四年級Unit3A_Let’s_Learn二次備課(2)

1、Unit 3 Weather課題Unit 3 Weather課型詞匯課內(nèi)容Part A Lets Learn 備課教師張笑笑一、課程標(biāo)準(zhǔn)1.能看圖識詞。2.能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。二、教材解析本課時學(xué)習(xí)的重點單詞是：cool, cold, hot, warm, weather。教材通過天氣預(yù)報員預(yù)報中國幾大城市的氣溫與天氣情況，呈現(xiàn)了描述天氣特點的形容詞的詞形和意義。為使學(xué)生更充分操練Lets learn板塊中關(guān)于天氣特點的詞匯，課時中增加了Lets chant環(huán)節(jié)，通過有韻律的節(jié)奏說唱、強化單詞的音義匹配訓(xùn)練并增強課堂的趣味性。本課內(nèi)容滲透了文化和地理的差異，應(yīng)通過生動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了

2、解世界的廣闊，進(jìn)而理解文化和地域的差異，促使學(xué)生學(xué)好英語，了解世界。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞cool, cold, hot, warm, weather。 2.能在語境中熟練運用句型Its in 和學(xué)過的詞匯介紹不同地方的天氣特征。 四、重難點預(yù)設(shè)重點：掌握本課時核心詞匯。難點：如何激勵中后進(jìn)生運用核心句型Its in 對某地的天氣情況進(jìn)行描述。五、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖I.熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.呈現(xiàn)以天氣為主題的歌謠。2. 出示中國地圖和城市名稱1.學(xué)生跟讀并演唱chant2.學(xué)生根據(jù)地圖和城市名稱進(jìn)行匹配。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的同時，整體感知本

3、課時重點詞匯的運用。學(xué)生了解相關(guān)的地理及文化知識，由此引出本節(jié)課內(nèi)容II.呈現(xiàn)新課(Presentation)(1) 教師出示天氣播報員，引出單詞： cold hot cool warm的教學(xué)。(2)教師呈現(xiàn)以天氣為主題的chant。（3） 教師播放錄音。（4）教師隨機指導(dǎo)。(1)學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)單詞。(2)學(xué)生跟讀并演唱chant(3)學(xué)生跟讀（4）生生合作進(jìn)行練習(xí)。以chan的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，同時對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行操練。聽、讀、理解相結(jié)合，培養(yǎng)語言習(xí)慣。III. 趣味操練(Practice)1. 我是小小播報員通過學(xué)生的連麥進(jìn)行練習(xí)1. 學(xué)生連麥進(jìn)行展示。對本節(jié)課所學(xué)重點句型進(jìn)行操練，實現(xiàn)語言輸出，同時查看本節(jié)課學(xué)習(xí)效果IV.小結(jié)(Summary)出示本節(jié)課所學(xué)單詞與句子，再次引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。跟著老師的引導(dǎo)復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。六、作業(yè)設(shè)計1. 正確書寫本課單詞。把“我是小小播報員”的音頻上傳到家校本。七、板書設(shè)計Unit3 WeatherA Lets lear