車永棟--吆喝--教案--2

1、教 學 設 計 課題：吆喝 執(zhí)教：車永棟 單位：古浪縣裴家營職業(yè)中學 2015年6月5日吆喝教學設計三維目標知識與能力1.了解舊時吆喝的內(nèi)容、種類、作用，把握文章的脈絡。2.合作調(diào)查能力、搜集整理能力、表演能力等過程與方法1.上集市搜集、調(diào)查、整理如今當?shù)氐姆N種“吆喝”，研究其規(guī)律、特點及價值，探討其中包含的民風民俗等2.自學討論法、行動法情感態(tài)度價值觀1.培養(yǎng)熱愛本土俗文化的情感。2.歸類記錄類似吆喝的口頭文化遺產(chǎn)，為發(fā)揚古文化遺產(chǎn)做一點貢獻。 課時安排一課時課前準備1.以小組為單位，深入調(diào)查：向爺爺奶奶外公外婆們或舊時生意人調(diào)查過去人們吆喝的內(nèi)容和聲調(diào)，做好記錄或錄音。2.每人模仿一兩句舊

2、時的吆喝聲如：賣豆腐的，收破爛的等。教學步驟： 一、看視頻，看出疑惑有一句話大家應該知道，“有人的地方就有江湖”，而我今天要說：“有人的地方就有市場?！笔袌鍪歉墒裁吹?？買賣商品的。我從市場上走一圈，聽到有人大聲喊叫：“西紅柿便宜了。辣椒便宜了”，這是在干什么呀？（學生：吆喝。）可是在咱們這兒的市場上你見識過這樣買賣商品的嗎？（多媒體1。播放視頻。學生：沒有。）請看大屏幕。這是老北京市場上獨有的吆喝叫賣，我去了2次北京，在前門樓子下的八大胡同，這些清脆悠揚的吆喝聲大多已經(jīng)淹沒在現(xiàn)代化都市的喧囂聲中，聽不到了。大家想不想知道老北京的這些吆喝都有哪些迷人之處啊？（學生：想。）好的，現(xiàn)在我們就通過學習

3、作家蕭乾的文章吆喝來體驗北京城民風民俗的獨特魅力。（板書：吆喝） 二、讀文章，讀出感受1、 大家已經(jīng)預習了課文，了解了大概內(nèi)容，能不能告訴我，課文中都寫了賣什么的吆喝?。?2、哦，這么多啊，太多了，連乞丐都有自己的吆喝聲，這一點我真沒有想到。但是作者又是如何做得條縷清晰，雜而不亂的？作者是按照什么順序組織起來的？（多媒體4。學生思考，討論。）明確：是按時間順序來安排材料的。學生從原文中找到依據(jù)。首先從早到晚介紹了“大清早賣早點的到了晚上的叫賣聲也十分精彩”；其次按“一年四季”的順序有條理地介紹了春、夏、秋、冬四個季節(jié)的吆喝聲。（板書：從早到晚，一年四季。時間順序。）這么多的吆喝寫下來，有沒有流

4、水賬的感覺?。浚▽W生：沒有。）他是怎么做到這一點的??？（引導學生總結出詳略得當?shù)母拍?。）作者重點寫了什么時候的吆喝？（學生：晚上。）作者這樣安排是符合一種寫作規(guī)律的，誰知道這是什么規(guī)律？（學生：詳略得當。板書。）這是我們寫作文必須講究的對素材的剪裁功夫。咱們寫作文容易犯流水賬的毛病，要好好體會這一點，提高自己的寫作水平。 4、除了按照時間順序介紹吆喝之外，作者還按照什么特征介紹吆喝的？請閱讀11-13段，歸納各段主要內(nèi)容。明確：11段，介紹吆喝的主要內(nèi)容； 12段，介紹聲調(diào)高低的吆喝； 13段，介紹合轍押韻的吆喝。5、情感探究。同學們，文章讀到這兒我已經(jīng)極為佩服作者了，知道我非常佩服作者的地方

5、是什么嗎？（學生茫然，思索。）你看，他給我們描寫這些吆喝聲，林林總總，十分細致，那得是一種什么樣的情感在心中，才能做到這一點??？（多媒體5：作者對老北京的吆喝懷有怎樣的情感？）試試從文章中找到表露作者情感的句子和詞語。學生思考、合作，紛紛給出自己的意見。教師明確：愉悅和懷念的情感。 三、唱吆喝，唱出魅力1、同學們，這么有魅力的吆喝，咱們再來欣賞一下它的魅力吧，請看視頻。（多媒體6，播放視頻。）2、這么悠揚的吆喝聲，咱們不模仿一下，就不能說是了解了老北京的吆喝，怎么樣，找一個你喜歡的吆喝模仿一下。大家自己先試一試。哪位同學給咱們展示一下。（點名學生表演。）在學生表演的過程中滲透老北京吆喝的“京白

6、”語言特點。3、 大家的表演都非常精彩，可是我現(xiàn)在有一個問題必須要問大家，通過這些對吆喝的體驗，你有沒有感受到創(chuàng)作吆喝的這些小商販的處境？（多媒體7學生思考，從原文中找依據(jù)?；卮穑贺毟F。）雖然貧窮，但他們心里苦嗎？他們又有著什么樣的生活態(tài)度？（多媒體8。引導學生說出：樂觀、質(zhì)樸、積極向上等詞語。）什么是積極向上的態(tài)度？是：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 4、咱們本地的市場有吆喝嗎？你給咱們展示一下。（點名學生表演。）非常漂亮，掌聲響起來！3、 可是同學們發(fā)現(xiàn)了沒有，與老北京的吆喝相比，咱們本地的吆喝實在是簡單的可憐。我想這就是文化的差異，從吆喝聲就能判斷出，咱們本地的老百姓仍然停留在對價格的關注上，而忽視了商品的內(nèi)在價值和娛樂性。所以同學們?nèi)沃囟肋h啊，本地的經(jīng)濟文化發(fā)展重任就擔負在大家的肩頭上了。大家有沒有信心??？（學生：有。）拜托了。四、寫作文，寫出特色請大家對本地市場上的吆喝在進行細致的了解，模仿本文，寫一篇介紹本地吆喝的文章，能總結出本地吆喝特色，并對他們進行文化性的改造最好。今天的課到此結束。感謝大家。五、才藝展示：古詩詞創(chuàng)作展示并誦唱多媒體：七絕-欣賞吆喝有感民俗文化多精品，唱念情濃做打真。莫教云霞空四海，傳承