華師大版科學八年級上冊11機械運動時說課稿

1、機械運動（第一課時）說課稿深圳中學 俞碧霞各位老師上午好！我今天說課的內(nèi)容是機械運動第一課時，選自華師大版科學八年級上冊第一章第1節(jié)。教材地位與重點分析：本節(jié)課主要內(nèi)容為機械運動和參照物的概念以及運動和靜止的相對性。為之后學習運動快慢的比較埋下伏筆，同時，是本章運動和力的開篇，是之后學習力和運動的關系的基礎。所有的運動和靜止的描述都是相對參照物而言的，選擇不同的參照物，運動和靜止的描述不同，這是培養(yǎng)學生建立辯證觀的的好素材，同時相對性在生活中多個領域都有應用，學生能感受到科學技術對人類社會帶來的影響，符合新課標的要求。因此，參照物以及運動和靜止的相對性是本節(jié)課的重點。學生基礎與難點分析：“運動

2、”在生活中隨處可見，對八年級學生而言，非常熟悉。但是，由于在日常生活中，人們往往默認了地面或那些相對地面靜止的物體為參照物，對于物體的運動和靜止產(chǎn)生了思維定勢，再加之八年級學生的發(fā)散性思維和分析能力欠缺，因此，對運動和靜止的相對性的理解是本節(jié)課的難點。通過生活中的實例來誘發(fā)課堂沖突，再解決沖突，從而突破難點。通過本節(jié)課的學習，學生將學會辯證性地看待物體的運動和靜止。教法學法：教學中主要突出過程與方法目標以及情感態(tài)度與價值觀目標的實現(xiàn)，設計采取創(chuàng)建學生熟悉情景、多次誘發(fā)課堂沖突、活動體驗、交流討論等方式，把主動權交給學生，使學生主動參與到課堂中來?；谝陨戏治觯O計本節(jié)教學目標如下：知識與技能1

3、.能舉出常見的機械運動實例。2. 知道什么叫參照物，理解運動和靜止的相對性。給出參照物能判斷物體的運動狀態(tài)”和“給出物體的運動狀態(tài)能判斷參照物”。3過程與方法1.在觀察視頻和小組活動的過程，提高分析歸納能力，學會辯證性地看待物體的運動和靜止。情感、態(tài)度與價值觀1.通過介紹物體運動和靜止的相對性在各個領域的應用，感慨科學知識給人類帶來的巨大好處，其中涉及我國殲10空中加油以及 “天宮一號”與“神州九號”對接，提高民族自豪感。2.建立辯證唯物主義世界觀。相輔相成相互融合教學目標定位：教學基本環(huán)節(jié)與流程：觀察視頻引入機械運動概念課堂沖突突出運動和靜止的相對性松綁思維指出參照物選擇的注意點學以致用了解

4、運動和靜止的相對性的實際應用解題指導掌握兩類常見題型。教學過程設計方案：課前準備：1、在學校門口拍一段視頻（內(nèi)容有行走的人、行駛的車輛、周邊景物等）2、和學生互動，用自拍桿拍攝一段視頻（內(nèi)容是教師手持自拍桿，圍著其中一組學生轉(zhuǎn)了一圈），留作上課資源。一、觀察視頻、引入新課（引入機械運動的概念）1、教師播放一段事先在學校門口拍攝的視頻，用同學們最熟悉的事物不但可以引起興趣還可以感受到生活中處處有科學。在播放的同時提醒學生在觀看過程中尋找運動和靜止的物體，并思考判斷的根據(jù)。若學生在回答根據(jù)的時候有困難，可以提示他們關注運動物體的共性或者靜止物體的共性。通過學生的回答、教師的引導得出機械運動的概念：

5、物體隨時間的變化叫做機械運動，簡稱運動。并告知機械運動是自然界最常見的運動形式。2、在得出機械運動概念之后請每個學生分別舉生活中常見的運動和靜止的例子各一個，填入學案相應位置。通過“開火車”的方式請學生舉例，這里注意引導學生觀察教室里的物體，特意強調(diào)墻面靜止的例子。這些課堂及時生成資源，在之后的環(huán)節(jié)可加以利用。二、誘發(fā)沖突、步步解惑（引入?yún)⒄瘴锱c運動和靜止的相對性）1、教師播放課前與學生互動時自拍的一段視頻，提醒學生注意觀察視頻里墻面的運動狀態(tài)。學生不難說出發(fā)現(xiàn)一個奇怪之處，視頻里的墻面轉(zhuǎn)動起來了。教師這時進行追問：為什么之前判斷靜止的墻面在視頻里卻轉(zhuǎn)動起來了，從而誘發(fā)第一次課堂沖突。這個現(xiàn)象

6、對于八年級學生而言比較陌生，解釋起來具有比較大的難度。這就引出了下一個學生熟悉的例子，難度就降低了一層。2、 車內(nèi)車外的人對司機的運動狀態(tài)作出相反的判斷，誘發(fā)第二次課堂沖突，這時，有部分學生已經(jīng)能模糊地提到暗含的參照物。在這里先不急著引出參照物的概念，只說描述運動狀態(tài)時是相對另一個物體。（難度降低）3、若學生在說理由時不能引出另一個物體。則再引出一段視頻（視頻內(nèi)容是事先拍好的坐在一輛行駛的汽車里，所有車窗一開始是用報紙遮住的，請學生在拿掉報紙前后對汽車是運動的還是靜止的做一個判斷），前后判斷不一誘發(fā)第三次課堂沖突，但這個例子的難度再次降低，能讓學生關注點轉(zhuǎn)移到運動的描述都是相對另一個物體而言的

