藏戲教學(xué)設(shè)計

1、 河南省優(yōu)質(zhì)課評 比 活 動藏戲教學(xué)設(shè)計單 位： 鞏義市第四小學(xué) 姓 名： 李 林 芝 聯(lián)系電話：教材來源：人教版小學(xué)語文六年級下冊第二單元第七課主題：民風(fēng)民俗課時：一課時授課對象：六年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù):課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)?！边@是第三學(xué)段也就是五六年級孩子應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。教材分析：本文是以感受“中華民風(fēng)民俗”這一專題的第二篇課文?！安貞颉北环Q為藏文化的“活化石”，本文就是對藏族傳統(tǒng)劇種的生動闡釋。課文脈絡(luò)清楚、有點有面、有詳有略、生動

2、有趣，是一篇知識性、人文性、趣味性都較強的民俗散文。結(jié)合我們家鄉(xiāng)本土文化，可以仿照文章的寫法寫一寫家鄉(xiāng)的豫劇。學(xué)情分析：六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和搜集信息的能力，但孩子們的眼界不夠開闊，文化風(fēng)俗、地理人情等方面了解不夠多。需要在課前借助網(wǎng)絡(luò)及媒體資源，激發(fā)學(xué)生對藏戲的喜愛之情，同時了解另一劇種河南豫劇。為深入了解和掌握本課的寫法埋下伏筆。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1隨文認讀“兩面三刀、別無所求、隨心所欲”等詞語。 2默讀課文，說出藏戲的形成及其特色，感受藏戲的藝術(shù)魅力。 3積累語言，學(xué)習(xí)文章中的說明方法和生動形象的描述，進行仿寫練習(xí)。教學(xué)重難點： 運用本文的寫作手法仿寫豫劇。課前準(zhǔn)備： 生搜集有關(guān)

3、藏戲和豫劇的資料。教學(xué)設(shè)計：一、引入。今天老師給大家?guī)Я艘粋€禮物。（播放藏戲視頻）這就是藏戲，它比譽為國粹的京劇還早了400多年，被譽為藏文化的“活化石”。今天，我們一起去領(lǐng)略這個古老而獨特的戲種所散發(fā)出來的魅力。（板書：藏戲，提醒“藏”字的筆順。）二、學(xué)習(xí)課文，理清脈絡(luò)。1聯(lián)系上下文，掃除閱讀障礙。2 抓住重點詞，概括課文主要內(nèi)容： 藏戲是怎樣形成的？ 藏戲有什么特點？3. 采用同桌讀、指名讀、配樂讀等方式感受藏戲的魅力，積累語言。4. 默讀課文，總結(jié)介紹藏戲的寫法。三、對比讀文，領(lǐng)悟?qū)懛ā?.文章采用了哪些說明方法把藏戲的魅力展現(xiàn)出來的？2.出示另一篇描寫藏戲的文章，對比學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟?qū)懛ā?.小組匯報，教師相機點撥。四、運用寫法，仿寫豫劇。1仿寫豫劇。2.展示小練筆。五、小結(jié)。本節(jié)課我們一起了解了藏戲的形成及特點，學(xué)習(xí)了總-分-總的寫作方法，回顧了分類別的說明方法，希望這些方法能讓我們的習(xí)作更有條理。也希望同學(xué)們在閑暇之余多了解