淺談農(nóng)村美術(shù)教育與義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)系

1、淺談農(nóng)村美術(shù)教育與義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)系資中縣蘇家灣鎮(zhèn)中心學(xué)校 張樂平摘要：美術(shù)教育是義務(wù)教育這個(gè)大家族中的一個(gè)分支，同時(shí)關(guān)系著義務(wù)教育的均衡發(fā)展水平，因此我國教育部在下達(dá)全面開展農(nóng)村義務(wù)教育在過程中，美術(shù)教育是一個(gè)不能被忽視在重要環(huán)節(jié)，通過美育的形式，培養(yǎng)學(xué)生審美、認(rèn)知等層面的能力，從而達(dá)到推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這是義務(wù)教育均衡發(fā)展的具體要求，也是整體教育水平提升的當(dāng)下需求。本文從農(nóng)村美術(shù)教育現(xiàn)狀作為切入點(diǎn)，旨在進(jìn)一步推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)成果長久延續(xù)。 關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；義務(wù)教育；均衡發(fā)展；農(nóng)村  前言：在國家對(duì)人才發(fā)展具體要求的相關(guān)文件中明確指出，人才要具備兩種特性，即專業(yè)

2、能力、高素質(zhì)品質(zhì)。而人才的審美能力、審美情緒等素質(zhì)培養(yǎng)要通過美術(shù)教育來實(shí)現(xiàn)，為了達(dá)到國家制定的教育目標(biāo)，迫使我國各級(jí)教育部門在教育活動(dòng)開展過程中應(yīng)充分考慮美術(shù)教育和義務(wù)教育均衡反展的關(guān)系，達(dá)到基礎(chǔ)教育目標(biāo)，要加強(qiáng)各級(jí)學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)，尤其是廣大的農(nóng)村地區(qū)及西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)，并通過一系列特色課程來提升學(xué)生的素養(yǎng)，推進(jìn)學(xué)生德、育、體、智、藝全面發(fā)展。 一、農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的情況分析1.落后的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，使農(nóng)村教學(xué)資源受到限制 今非昔比，改革開放40年以來通過一代一代的農(nóng)村人民的努力，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地變化，但與城市相比之下差距還是很大的差距。從針對(duì)資中縣我所了解的農(nóng)村中小學(xué)來看，除了中心

3、校本部以外，下設(shè)二級(jí)學(xué)?；径己芎喡?，至于和美術(shù)相關(guān)的設(shè)施很不健全。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況落后制約著當(dāng)?shù)卣譄o策，無法挪用大量資金去投入教育事業(yè)當(dāng)中去，這樣以來農(nóng)村中小學(xué)的藝術(shù)教學(xué)資源就受到限制。美術(shù)不能和其他文化課相提并論，它需要很大的成本來購置充足的教學(xué)資源，如圖書、教學(xué)器材、繪畫工具等，中心學(xué)校本部還可以做到基本滿足，但對(duì)于那些農(nóng)村二級(jí)完小來講是萬萬不可能實(shí)現(xiàn)的。 2.學(xué)校師資隊(duì)伍不健全 農(nóng)村的廣大學(xué)校從地理位置、交通環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況等因素來看不能滿足當(dāng)下人才生活的條件，吸引力不足，從而致使部分教師不愿投身于偏遠(yuǎn)農(nóng)村支教活動(dòng)中，繼而形成了師資力量較為薄弱的問題。因此，為了達(dá)到當(dāng)前義務(wù)教育均衡發(fā)展

4、水平，教育全面深化改革刻不容緩，黨和政府要求教育機(jī)構(gòu)加大對(duì)農(nóng)村教育“精準(zhǔn)扶貧”的力度1； 二、農(nóng)村美術(shù)教育與義務(wù)教育均衡發(fā)展間的關(guān)系1. 均衡教育資源。 為了實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育與義務(wù)教育之間“共同發(fā)展、相互促進(jìn)”目標(biāo)任務(wù)，做到合理優(yōu)化配置教育資源是關(guān)鍵所在。如，資中縣在推廣義務(wù)教育過程中即出臺(tái)了一系列的計(jì)劃，由政府統(tǒng)一采購音體美器材下?lián)艿轿唬瑢?shí)施城鄉(xiāng)交流一體化，教育資源間的共享模式，由此推進(jìn)了教育領(lǐng)域的均衡發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的資金投入，最終滿足農(nóng)村義務(wù)教育活動(dòng)開展的需求，且推進(jìn)了資中縣教育活動(dòng)的有序展開。 2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。 以資中縣為例，為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，教

