人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第四單元練習(xí)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第四單元練習(xí)卷 班級(jí)（ ）姓名（ ）學(xué)號(hào)（ ）成績(jī)( )家長(zhǎng)簽名（ ）一、讀拼音，寫同音字：（4分）chú xiù róu xiá( )窗 生（ ） （ ）和 木（ ）( )房 優(yōu)（ ） （ ）搓 行（ ）仗義二、用“”劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。（4.5分） 竄過 (cun cuàn) 襤褸（l lu） 梗概（gng gn）直戳（chu chuó） 蜷縮（jun quán） 圈養(yǎng)（qun juàn）噴香（pn pèn） 暖和 (hé huo) 畜牧 (x

2、ù chù)三、下面詞語全對(duì)的一組是（   ）。（1分）A、 游手好閑、落荒而逃、魚貫而入、滿不在乎 B、天崖海角、聞所未聞、與世隔絕、誠(chéng)心誠(chéng)意 C、欣喜若狂、撒腿就跑、衣杉襤褸、若無其是四、下列句子中，語意最強(qiáng)烈的一句是（   ）（1分）A、 明天的會(huì)，你一定要去。    B、明天的會(huì)，你能不去。 C、明天的會(huì)，你非去不可。    D、明天的會(huì)，你不去不行。五、寫句子：12分1、按要求改寫句子。（2分）（1）他是個(gè)非常有趣的瘦小的老頭兒。（縮句） （2）其實(shí)我有的是時(shí)間，工作麻煩一點(diǎn)兒又何必介

3、意呢？（改為陳述句） 2、補(bǔ)充下列名句，并寫出其出處。（7分）（1）正直是（          ）之本。      邁哈福茲            （2）（           ）是最樸實(shí)的。  戈?duì)柖?          （3）人是為了（      

4、0;   ）才活著的。 肖洛霍夫        （4）使卵石臻于完美的，并非_，而是_。( )泰戈?duì)朹（5） 一個(gè)人并不是_ _。你盡可以消滅他，可_ _。( )海明威_  3、請(qǐng)用本單元你積累的名言來為以下人物點(diǎn)亮心燈。（3分）（1）慧慧姐的手被機(jī)器奪去了兩個(gè)指頭，她每天以淚洗面，痛不欲生。看到她這個(gè)樣子，我想引用拉克司內(nèi)斯的名言勸慰她：_（2）王力向會(huì)員顧客承諾舉行優(yōu)惠活動(dòng)，但他最近的生意不好，他想取消優(yōu)惠活動(dòng)。對(duì)于他應(yīng)該記住馬爾克斯的一句名言：_（3）陶勇被壞人誣陷，一時(shí)間所有的朋友都遠(yuǎn)離了他，他陷入了困境。

5、我們可以用阿斯圖里亞斯的一句名言幫他渡過困境：_六、指出下列句中破折號(hào)、省略號(hào)、引號(hào)的作用。（4分）1、 這是一年的最后一天大年夜。 （ ）2、 肉店里有山鷸啊，鷓鴣啊，野兔啊（ ）3、 我再也受不住了！我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。（ ）4、 膽量得到了檢驗(yàn)，湯姆和喬奇帶著從家中“偷”來的食物，叫上哈克來到密西西比河邊，找到一個(gè)小木筏，劃到下游的杰克遜島。（ ）七、根據(jù)課文內(nèi)容完成下列各題。1、根據(jù)對(duì)課文的理解填空。（12.5+4）（1）凡卡的作者是_（國(guó)家）作家_，課文從 、 、_三方面敘述凡卡在鞋匠那兒遭受的折磨，用他自己的話說，真是“ ”。作者在凡卡寫信過程中還穿插了兩次回憶，一

6、次是 ，一次是 ，回憶與現(xiàn)實(shí)生活形成鮮明對(duì)比，更加突出凡卡 的命運(yùn)。（2）賣火柴的小女孩的作者是 （國(guó)家）作家 ，他的代表作還有_、_。課文中作者用小女孩點(diǎn) 燃火柴之后看到_、_、_、_，來說明現(xiàn)實(shí)中她深受_、_，缺少_和_。這種對(duì)比，讓我們深深體會(huì)到小女孩的窮與苦。（3）魯濱孫漂流記的作者是_（國(guó)家）_；湯姆索亞歷險(xiǎn)記的作者是_（國(guó)家）_。根據(jù)你對(duì)兩部作品的理解，判斷下面的說法是否正確，在你認(rèn)為正確的說法后面打上“”。（1）讀魯濱孫漂流記是為了讓我們學(xué)習(xí)魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存的精神和面對(duì)厄運(yùn)時(shí)積極樂觀的生活態(tài)度。 （ ）（2）魯濱孫的經(jīng)歷告訴我們：要想渡過困境，一要解決物質(zhì)上的匱乏，二是要

