學(xué)年秋季學(xué)期工作總結(jié)

1、標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-345編號(hào)：_學(xué)年秋季學(xué)期工作總結(jié)編輯：_日期：_單位：_學(xué)年秋季學(xué)期工作總結(jié)用戶(hù)指南：該總結(jié)資料適用于把階段時(shí)間里取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益作用。可通過(guò)修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。XXXX學(xué)年秋季學(xué)期工作總結(jié)一、 積極快樂(lè)地生活，做一個(gè)陽(yáng)光、正能量的人。要有自我，有愛(ài)好；要活出愉悅感；向往自在飛揚(yáng)的狀態(tài)。自己陽(yáng)光，學(xué)生就陽(yáng)光。有很多不足，但是一直努力，認(rèn)真地活：跑步、看書(shū)、出行、愛(ài)自然、愛(ài)朋友、愛(ài)

2、家人、善待同事。日本作家村上春樹(shù)當(dāng)我談跑步時(shí)我談什么一書(shū)里說(shuō)：多年的跑步，使他的身體和精神朝著良好方向發(fā)展。他在書(shū)里談關(guān)于跑步，關(guān)于寫(xiě)作，關(guān)于生活。這本書(shū)就像一個(gè)導(dǎo)師、一個(gè)朋友，引領(lǐng)我、陪伴我。這半年，活得認(rèn)真，活得快樂(lè)，感受到生活的美好、生命的美妙。人來(lái)到世間是一個(gè)絕大的奇跡，生命是自然賦予人去雕琢的寶石。付出汗水，用心生活；珍愛(ài)生命，珍愛(ài)人生；收獲豐富，收獲美麗。老師陽(yáng)光，學(xué)生就陽(yáng)光；老師黯淡，學(xué)生就黯淡；用師的激情點(diǎn)燃生的激情。二、 懷一顆上進(jìn)的心，認(rèn)真工作。（一）儲(chǔ)備自己。1、讀書(shū)：葉xx，跑步系列等。2、關(guān)注名家教育教學(xué)博客：肖xx等。3、聽(tīng)課：指導(dǎo)老師的課，網(wǎng)上一等獎(jiǎng)的課，學(xué)校同事

3、的課。4、聽(tīng)講座、參加培訓(xùn)：李xx等。精神盛宴，認(rèn)真、神往。（二）認(rèn)認(rèn)真真、反反復(fù)復(fù)備課。1、研讀、挖掘、吃透文本。如裝在套子里的人之套子究竟象征什么，生活中有哪些套子，契訶夫?qū)e里科夫持什么樣的情感態(tài)度？再如逍遙游之本根句：“若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名”；關(guān)鍵詞：“游”、“笑”；關(guān)鍵形象：“鵬”。2、喜歡、欣賞課文。以己對(duì)文之愛(ài)感染生對(duì)文之愛(ài)。如山村生活牧歌的邊城里的自然美、人情美、人性美，那豆綠色的河水，那把河面裝飾了一層銀色薄霧的黃昏，端午節(jié)劃船比賽中那些身體結(jié)實(shí)、手腳伶俐的小伙子，翠翠第一次巧遇儺送時(shí)儺送說(shuō)的后來(lái)成為翠翠溫

4、柔回憶的那句“大魚(yú)來(lái)咬了你”再如騰王閣序之文字美、畫(huà)面美、詩(shī)意美、情感美，歸去來(lái)兮辭之平淡悠遠(yuǎn)的文風(fēng)與生命境界。3、廣查資料。如上歸去來(lái)兮辭，深讀臺(tái)灣女學(xué)者葉嘉瑩，先對(duì)陶淵明有深入、全面了解，并介紹給學(xué)生；上逍遙游，重溫于丹莊子心得，對(duì)莊子寓言及思想有深度把握。（三）享受課堂。講臺(tái)上的快樂(lè)與郁悶，皆會(huì)蔓延擴(kuò)散。課上好了，舒展了，學(xué)生配合了，那一天都可能因?yàn)檫@堂課而開(kāi)心；沒(méi)發(fā)揮好，生不配合，那一天都可能因此而悶悶不樂(lè)。所以，為了看到學(xué)生的笑臉而盡量帶著學(xué)生一起沉醉于一篇篇經(jīng)典文章。騰王閣序里，才子王勃寫(xiě)宴會(huì)所在地南昌的地理位置和與會(huì)人物時(shí)，從南昌的歷史沿革與到天文、地理，寫(xiě)到人才之文與武，點(diǎn)面結(jié)