7、，此時可以通過板書將機械運動概念細化：一個物體相對另一個物體位置隨時間發(fā)生變化。利用在第一環(huán)節(jié)中學生舉的生活中運動和靜止的例子，讓他們用給定的規(guī)范格式“物體A相對物體B是運動的或靜止的”重新表達，在鞏固新知的同時給教師一個反饋，從而突出本節(jié)課的重點。通過上述例子的強化，到這里學生心里已經(jīng)初步有了另一個物體的印象，再來讓學生回過頭來按照難度從低到高的順序回答之前提出的問題，同時輔以PPT記錄（如圖） 把這三個例子涉及到的判斷進行歸納總結，指出概念中的一個物體指的是“研究對象”，另一個物體指的是“參照物”，從而引出參照物的概念，接著引導學生歸納判斷物體運動狀態(tài)的方法（如圖），提高學生歸納總結能力的

8、同時學會辯證性地看待物體的運動和靜止，選擇不同的參照物，所得出的對運動的描述是不同的，通過這三個例子的分析來突破本節(jié)課的難點即運動和靜止的相對性。4、教師引導學生先后進行兩個活動，讓學生在親身體驗的過程中進一步理解運動和靜止的相對性，體現(xiàn)了以學生為中心，教師為主導的新課程理念。三、松綁思維、課堂小結（引出參照物的注意點）通過直觀的汽車行駛動畫，強調(diào)我們把參照物是假設為靜止的，不能將研究對象視作參照物。再通過提問學生什么樣的物體可以作為參照物來引出參照物選擇的任意性，以及在日常生活中，人們總是習慣性地選擇地面或者和相對地面靜止的物體為參照物。歸納總結出選取參照物時的注意點。再通過讓學生尋找地球上

9、絕對靜止的物體來引發(fā)第四次課堂沖突，從而得出運動是絕對的，靜止是相對的這個結論。引導學生以“暢談收獲”的方式對本節(jié)課所學知識進行小結。四、學以致用、拓展延伸（了解運動和靜止的相對性的實際應用）教師：創(chuàng)設一個問題情境：2019年10月12日中國殲-10戰(zhàn)斗機在空中飛行油不足了，派轟油6去給它加油，大家覺得怎么做可以實現(xiàn)空中加油？以問題解決模式來調(diào)動學生的積極性，視頻播出時一方面檢驗了自己的說法，另一方面獲得民族自豪感。接著簡單介紹在其他方面的應用，例如西游記中騰云駕霧的舞臺效果、花樣跳傘隊美麗的空中動作、同步衛(wèi)星以及“天宮一號”與“神州九號”對接來充分地讓學生感受科學技術對人類社會帶來的影響。五

10、、解題指導、歸納方法：通過兩類常見題型即“給出參照物判斷物體的運動狀態(tài)”和“給出物體的運動狀態(tài)來判斷參照物”的訓練并分別歸納出各自的解題方法來突出本節(jié)課的重點。再配隨堂練習檢測學生掌握程度同時給教師本堂課總體反饋。解題指導【典型題型一】【典型題型二】隨堂訓練：比一比，誰做的快！1、下列幾種運動中，屬于機械運動的是（ ） A、春桃樹上結出桃子 B、熟透的蘋果落向地面C、上課的鈴聲傳到同學耳中 D、晚上，探照燈射向天空22019年3月17日我國除霧無人機測試成功，可有效清除霧霾。除霧無人機被安裝在滑翔傘下面，當它們在空中飛行時，若說無人機是靜止的，所選參照物是（ ）A地面B樹木C樓房D滑翔傘3、廣

11、州是一座歷史文化名城，今天的廣州更為美麗壯觀，位于廣州市中心處的某大酒店建有觀光電梯，乘客在豎直上下的過程中便可欣賞羊城的美麗景色，以下關于觀光過程的描述，說法 正確的是（ ）A、以電梯內(nèi)的某一乘客為參照物,其他乘客是運動的 B、以電梯為參照物，所有的乘客都是運動的C、以地面上的 樹為參照物,乘客是運動的 D、以路上行使的 其他汽車為參照物,乘客是靜止的4你坐在游樂場中的轉(zhuǎn)椅上，當轉(zhuǎn)椅快速地按順時針方向轉(zhuǎn)動時，你看到的周圍景物（ ）A按逆時針方向轉(zhuǎn)動 B按順時針方向轉(zhuǎn)動C靜止不轉(zhuǎn) D以上說法都不對52019年5月24日，中俄在東海舉行聯(lián)合軍演。為了刺探我國軍情，日本軍機與我國軍機超近距離對峙，當時兩軍機之間保持的距離僅約30m。日本的這種挑釁行為引起我國人民的強烈憤慨。以下列哪個目標為參照物，可以認為對峙時我軍飛行