第2課時(shí)《解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二課時(shí)解決問(wèn)題一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第104頁(yè)情境圖及做一做、練習(xí)二十第9題。本課是學(xué)生應(yīng)用已學(xué)的質(zhì)量單位的知識(shí)，通過(guò)估量解決實(shí)際問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅鞏固建立1千克的質(zhì)量觀念，而且培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)的意識(shí)，幫助學(xué)生積累估量的經(jīng)驗(yàn)，形成估測(cè)策略。（二）核心能力“克與千克”屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的“常見(jiàn)的量”部分的內(nèi)容。本課讓學(xué)生借助估測(cè)蘋果有多重，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)能力。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)踐、觀察和推算的活動(dòng)，能夠根據(jù)物體的實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。2.在實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步感受質(zhì)量單位，建立千克與克的質(zhì)量觀

2、念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步建立克和千克的質(zhì)量觀念，通過(guò)估測(cè)解決問(wèn)題。（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)靈活運(yùn)用估量的方法解決問(wèn)題，形成估測(cè)策略。（六）配套資源實(shí)施資源：解決問(wèn)題名師教學(xué)課件、秤、蘋果。二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)小調(diào)查：1.調(diào)查了解一些常見(jiàn)物品的輕重。2.估計(jì)1千克蘋果的數(shù)量。3.課前調(diào)查500克雞蛋有多少個(gè)。（二）課堂設(shè)計(jì)1.談話引入，經(jīng)驗(yàn)交流（1）師生共同回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量單位（2）全班交流學(xué)生代表匯報(bào)自己調(diào)查了解的一些常見(jiàn)物品的輕重。（3）問(wèn)題引入問(wèn)：你調(diào)查的蘋果是幾個(gè)約重1千克？師：為什么大家調(diào)查的結(jié)果不同呢？小結(jié)：看來(lái)蘋果的大小不同，結(jié)果也就不同。我們生活中的大蘋

3、果大約幾個(gè)是1千克？小蘋果大約幾個(gè)1千克？師：這是王奶奶摘的20個(gè)蘋果，它們大約重多少千克？今天我們一起來(lái)幫王奶奶解決這個(gè)問(wèn)題。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容布置了課后小調(diào)查，從生活情境引入新課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生體驗(yàn)到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。】2.分析問(wèn)題，探究解決師：出示題目：王奶奶摘了20個(gè)蘋果，估計(jì)一下大約重多少千克。從題目中你知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么？師：你們準(zhǔn)備怎么解答呢？小組同學(xué)討論一下。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組的方案？小組1：我們準(zhǔn)備先了解幾個(gè)蘋果是1千克，然后再看20里面有幾個(gè)這樣的1千克。師：誰(shuí)對(duì)這個(gè)小組的發(fā)言有補(bǔ)充？

4、小組2：了解幾個(gè)蘋果約重1千克的想法可以，但是王奶奶摘的蘋果有多大我們也不知道，怎么了解呀？小組3：我們可以想象，把王奶奶摘的蘋果按照通常的蘋果大小來(lái)估計(jì)就行了。小組4：是呀，最常見(jiàn)的蘋果我們課下已經(jīng)進(jìn)行了調(diào)查，稍大一點(diǎn)兒的是4個(gè)蘋果約重1千克，稍微小一點(diǎn)的是5個(gè)蘋果重1千克。組5：我們到底按照4個(gè)1千克算呢還是按照5個(gè)1千克算呢？師：為了讓我們的思考更嚴(yán)謹(jǐn)，我們可以把兩種情況都考慮。學(xué)生計(jì)算并匯報(bào)結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)中，有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以活動(dòng)代替老師的講解，大大提高了課堂學(xué)習(xí)效率。學(xué)生有了前面1千克蘋果大約有幾個(gè)的經(jīng)驗(yàn)，很容易想到把20個(gè)蘋果分解成幾組1千克

5、的蘋果，從而推理結(jié)果，當(dāng)然學(xué)生運(yùn)用參照物進(jìn)行估量也是很好的方法。教師通過(guò)適當(dāng)?shù)貑l(fā)，滲透了從不同角度和生活經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估量能力以及分析和解決問(wèn)題的能力?！恳l(fā)思考，學(xué)生討論：1千克蘋果一定是4個(gè)或5個(gè)嗎？師生小結(jié)：估計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)實(shí)際蘋果的大小來(lái)確定。（4）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提升完成教材第104頁(yè)的“做一做”。估量1千克梨的個(gè)數(shù)，允許學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際選擇不同標(biāo)準(zhǔn)來(lái)估計(jì)。讓學(xué)生充分的說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的方法，只要合理就應(yīng)肯定。說(shuō)一說(shuō)解題的方法，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。完成教材練習(xí)二十第9題。指名說(shuō)說(shuō)自己課前調(diào)查的500克雞蛋有多少個(gè)。（7個(gè)或8個(gè)）小組合作完成65個(gè)雞蛋約重多少千克。（若50

6、0克雞蛋有8個(gè)，65個(gè)雞蛋大約可以分成8個(gè)500克，就是4000克，即4千克。）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)安排了不同類型的題目，練習(xí)題既有單純的模仿，也有適當(dāng)?shù)淖兓?，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，真正把握解決問(wèn)題的策略，有利于學(xué)生思維的發(fā)散，培養(yǎng)學(xué)生的估量能力。】4.全課總結(jié)，暢談收獲師：本節(jié)課我們運(yùn)用什么方法解決問(wèn)題？師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)本單元所學(xué)的質(zhì)量單位和解決問(wèn)題的策略有了什么新的認(rèn)識(shí)？（三）課時(shí)作業(yè)1填一填1個(gè)蘋果重200克，1個(gè)桃重400克，1塊香皂重250克?！敬鸢浮?、5、4【解析】考查目標(biāo)1和2。1個(gè)蘋果重200克，5個(gè)200克相加是1000克，1000克等于1千克，因此5個(gè)蘋果重1千克

7、。1個(gè)桃重400克，2個(gè)400克相加是800克，5個(gè)400克相加是2千克，因此5個(gè)桃重2千克。1塊香皂重250克，2塊重500克，4塊重1千克，因此4塊香皂重1千克。2小動(dòng)物過(guò)河5只小動(dòng)物要同時(shí)過(guò)河，怎樣乘船才安全呢？（用線連一連）【答案】小鹿和小兔乘大船。小猴、小豬和小狗乘小船?！窘馕觥靠疾槟繕?biāo)1】。20千克40千克15千克75千克，75千克75千克，小猴、小豬和小狗乘小船。90千克5千克95千克，95千克100千克，小鹿和小兔乘大船。3說(shuō)一說(shuō)，要買600克花生，怎么買便宜？需要多少元？答：買 大袋和 小袋便宜，需要 元。【答案】：買2大袋和1小袋便宜，需要10元?！窘馕觥靠疾槟繕?biāo)1、2。（1）都買小袋