7、克服精神上的寂寞。 （ ）（3）湯姆索亞歷險(xiǎn)記寫了湯姆和幾個(gè)孩子敢于冒險(xiǎn)、追求自由的荒唐行為，讓我們引以為戒。 （ ）（4）湯姆索亞歷險(xiǎn)記作品中語言輕松、幽默而略有夸張，吸引讀者的是它的浪漫有趣，有驚無險(xiǎn)。 （ ）2、讀下面這段話，并根據(jù)自己的經(jīng)歷仿寫幾句。（5分）晴朗的夜，明亮的星，灌木林叢，篝火野餐；沒有了大人的訓(xùn)斥、牧師的教誨、法官的威嚴(yán)、老師的懲罰，有的是沙灘、草地、樹林、鳥兒、松鼠、蝴蝶他們無憂無慮、無拘無束，這里簡(jiǎn)直是一片樂土、凈土！ 7、 小古文閱讀： 馬價(jià)十倍（6分）有人賣駿馬者，比三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言，愿子還而視之，去而顧之，

8、臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之費(fèi)。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。注釋：選自戰(zhàn)國(guó)策·燕策。戰(zhàn)國(guó)策，西漢末年劉向校正編訂。共三十三篇，記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)，著重記錄了謀臣的策略和言論。劉向，除編訂戰(zhàn)國(guó)策外，還編有說苑等書。比：副詞，接連地。還：通“環(huán)”環(huán)繞。朝：早晨。一旦：一天。1、解釋句中加橫線的詞。 （2分） （1）往見伯樂曰： （2）愿子還而視之 ： （3）去而顧之 ： （4）伯樂乃還而視之： 2、與“去而顧之”中的“去”的意義不同的一項(xiàng)是( )（1分）A、去死肌 B、游人去而禽鳥樂也C、.則有去國(guó)懷鄉(xiāng) D、黃鶴一去不復(fù)返3、從下面選出與“去而顧之”中的“而

9、”字用法相同的一項(xiàng)是( )（1分）A、后狼止而前狼又至 B、學(xué)而時(shí)習(xí)之C、峨冠而多髯者 D、出淤泥而不染4、本不懂得貨色，而“名家”說好就認(rèn)為好，人云亦云，這樣不加分析地盲目地虛推、崇拜對(duì)嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分） 8、 閱讀短文，回答問題：（16分）缺陷者捧出的花束世界著名的音樂家貝多芬，到了晚年耳朵全聾了，他指揮著交響樂隊(duì)在演奏；自己卻沒有聽到什么。聽眾向他發(fā)出雷鳴般的掌聲，他也不知道，直到同伴向他示意的時(shí)候，他才猛然間醒悟地向聽眾致意。然而，就是這么一位生理上存在如此嚴(yán)重缺陷，幾乎完全聽不到任何音響的人，卻陸續(xù)寫下了那么多大量的美妙的樂章。他為的不是自己的耳朵，他為的是廣大聽眾的耳朵。

10、像這樣的事，今天我們想起來仍是佷感動(dòng)的。在一個(gè)音樂的大廳里，美妙的音樂四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那個(gè)以生命活力舞動(dòng)著他的仙笛般指揮棒的音樂家，自己卻一點(diǎn)也聽不到。但是這位不幸的音樂大師，我想，他所感受到的另一種幸福，恐怕是當(dāng)時(shí)那音樂大廳里許許多多的人所沒法體驗(yàn)到的，這就是不被缺陷和困難所嚇倒的那種勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂！這樣的事情，我們現(xiàn)在不是也時(shí)常可以見到嗎？這些年來，我們聽到的多少缺陷者在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造上攀達(dá)了怎樣的高峰呀！有一位從事微細(xì)雕刻象牙工藝師，他能夠在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八羅漢，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飛的滿江紅。這位工藝師卻是瞎了一只眼睛的，你如果以為他是由于從事微細(xì)雕刻而瞎了一只眼睛，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他是他青年時(shí)代右眼失明之后才從事這種微細(xì)雕刻研究的。他原來僅存的一只眼睛發(fā)揮的作用竟比常人的不知高多少倍。這些缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的。他們的汗水，化作花上晶瑩的露珠了。讓我們贊美能夠征服缺陷的大勇者吧！讓我們從歷史上某些缺陷者所栽培出來的瑰麗的藝術(shù)鮮花中，更好地體會(huì) 勇敢勞動(dòng)創(chuàng)造這些詞的偉大給最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)寫出下面各字的音序。（4分） 著（）聾（）奏（）鳴（）道（）伴（）醒（）創(chuàng)（）找出文中的過渡句并用“”畫下來。(2分)抄寫文中的一個(gè)比喻