5、育主管門采取了農(nóng)村音體美教師專項(xiàng)招聘，保證農(nóng)村中小學(xué)最起碼有一位專職美術(shù)教師，同時(shí)，對(duì)美術(shù)教師專業(yè)化水平提出了更高的要求。為此，要求當(dāng)代農(nóng)村地區(qū)在義務(wù)教育活動(dòng)開展過程中應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，即針對(duì)"擇校風(fēng)"現(xiàn)象，對(duì)校長也提出了更高的要求，近考核調(diào)崗以實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)農(nóng)村弱勢學(xué)校的發(fā)展，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)。此外，為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置教育資源，上級(jí)主管部門要求開展對(duì)農(nóng)村音體美教師專業(yè)化的培訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)安排大量走出去交流、授課的機(jī)會(huì)，以此在良好的培訓(xùn)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)提高美術(shù)教師的自身專業(yè)技能和素養(yǎng)，促使教育狀態(tài)達(dá)到最佳，用以迎合義務(wù)教育均衡發(fā)展趨勢2。從這些相關(guān)事項(xiàng)中可看出，加強(qiáng)師

6、資隊(duì)伍的建設(shè)有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展。 3.規(guī)范辦學(xué)方式。 要?jiǎng)?chuàng)建良好的義務(wù)教育空間，除了有針對(duì)性的分片招生和就近入學(xué)等政策實(shí)施監(jiān)管之外，還要從優(yōu)化辦學(xué)方式入手使義務(wù)教空間達(dá)到均衡的狀態(tài)。其次，農(nóng)村中小學(xué)在開展美術(shù)教育時(shí)，應(yīng)該做到規(guī)范美術(shù)學(xué)科的管理，即從課程的學(xué)時(shí)、教學(xué)方法、內(nèi)容三個(gè)面作為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)完備、標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體系，使教學(xué)管理狀態(tài)由此達(dá)到最佳的狀態(tài)，義務(wù)教育的均衡性發(fā)展獲得充分帶動(dòng)3。最后，貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)關(guān)于治理教育亂收費(fèi)和規(guī)范辦學(xué)行為的會(huì)議和文件精神，為此，要加強(qiáng)對(duì)城鄉(xiāng)中小學(xué)收費(fèi)情況實(shí)施監(jiān)督管理，實(shí)行小班制，同時(shí)提高關(guān)注美術(shù)實(shí)踐課的力度，滿足農(nóng)村教育

7、均衡發(fā)展的需求。 總的來說，我國廣大的農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)在美術(shù)教育方面欠缺的地方還很多，從而影響到了整體教育的質(zhì)量，無法在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到均衡發(fā)展。為此，為了促使美術(shù)教育與義務(wù)教育均衡發(fā)展形成相互促進(jìn)空間關(guān)系，要求農(nóng)村地區(qū)在推廣義務(wù)教育活動(dòng)過程中不可缺失規(guī)范化辦學(xué)方式、財(cái)政扶持、師資隊(duì)伍建設(shè)、均衡教育資源等途徑，來應(yīng)對(duì)我國廣大農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展所暴露的問題，并使美術(shù)教育大環(huán)境下的義務(wù)教育均衡發(fā)展。參考文獻(xiàn)： 1 王繼新，施楓，吳秀圓."互聯(lián)網(wǎng)+"教學(xué)點(diǎn)：新城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)踐J.中國電化教育，2016，11（01）：86-94. 2 湯瑾瑜，付琳林玲.安徽省農(nóng)村基礎(chǔ)美術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查及問題研究J.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2016，12（01