進(jìn)行課堂情境創(chuàng)設(shè)或利用電子白板、實(shí)物展臺(tái)等進(jìn)行平臺(tái)教學(xué)，但缺少與學(xué)生及家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)。 4.從學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)來看，利用“好分?jǐn)?shù)”測(cè)試平臺(tái)，可以對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行可視化分析，但評(píng)價(jià)方式單一，缺乏對(duì)學(xué)生的發(fā)展性過程評(píng)價(jià)。學(xué)校教育教學(xué)信息化發(fā)展愿景（請(qǐng)根據(jù)學(xué)?；厩闆r和核心訴求，明確本校在未來三年中的發(fā)展愿景。）總目標(biāo) 教師能實(shí)現(xiàn)學(xué)科與信息技術(shù)的高度融合，利用信息化技術(shù)解決課堂教學(xué)實(shí)際問題、設(shè)計(jì)并組織實(shí)用有效的教學(xué)修活動(dòng)。年度目標(biāo)

6、第一年1.全體教師有演示文稿設(shè)計(jì)與制作能力，80%的中青年教師能靈活組織、應(yīng)用多媒體素材，創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.50%的教師能夠結(jié)合學(xué)情分析，根據(jù)教學(xué)需求，從網(wǎng)絡(luò)中獲取教學(xué)資源，有效篩選并修改，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。 3. 建立學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)。第二年1.全體教師演示文稿設(shè)計(jì)與制作能力達(dá)到初級(jí)水平，80%的青年教師能靈活組織、應(yīng)用多媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容解釋力。2.60%的教師能夠結(jié)合學(xué)情分析，根據(jù)教學(xué)需求，從網(wǎng)絡(luò)中獲取各類教學(xué)資源，有效篩選并修改，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。3.40%的教師能夠設(shè)計(jì)、制作微課。第三年1.全體教師演示文稿設(shè)計(jì)與制作能力達(dá)到中級(jí)水平，青年

7、教師達(dá)到高級(jí)水平。95%的青年教師能靈活組織、應(yīng)用多媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容解釋力。2.80%的教師能夠結(jié)合學(xué)情分析，根據(jù)教學(xué)需求，從網(wǎng)絡(luò)中獲取各類教學(xué)資源，有效篩選并修改，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。3.50%的教師能夠設(shè)計(jì)、制作微課。三、整校推進(jìn)混合式校本研修計(jì)劃信息化環(huán)境選擇þ多媒體教學(xué)環(huán)境 þ混合學(xué)習(xí)環(huán)境 ¨智慧學(xué)習(xí)環(huán)境項(xiàng)目績(jī)效目標(biāo)（根據(jù)上述發(fā)展愿景，結(jié)合能力提升工程2.0的要求，確定本校工程2.0項(xiàng)目實(shí)施的績(jī)效目標(biāo)，績(jī)效目標(biāo)要圍繞應(yīng)用信息技術(shù)解決課堂教學(xué)實(shí)際問題制定，要具體、可操作、可達(dá)成、可檢測(cè)。）指標(biāo)類型指標(biāo)名稱數(shù)量負(fù)責(zé)人產(chǎn)出目標(biāo)教師信息化與學(xué)科融合教案

8、匯編1本教師能力點(diǎn)應(yīng)用案例匯編1本教師信息化教學(xué)研課磨課記錄匯編1本教師提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié)匯編1本效益目標(biāo)學(xué)校信息化制度匯編1本學(xué)校信息化教學(xué)校本研修實(shí)施方案1份學(xué)校信息化教學(xué)校本應(yīng)用考核方案1份各學(xué)科信息化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案匯編1本滿意度目標(biāo)教師對(duì)提升工程2.0培訓(xùn)效果的認(rèn)可度80%學(xué)生對(duì)教師開展教育信息化教學(xué)效果的滿意度90%家長(zhǎng)對(duì)教師開展教育信息化教學(xué)效果的滿意度90%研修內(nèi)容（依據(jù)研修主題，結(jié)合本校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力不同水平，匹配不同的研修內(nèi)容，明確不同的研修任務(wù)要求。）一、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源平臺(tái)的查找和獲取方法。二、電子白板和“液晶電視組合式黑板一體機(jī)”的使用。三、演示文稿的使用和制作

