人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第2章 聲現(xiàn)象單元測(cè)試卷（含答案）

1、第2章 聲現(xiàn)象 單元測(cè)試卷一、單選題1如圖所示，小麗唱不上去的原因是“高原”的( )A響度大B音調(diào)高C音色好D聲速快2關(guān)于下列四個(gè)情景的說法中錯(cuò)誤的是A圖甲：發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰晃動(dòng)，說明聲波能傳遞能量B圖乙：不能聽到真空罩中鬧鐘的響鈴聲，說明聲波的傳播需要介質(zhì)C圖丙：發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明發(fā)聲的物體在振動(dòng)D圖?。?個(gè)相同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它們時(shí)發(fā)出聲音的音色不同3星光中學(xué)有一個(gè)150m×70m大小的操場(chǎng)，廣播室在操場(chǎng)兩端架起兩個(gè)音箱S1和S2（如圖），吳老師繞場(chǎng)一周試聽了一番，在甲、乙、丙、丁四處（它們分別是各邊的中點(diǎn)），覺得有兩處聲音含混不清，則這兩處是A乙和丁 B甲

2、和乙 C丙和丁 D甲和丙4如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音。A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測(cè)：在海洋中傳播較遠(yuǎn)距離的聲音是（）A頻率較低的B音調(diào)較高的C能量較小的D響度較小的5如圖是某市區(qū)矗立的噪聲監(jiān)測(cè)及分貝數(shù)顯示裝置從裝置上顯示的分貝數(shù)可知A此處的噪聲能使人失去聽力B此處的噪聲能妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)C此時(shí)的噪聲妨礙人們的休息和睡眠D此時(shí)的噪聲是較理想的安靜環(huán)境6下列如圖中各項(xiàng)描述的實(shí)驗(yàn)中，用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是( )A發(fā)聲的音叉激起水花B音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠(yuǎn)C鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度變短，振動(dòng)時(shí)聲音音調(diào)變高D抽取玻

3、璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的鈴聲減小7將正在發(fā)聲的手機(jī)、電鈴或接通電源的音樂芯片懸掛在廣口瓶?jī)?nèi)，如圖所示，當(dāng)把瓶?jī)?nèi)的空氣抽出時(shí)，聲音會(huì)逐漸變小，但始終能聽到聲音原因是A聲源發(fā)聲太強(qiáng)B瓶?jī)?nèi)已被抽成真空，真空亦能傳聲C聲源離廣口瓶太近D瓶?jī)?nèi)仍有少量空氣，懸掛聲源的固體亦能傳聲8如圖是一種凹下道路設(shè)計(jì)，它能起到控制行駛汽車產(chǎn)生的噪聲對(duì)環(huán)境影響的作用這種設(shè)計(jì)是采用了下列哪種途徑來減弱噪聲的 A在聲源處減弱 B在傳播過程中減弱 C在人耳處減弱 D以上選項(xiàng)都不正確9小名游覽一座古寺時(shí)發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)變音鐘，隨著鐘下燃燒的香火越旺，敲出的聲音越高亢分析原因的可能是A香火使鐘周圍的空氣溫度升高，傳聲效果越來越好B任

4、何物體溫度升高時(shí)，振動(dòng)發(fā)出的聲音音調(diào)都會(huì)變高C香火使振動(dòng)的振幅加大，使聲音響度變大D香火使鐘的溫度升高材料的微觀結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，鐘振動(dòng)頻率改變10甲、乙兩人站在一堵光滑的墻壁前，兩人之間相距102m，且距離墻壁均為68m，如圖所示，甲開了一槍后，乙先后聽到兩聲槍響的時(shí)間間隔為（ ）（已知空氣中聲音的傳播速度為340m/s） A0.1sB0.2sC0.38sD0.4s二、填空題11如圖蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音，這是因?yàn)椴煌寺曇舻腳不同，同時(shí)還可以根據(jù)聲音的_來判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近（均選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）12如圖所示，接通電源，此時(shí)能聽到電鈴發(fā)出的聲音。現(xiàn)用抽氣設(shè)備逐漸抽

5、出其中的空氣，聽到的聲音會(huì)逐漸_(填“變大”“變小”或“不變”)，甚至最后聽不到聲音。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了聲音的傳播需要_。這種研究方法叫實(shí)驗(yàn)推理法，又叫理想實(shí)驗(yàn)法。13在物理課上，我們用圖所示的方法證明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，這種物理研究方法叫做 _ ，如果我們想證明用手指甲輕敲的桌面也在振動(dòng)，最好的做法是 _ 14在馳名中外的北京天壇里，有三處堪稱奇觀的聲學(xué)建筑；回音壁、三音石和圜丘如圖所示，當(dāng)游客在圜丘頂層的天心石上說話時(shí)，聽到的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的反射，使_與原聲混在一起，聲音得到加強(qiáng)造成的音響效果15如圖所示是用一根吸管做的笛子，在吸管上有五個(gè)孔，其中一個(gè)是吹孔嘴對(duì)著吹孔吹，由于吸

