院級(jí)本科教學(xué)考核指標(biāo)體系

1、院級(jí)本科教學(xué)考核指標(biāo)體系考核項(xiàng)目考核要素序號(hào)考核內(nèi)容及評(píng)分細(xì)則分值日常教學(xué)管理與運(yùn)行教學(xué)管理1本科教學(xué)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃定位準(zhǔn)確，整體工作有思路，有新舉措，投入和激勵(lì)措施成效顯著，7-8分；定位基本準(zhǔn)備，整體工作有思路，有規(guī)劃與計(jì)劃，并付諸實(shí)施，4-6分；定位不準(zhǔn)，整體工作無思路，無規(guī)劃與計(jì)劃，0-3分。82教學(xué)專題黨政聯(lián)席會(huì)議經(jīng)?；?，年度教學(xué)工作會(huì)議制度化，會(huì)議有議題、有記錄，執(zhí)行效果顯著，階段性工作有切實(shí)可行的措施，完成好，5-6分；黨政聯(lián)席會(huì)議注重本科教學(xué)工作的研究，相關(guān)教學(xué)工作會(huì)議經(jīng)?；?-4分；黨政聯(lián)席會(huì)議從不討論本科教學(xué)工作，年度教學(xué)工作會(huì)議無議題無記錄，階段性工作無可行措施，0-2

2、分。63教指委、督導(dǎo)組組織健全，引進(jìn)人才符合教學(xué)要求，學(xué)院有開展教學(xué)檢查、教學(xué)培訓(xùn)、聽課等活動(dòng)紀(jì)錄并符合學(xué)校規(guī)定，5-6分；組織健全，引進(jìn)人才、教師開課符合學(xué)校規(guī)定，培訓(xùn)指導(dǎo)教師到人但無詳細(xì)聽課、指導(dǎo)記錄或聽課數(shù)不夠，3-4分；組織健全無工作記錄，引進(jìn)人才未給本科生授課，教學(xué)檢查無安排或無總結(jié)，0-2分。6教學(xué)運(yùn)行4培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行好，課程體系和結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，教學(xué)計(jì)劃異動(dòng)少（2次以下）且符合程序，5-6分；培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行好，課程體系和結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，教學(xué)計(jì)劃異動(dòng)較少且符合程序，3-4分；培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行較好，課程體系和結(jié)構(gòu)較科學(xué)，教學(xué)計(jì)劃異動(dòng)不符合程序，0-2分。65專業(yè)建設(shè)

3、規(guī)劃與工作計(jì)劃實(shí)施措施得力有成效，預(yù)定目標(biāo)按時(shí)完成并通過各級(jí)檢查，積極參與專業(yè)認(rèn)證及特色專業(yè)申報(bào)，優(yōu)勢(shì)專業(yè)與新辦專業(yè)設(shè)置滿足社會(huì)需要，學(xué)科基礎(chǔ)及教學(xué)條件好，質(zhì)量高，5-6分；專業(yè)總體布局與結(jié)構(gòu)基本合理，新辦專業(yè)設(shè)置適應(yīng)社會(huì)需要，專業(yè)建設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理，僅有調(diào)研報(bào)告及年度工作總結(jié)，3-4分；有專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與工作計(jì)劃，未執(zhí)行或執(zhí)行不到位，或無專業(yè)規(guī)劃等，0-2分。66教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，人員穩(wěn)定，素質(zhì)高，反饋信息及時(shí)。教學(xué)院長會(huì)議，無缺席或請(qǐng)假，4-5分；教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，人員較穩(wěn)定，素質(zhì)高，反饋信息較及時(shí)。教學(xué)院長會(huì)議，請(qǐng)假或教學(xué)秘書代替2次以下，2-3分；教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，人員較穩(wěn)定，素質(zhì)高，反饋

4、信息不及時(shí)。教學(xué)院長會(huì)議，教學(xué)秘書代替3次以上或缺席2次及以上，0-1分。57課程教學(xué)大綱、教學(xué)日歷齊全，教材選用水平高、效果好，適宜專業(yè)雙語課開課比例不低于10%。教學(xué)資料保存完好，有科學(xué)的教材選用和評(píng)估制度，執(zhí)行嚴(yán)格，教材選用整體水平高，使用效果好。4-5分；教學(xué)資料保存完好，有科學(xué)的教材選用和評(píng)估制度，主干課程選用同行公認(rèn)的優(yōu)秀教材，并注意選用近三年出版的新教材。2-3分；教學(xué)資料保存較好，教材選用和評(píng)估制度執(zhí)行不力或無制度，0-1分。58教研活動(dòng)有組織，有議題，有記錄，積極改革教學(xué)方法與手段，成效顯著，研究性教學(xué)比賽報(bào)名積極，獲獎(jiǎng)等級(jí)高，4-5分；開展教研活動(dòng)，注意改革教學(xué)方法與手段的

5、改進(jìn)，參加各種教學(xué)比賽，2-3分；教研活動(dòng)開展少，或開展教研活動(dòng)無議題或記錄，教學(xué)方法與手段陳舊，研究性教學(xué)比賽參與不積極，0-1分。59積極申報(bào)和參與各級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目，或教學(xué)改革項(xiàng)目的推廣應(yīng)用成效顯著，積極撰寫、發(fā)表教學(xué)論文，發(fā)表刊物級(jí)別高，4分；積極申報(bào)和參與各級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目，撰寫教學(xué)論文并公開發(fā)表，2-3分；申報(bào)和參與各級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目不積極，未公開發(fā)表教學(xué)論文，0-1分。410數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)投入大和激勵(lì)措施有顯著成效，多媒體課件質(zhì)量高，教學(xué)應(yīng)用效果好，促進(jìn)教學(xué)成效高，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)教學(xué)的課程比例高，3分；數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)有一定投入，多媒體課件質(zhì)量一般，教學(xué)應(yīng)用效果一般，促進(jìn)教學(xué)有

