將相和教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、將相和第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1、 復(fù)習(xí)舊知，提出新問(wèn)題1. 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了將相和這篇課文主要講了三個(gè)小故事。（完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪）2. 課題為將相和，既然有“和”，就說(shuō)明他們?cè)?jīng)有“不和”，為什么“不和”呢？3. 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道藺相如在完璧歸趙中顯示出他的勇敢機(jī)智，那么在澠池之會(huì)又有何表現(xiàn)呢？2、 學(xué)習(xí)“澠池之會(huì)”1. 在澠池之會(huì)上藺相如又有什么表現(xiàn)？具體談?wù)勀銖哪膬嚎闯鰜?lái)的。2. 請(qǐng)同學(xué)們想想：澠池之會(huì)這場(chǎng)政治斗爭(zhēng)中秦趙兩國(guó)是打成了平局，還是決出了勝負(fù)？為什么？（提示：第一，秦國(guó)比趙國(guó)力量強(qiáng)大；第二，秦王是一國(guó)之王，而藺相如則是趙國(guó)的一名大臣。） 瑟：古代一種弦

2、樂(lè)器，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng) 缶：一種打節(jié)奏的樂(lè)器，聲音單調(diào)3小結(jié)：的確，澠池之會(huì)上的斗爭(zhēng)是秦國(guó)占了上風(fēng)。那么，這場(chǎng)斗爭(zhēng)的勝利應(yīng)該歸功于誰(shuí)呢？4. 小組形勢(shì)討論交流。3、 學(xué)習(xí)“負(fù)荊請(qǐng)罪”1. 學(xué)生獨(dú)立閱讀，理清故事的發(fā)展順序。起因-廉頗尋釁 經(jīng)過(guò)-相如回避 結(jié)果-將相和好2. 分析人物的特點(diǎn)。藺相如：（1） 找到描寫藺相如語(yǔ)言的語(yǔ)句?！扒赝跷叶疾慌?，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦國(guó)不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，我的是我們趙國(guó)呀！”（2）找出描寫藺相如動(dòng)作的語(yǔ)句。藺相如請(qǐng)病假不上朝，避開(kāi)廉將軍，免得跟他見(jiàn)面。藺相如

3、遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗，趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接。（3） 學(xué)生試著概括從語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫上可以充分認(rèn)識(shí)到藺相如什么樣的性格特點(diǎn)？（以國(guó)家利益為重，顧大局，識(shí)大體，不計(jì)個(gè)人得失的可貴品質(zhì)。）廉頗：（1） 找到描寫廉頗語(yǔ)言的語(yǔ)句。 “我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！” （居功自傲、直率的性格特點(diǎn)）（2） 找到描寫廉頗心理的語(yǔ)句。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。 （自我反思的可貴品質(zhì)）（3） 找到描寫廉頗行動(dòng)的語(yǔ)句。他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門前請(qǐng)罪。（知錯(cuò)就改的可貴品格）3. 再次朗讀，進(jìn)一步感悟人物的性格特點(diǎn)。4、 梳理全文 1.思考：三個(gè)故事之間有什么樣的聯(lián)系呢？?jī)?nèi)容上的聯(lián)系：“澠池之會(huì)”是“完璧歸趙”事件的繼續(xù)，“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)” 的成功改變了藺相如的地位，帶來(lái)了將相之間的矛盾，也就是“負(fù)荊請(qǐng)罪”的起因。這三個(gè)小故事雖然相對(duì)獨(dú)立，但合起來(lái)又是一個(gè)完整的大故事。思路上的聯(lián)系：以“和”字為線索展開(kāi)思路，前兩則寫將相和好，共同御敵，再寫相位提高，將相不和，最后寫為了國(guó)家利益，將相重新和好。5、 鞏固練習(xí)1.這個(gè)故事發(fā)生在_時(shí)候,主要講 _，