6、管內(nèi)空氣柱發(fā)生_產(chǎn)生笛聲用手指按住其他不同的孔吹笛，可以聽到不同的聲音，這主要改變了聲音的_16溫度一定時(shí)，聲波在介質(zhì)中的傳播速度是_的（選填“相同”或“不同”）圖中蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音，這是因?yàn)椴煌寺曇舻腳不同，同時(shí)還可以根據(jù)聲音的_來大致判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近（均選填“響度”、“音調(diào)”、“音色”）17在班里舉行小型音樂會(huì)，張剛同學(xué)在8個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水（如圖所示）,敲擊它們，就可以發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7，”的聲音來.這些聲音的_不同.但瓶子的順序排亂了，正確的瓶子編號(hào)是_.18進(jìn)行百米賽跑時(shí)，若終點(diǎn)計(jì)時(shí)員在聽到槍聲后才開始計(jì)時(shí)，這樣做會(huì)使所記錄的成績(jī)比

7、實(shí)際成績(jī)_（填“多”或“少”）了_秒（設(shè)當(dāng)時(shí)氣溫為15）三、實(shí)驗(yàn)題19在學(xué)習(xí)二胡演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)弦發(fā)聲音調(diào)高低受各種因素影響，他決定對(duì)此進(jìn)行研究經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的橫截面積有關(guān)猜想二：弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的長(zhǎng)短有關(guān)猜想三：弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的材料有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列出的不同規(guī)格的弦，還借來一個(gè)測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為_、_、_的弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(2)為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為_、_、_的弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(3)表中有的材料規(guī)格沒有填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌?/p>

8、所缺數(shù)據(jù)_20音樂會(huì)上各種樂器奏出了美妙的音樂結(jié)束后，小超和小菲都知道了樂器改變發(fā)出聲音音調(diào)的方法，可是究竟是什么因素造成了它們發(fā)出聲音的音調(diào)發(fā)生了改變？（1）請(qǐng)你根據(jù)上圖中老師提出的問題做一個(gè)猜測(cè)_（2）小超的做法是：首先拿一把吉他，觀察吉他上的各琴弦有什么不同他發(fā)現(xiàn)各琴弦的粗細(xì)不同，當(dāng)他撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦后，發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)不同然后，他又轉(zhuǎn)動(dòng)吉他上的旋鈕以擰緊或放松琴弦，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)同一根琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)也不同最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改變弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)短，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)吉他發(fā)出聲音的音調(diào)又改變了分析與論證：弦樂器的音調(diào)高低與弦的_、_和_有關(guān)（3）小菲的做法是：找音樂

9、老師借了一支笛子，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)后，她發(fā)現(xiàn)笛子是靠管內(nèi)空氣柱的振動(dòng)發(fā)聲的，當(dāng)用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改變管內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)度，從而改變發(fā)出聲音的音調(diào)請(qǐng)你也動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，然后回答：在弦的粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦越_，音調(diào)越高；在弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越_，音調(diào)越高；在弦的松緊、長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越_，音調(diào)越高在吹響笛子時(shí)，其管內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，它發(fā)出聲音的音調(diào)就越_（選填“高”或“低”）四、綜合題21閱讀下面的短文潛艇的“耳目”聲吶潛艇最大的特點(diǎn)是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察，而只能依靠聲吶進(jìn)行探測(cè)，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的

10、“耳目”。聲吶是利用水中聲波對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)、定位和通信的電子設(shè)備，是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置。聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10kHz30kHz之間，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較指向性。聲波在水中傳播時(shí)，如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標(biāo)，就會(huì)被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號(hào)往返時(shí)間可以確定目標(biāo)的距離。聲吶發(fā)出聲波碰到的目標(biāo)如果是運(yùn)動(dòng)的，反射回來的聲波（下稱“回聲”）的音調(diào)就會(huì)有所變化，它的變化規(guī)律是：如果回聲的音調(diào)變高，說明目標(biāo)正向聲吶靠攏；如果回聲的音調(diào)變低，說明目標(biāo)遠(yuǎn)離聲吶。請(qǐng)回答以下問題：(1)人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是_kHz到_kH

11、z。(2)如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號(hào)在10s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來的信號(hào)，且信號(hào)頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離S1是_。（設(shè)聲波在海水中傳播速度為1500m/s）停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B，突然接到潛艇B反射回來的聲波頻率是變低的，且測(cè)出潛艇B的速度是20m/s，方向始終在潛艇A、B的連線上，經(jīng)一分鐘后潛艇B與潛艇A的距離S2為_。(3)在月球上能否用聲吶技術(shù)來測(cè)量物體間的距離？_為什么？_五、簡(jiǎn)答題22聲音在海水中的傳播速度是1530ms，為了開辟新航道，某科學(xué)探測(cè)船裝有回聲探測(cè)儀器，探測(cè)水下有無暗礁，如圖測(cè)所示，探測(cè)船發(fā)出的聲音信號(hào)06s后被探測(cè)儀器接收（1）探測(cè)船發(fā)出的聲音為了有更好的回收效果，最好用什么聲波？為什么？（2）這種方法能不能用來測(cè)量月亮到地球的距離？為什么？（3）通過計(jì)算說明海底障礙物到探測(cè)船艙底的距離是多少？參考答案1B2D3D4A5C6D7D8B9D10B11音色 響度 12變小 介質(zhì) 13轉(zhuǎn)換法 在桌面上放一些塑料泡沫顆粒 14回聲15振動(dòng) 音調(diào) 16不同 音色 響度 17音調(diào) CDEGAFHB 18少 0.29s 191 2 3 1 4 6 80；1.5 20弦樂器的音調(diào)高低與弦的粗細(xì)