5、合，層次分明，文采霏然，極盡渲染之能事。我和文科班學(xué)生在課堂上分享了如何寫(xiě)金岸中學(xué)，比如寫(xiě)地理位置，就應(yīng)該說(shuō)臨五百里滇池、望睡美人西山，讓人羨慕咱們的優(yōu)越?！袄袭?dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”等正能量的句子，我們一起聯(lián)想到馬云的奮斗、雄心成就，加入那段時(shí)間微信上瘋轉(zhuǎn)的段子之馬云名片，學(xué)生覺(jué)得有趣，又加深了對(duì)課文的理解。（四）閱讀分享。給學(xué)生推薦書(shū)目，和他們一起分享我的閱讀，聽(tīng)他們講述自己的閱讀，共同沉醉于閱讀的世界。如絕望鍛煉了我唐吉訶德七夜雪47樓207瓦爾登湖等，學(xué)生讀完并且寫(xiě)讀后感，通過(guò)閱讀讓心靈得到快樂(lè)、變得豐富，通過(guò)寫(xiě)作而梳理思路，增強(qiáng)表達(dá)能力。語(yǔ)文，是一門(mén)讓人更豐富、

6、心靈更自由的學(xué)科。（五）關(guān)愛(ài)、欣賞、鼓勵(lì)學(xué)生。指出學(xué)生不足。欣賞學(xué)生。鼓勵(lì)的效果是驚人的，所以師生多鼓勵(lì)。林炳坊、劉柳、金彥杉、曾歆然、鄭君、荀宇、楊子奇、黎建琨等一批學(xué)生，愛(ài)閱讀，表達(dá)能力不錯(cuò)，欣賞、鼓勵(lì)，讓他們作榜樣。其余一部分中間狀態(tài)，可上可下的學(xué)生，多看到他們的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在加以表?yè)P(yáng)，他們會(huì)更配合。許多學(xué)生聰明，但是浮躁，這是社會(huì)的通病，大環(huán)境就是這樣，呼吸這樣的空氣，很難沉穩(wěn)、踏實(shí)。可是學(xué)習(xí)需要沉靜，沉靜就能感悟，能讓人變得深刻，如詩(shī)歌“飛舞的黃葉對(duì)枝頭的新芽說(shuō)：我比你自由”，這就需要我們沉靜生活、深入感悟，用善感的心、優(yōu)秀的感悟能力、詩(shī)意的生活態(tài)度、靈慧通透的頭腦去感悟、體會(huì)。所以

7、，以學(xué)生一定要沉靜、沉穩(wěn)。三、教書(shū)，更要育人。把自己塑造成什么樣的老師，才能徹底征服我們的學(xué)生？理科班部分學(xué)生，浮躁、懶散、自控力差、沒(méi)有毅力，有些學(xué)生不懂禮貌、人情味淡薄、智商高情商低，有些學(xué)生甚至品行惡劣、行為不端。每個(gè)人內(nèi)心都住著一個(gè)天使和一個(gè)魔鬼，有些學(xué)生內(nèi)心的妖魔鬼怪抬頭，肆意作亂；不良風(fēng)氣橫行，正氣弱，邪氣侵；癌細(xì)胞擴(kuò)散、轉(zhuǎn)移；教學(xué)pm2.5數(shù)值飆高，惡之花開(kāi)遍。面對(duì)這樣的學(xué)生，在這樣的環(huán)境，怎么辦？有時(shí)候，很困惑，很失望，很痛苦。我們就像在做一場(chǎng)拔河比賽，一方是老師、學(xué)校的期望、要求，另一方是學(xué)生的惡習(xí)、家長(zhǎng)的挑剔、升學(xué)的壓力、生存的壓力，面對(duì)基礎(chǔ)不夠好、習(xí)慣不夠好、品行不夠好的

8、學(xué)生，我們?nèi)绾稳?yīng)對(duì)高考？我們?nèi)绾稳?shí)施行之有效的教育？如何去邪扶正？如何讓芝蘭之香彌漫讓鮑魚(yú)之臭消除？如何把學(xué)生內(nèi)心的惡魔化作一股青煙裝進(jìn)瓶子封好沉入大海，讓天使揮動(dòng)翅膀在天宇飛翔？如何讓我們自己時(shí)時(shí)刻刻體會(huì)到講臺(tái)上的快樂(lè)，擁有職業(yè)幸福感？如何讓我們實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育？創(chuàng)造出像蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議、像霍夫第56號(hào)教室的奇跡中令人神往的教育境界。面對(duì)困難，面對(duì)無(wú)法改變的境遇，與其抱怨，不如面對(duì)，就像黃葉離開(kāi)枝頭時(shí)坦然面對(duì)即將失去生命的事實(shí)，就象禪師告訴弟子從吃飯中解脫出來(lái)的方式是吃飯。解決問(wèn)題最好的方式，不是逃避，是面對(duì)！勇氣有了，態(tài)度有了，現(xiàn)在是方法的探索。以惡制惡威懾學(xué)生？以善對(duì)惡感化學(xué)生？軟硬兼施？還很困惑！現(xiàn)在想法，只是：一個(gè)成熟的人能夠成為自己的父母，能夠同時(shí)擁有父親的理智和母親的良知，能夠做自己的心理導(dǎo)師。所以，首先，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，多閱讀，努力成為一個(gè)有學(xué)識(shí)的人，用知識(shí)征服自己、吸引學(xué)生；其次，做一個(gè)有趣的人，讓課堂有趣，讓課堂成為見(jiàn)證學(xué)生美好時(shí)光的地方，讓課堂成為一