9、。四、利用網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。五、微課的制作和使用?；旌鲜叫１緫?yīng)用活動(dòng)設(shè)計(jì)（請(qǐng)說明混合式校本應(yīng)用研修的教師能力點(diǎn)選擇、研修實(shí)施流程及研修活動(dòng)設(shè)計(jì)。）時(shí)間研修階段（活動(dòng)）研修流程研修形式預(yù)期成果組織者2020年 11月 14日- 2020年 11月 30 日網(wǎng)絡(luò)研修1.學(xué)校明確責(zé)任與分工，確定學(xué)校能力點(diǎn)，啟動(dòng)并發(fā)布愿景，組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師選擇能力點(diǎn)。 2.教研組制定校本研修活動(dòng)方案，指導(dǎo)教師擬定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。 3.教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。1.實(shí)施方案。2.校本研修活動(dòng)方案 。3.教師個(gè)人 研修計(jì)劃。網(wǎng)絡(luò)研修2020年12 月1 日- 2020年 12月15 日聽課評(píng)課1.教師通過信息技

10、術(shù)與學(xué)科融合，作公開課并提交能力點(diǎn)認(rèn)證材料； 2.各教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本教研組其他教師上傳的能力點(diǎn)材料進(jìn)行線上互評(píng)。1.教學(xué)設(shè)計(jì)。 2.課堂實(shí)錄。 3.聽評(píng)課記 錄。.2020年 12月 15日- 2020年 12月 25日經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1.學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)對(duì)本校教師的能力點(diǎn)材料進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2.教師查看評(píng)定結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回顧反思。1.校本應(yīng)用 考核指南 2.學(xué)校實(shí)踐案例和校本研修案例.案例分享1.評(píng)選學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)案例和能力點(diǎn)成果； 2.組織開展本校優(yōu)秀課例和能力點(diǎn)案例的分享展示，督促全校教師開展案觀摩與學(xué)習(xí)； 3.反思總結(jié)提升。優(yōu)秀案例和能力點(diǎn)認(rèn)證材料、觀摩學(xué)習(xí)筆記與反思總結(jié)校本應(yīng)用考核辦法（

11、確定本校教師在本年度校本應(yīng)用考核辦法，如，能力應(yīng)用教師自評(píng)、教研組觀課互評(píng)、學(xué)校總評(píng)等方式；確定考核指標(biāo)，如研修活動(dòng)參與度、校本研修任務(wù)完成情況、研修成果數(shù)量和質(zhì)量等。）校本應(yīng)用考核辦法 (一)獎(jiǎng)勵(lì) 1.按時(shí)參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本應(yīng)用培訓(xùn)認(rèn)真完成相關(guān)研修作業(yè)在研討活動(dòng)中做主題發(fā)言者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。 2.積極參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修活動(dòng)不斷更新教育觀念研修成績(jī)突出者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。 3.積極撰寫研修感悟，獲校級(jí)一等獎(jiǎng)以上者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。 4.設(shè)計(jì)制作的課件、微課在校級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)哂浫雰?yōu)秀學(xué)員檔案。 5.以上記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。 （二）處罰 1.嚴(yán)格

12、堅(jiān)持考勤制度：凡在集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作中無故缺席者視為曠工。 2.培訓(xùn)不合格者：影響全校培訓(xùn)成績(jī)的，年度考核為不合格。 3.抄襲、復(fù)制別人作品，給他人或?qū)W校造成影響者：年度考核為不合格。 機(jī)制保障（描述整校推進(jìn)的保障機(jī)制。）組織保障（領(lǐng)導(dǎo)小組、信息化管理團(tuán)隊(duì)）、制度保障（激勵(lì)、獎(jiǎng)懲）、經(jīng)費(fèi)保障（硬件設(shè)備、教學(xué)、教研、管理平臺(tái)的建設(shè)）、監(jiān)管保障（整校推進(jìn)過程中的監(jiān)督與管理）等方面。一、組織保障組建由校長(zhǎng)領(lǐng)銜，主管校長(zhǎng)、主任、學(xué)科組長(zhǎng)共17人組成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)。明確校長(zhǎng)為此項(xiàng)工作第一責(zé)任人，帶領(lǐng)管理團(tuán)隊(duì)扎實(shí)開展項(xiàng)目培訓(xùn)。二、制度保障完善信息技術(shù)管理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、崗位責(zé)任制度、信息化教學(xué)教研制度、校本研修制度。三、經(jīng)費(fèi)保障在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中安排專項(xiàng)資金，優(yōu)化學(xué)校信息化硬件設(shè)施，為教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。四、監(jiān)管保障學(xué)校制訂項(xiàng)目培訓(xùn)推進(jìn)時(shí)間表，安排專人及時(shí)統(tǒng)計(jì)、發(fā)布培訓(xùn)信息，督導(dǎo)參訓(xùn)教師按時(shí)、保質(zhì)保量完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。四、教研組年度研修方案教研組名稱學(xué)段教研組長(zhǎng)職稱聯(lián)系電話本教研組人數(shù)共 人信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀分析(請(qǐng)結(jié)合本校教育信息化環(huán)境和教師信息技術(shù)水平，描述當(dāng)前本教研組教師在學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等教育