6、成效，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)教學(xué)的課程比例中等。2分；數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)投入少，媒體課件質(zhì)量一般、教學(xué)應(yīng)用效果差，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)教學(xué)的課程比例小，0-1分。311接受教學(xué)任務(wù)積極主動(dòng)，1分，接受教學(xué)任務(wù)不積極主動(dòng)，0分。 112教學(xué)變更少，程序規(guī)范。一學(xué)期內(nèi)，學(xué)院教師教學(xué)變更次數(shù)（不包括節(jié)假日、學(xué)校大型活動(dòng)發(fā)生的教學(xué)變更）不超過學(xué)院開課課堂總數(shù)5%（含5%）的，3分；不超過10%（含10%）的，2分；不超過15%（含15%）的或超過15%的，或一學(xué)期內(nèi)，同一課堂任課教師教學(xué)變更次數(shù)在3次以上（含3次）的，0-1分。313學(xué)籍管理嚴(yán)格，學(xué)生畢業(yè)、獎(jiǎng)懲及保研等材料真實(shí)可靠，處理及時(shí)規(guī)范，無錯(cuò)、漏現(xiàn)象，

7、3分；管理較嚴(yán)格，材料真實(shí)，處理較及時(shí)，2分；有錯(cuò)、漏報(bào)或不及時(shí)現(xiàn)象，0-1分。314充分利用信息資源，配合系統(tǒng)管理，成績錄入準(zhǔn)確、及時(shí)。成績異動(dòng)門次少，無未按時(shí)錄入成績現(xiàn)象和推諉學(xué)生現(xiàn)象，3-4分；成績異動(dòng)門次較少、有未按時(shí)錄入成績現(xiàn)象，2-3分；成績異動(dòng)門次多、未按時(shí)錄入成績現(xiàn)象嚴(yán)重或有推諉學(xué)生現(xiàn)象，0-1分。415試卷命題質(zhì)量高，送達(dá)、領(lǐng)取、閱卷、評(píng)分、登分及試卷分析、試卷裝訂、保存及入庫等流程規(guī)范，符合要求，4-5分；試卷命題質(zhì)量較高，流程較規(guī)范，考試周前半周內(nèi)無未送達(dá)試卷，2-3分；試卷命題質(zhì)量不高，有明顯錯(cuò)誤，流程不規(guī)范，甚至考試周前半周內(nèi)還有未送達(dá)試卷的情況，0-1分。516積極

8、開拓并保證每個(gè)專業(yè)至少有一個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)教學(xué)基地，注重實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)效果。有省級(jí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)基地或校級(jí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)基地，4-5分；每個(gè)專業(yè)都有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，2-3分；實(shí)習(xí)基地少于2個(gè)，0-1分。517實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃好，開放有舉措；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目指導(dǎo)配套、報(bào)告齊全。能按教學(xué)計(jì)劃要求開出全部實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，且效果好。4分；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路一般，建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)基本滿足要求，2-3分；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目不按計(jì)劃執(zhí)行，0-1分。418畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程嚴(yán)格，教師指導(dǎo)到位，符合規(guī)范；答辯符合程序，抽查結(jié)果好。學(xué)校檢查情況優(yōu)秀或評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)單位，4分；畢業(yè)設(shè)計(jì)管理良好的單位，2-3分；畢業(yè)設(shè)計(jì)管理合格的單位0-1分。4教學(xué)效果19所有教

9、授、副教授為本科生授課，所有課程學(xué)生評(píng)教結(jié)果平均90分以上或督導(dǎo)評(píng)教85分以上，無教學(xué)（管理）事故或教學(xué)異常情況通報(bào)，5-6分；85%以上教授、副教授為本科生授課，所有課程學(xué)生評(píng)教平均85分以上或督導(dǎo)評(píng)教80分以上，無教學(xué)（管理）事故或教學(xué)異常情況通報(bào)，3-4分；為本科生授課的教授、副教授人數(shù)85%，所有課程學(xué)生評(píng)教平均85分以下或督導(dǎo)評(píng)教80分以下，教學(xué)（管理）事故處理及時(shí)，0-2分。如學(xué)院出現(xiàn)一般教學(xué)（管理）事故，扣3分；出現(xiàn)重大教學(xué)（管理）事故，扣6分。620學(xué)風(fēng)、班風(fēng)好，抽查到課率平均90%以上，考試違紀(jì)作弊少，一次性畢業(yè)率與學(xué)位授予率90%以上，四六級(jí)通過率和考研率高，5-6分；考試違紀(jì)作弊少，一次性畢業(yè)率與學(xué)位授予率80%以上，四六級(jí)通過率和考研率較高，3-4分；考試違紀(jì)作弊較多，一次性畢業(yè)率與學(xué)位授予率70%以上，四六級(jí)通過率和考研率低，0-2分。621注重學(xué)生文化素質(zhì)教育，學(xué)科競(jìng)賽成績突出。獲國家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)或承擔(dān)國家級(jí)競(jìng)賽組織工作，4-5分；獲省級(jí)競(jìng)賽最獎(jiǎng)或承擔(dān)省級(jí)競(jìng)賽組織工作2-3分；參加競(jìng)賽無成績或未參加競(jìng)賽，0-1分。5教學(xué)改革項(xiàng)目及成效22課程建設(shè)有成效，精品課程及雙語教學(xué)課程取得顯著成效。國家級(jí)