人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《質(zhì)量》教案

1、課 題§課堂類型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能通過(guò)分析一些實(shí)例了解質(zhì)量的初步概念及其單位、換算；會(huì)粗略估計(jì)常見(jiàn)物體的質(zhì)量。 通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)并實(shí)際操作，掌握天平的使用方法。學(xué)會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量；過(guò)程方法能參照說(shuō)明書(shū)了解托盤天平的結(jié)構(gòu)、使用方法及注意事項(xiàng)。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置而變化的物理量。,情感態(tài)度與價(jià)值觀在使用天平的技能訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。通過(guò)閱讀天平的使用說(shuō)明書(shū)，養(yǎng)成細(xì)心、耐心、認(rèn)真和愛(ài)護(hù)儀器的好習(xí)慣，并養(yǎng)成讀用產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)托盤天平的使用方法 質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置而變化教學(xué)難點(diǎn)托盤天平的使用方法教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)演

2、示法、分組探究法、討論法、觀察法等教學(xué)用具天平、砝碼、橡皮泥、冰、水、燒杯、多媒體課件、實(shí)物投影等教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)互動(dòng)預(yù)期目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景、引入新課導(dǎo)入：?jiǎn)栴}1:觀察以下物體都是由哪些材料組成？得出：物體是由物質(zhì)組成的。問(wèn)題2：鐵釘和鐵錘哪個(gè)物體含有的物質(zhì)多？哪個(gè)含有的物質(zhì)少？ 物理學(xué)里用“質(zhì)量”一詞表示這一性質(zhì)。 新課教學(xué)：一、質(zhì)量：物體中所含物質(zhì)的多少，用字母“m”表示?；貧w生活：生活中很多商品包裝上都有標(biāo)識(shí)“凈含量”字樣。二、質(zhì)量單位：國(guó)際單位制中主單位是千克kg,比千克kg大的是噸t, 1t=1000kg比千克kg小的是克g, 1kg=1000g比克g小的是毫克m

3、g, 1g=1000mg練習(xí)：50kg =_ g 6.5mg =_ g =_估量物體：一頭象質(zhì)量約5_ 一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量大約是50_ 一個(gè)雞蛋質(zhì)量約60_ 一張郵票質(zhì)量約50_生活單位： 斤、兩換算： 1千克= 2斤 1斤 =10兩 實(shí)物估測(cè)：對(duì)橘子進(jìn)行實(shí)物估測(cè)，估測(cè)往往是不精確的，我們要用測(cè)量工具進(jìn)行精確測(cè)量-質(zhì)量測(cè)量的工具三、質(zhì)量測(cè)量的工具：日常生活中的測(cè)量工具：電子秤 、桿秤、臺(tái)秤、案秤而實(shí)驗(yàn)室、化驗(yàn)室常用的測(cè)質(zhì)量的工具：天平1、 托盤天平構(gòu)造：我們今天重點(diǎn)講托盤天平的使用，請(qǐng)同學(xué)們閱讀說(shuō)明書(shū)并對(duì)照實(shí)物天平來(lái)認(rèn)識(shí)它的構(gòu)造。2、注意事項(xiàng)：我們?cè)賮?lái)看看它的具體使用方法，并填寫天平的最大稱量范

4、圍和分度值。3、天平的調(diào)節(jié)和使用方法：現(xiàn)在我們稱量橘子的真實(shí)質(zhì)量，稱量前怎么調(diào)節(jié)天平平衡？（1）、把天平放在水平臺(tái)上，用鑷子把游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻線處；(2)、調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處（或指針向兩端擺動(dòng)的幅度同），這時(shí)橫梁平衡。(3)、把被測(cè)物體放在左盤中，向右盤中用鑷子由大到小加減砝碼，當(dāng)增減到最小質(zhì)量砝碼仍不平衡時(shí)（切不可觸摸平衡螺母），可移動(dòng)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到平衡。(4)、這時(shí)盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)應(yīng)刻度值（讀取游碼左邊所對(duì)標(biāo)尺的刻度值）就等于被測(cè)物體的質(zhì)量，要寫明單位。步驟回顧：總結(jié)天平的調(diào)節(jié)和使用方法。教你一招：天平調(diào)節(jié)使用歌一放平，二撥

5、零，三轉(zhuǎn)螺母成平衡，指針偏哪哪邊重，螺母要向高處動(dòng)。左物右碼鑷子夾，先放大，后放小，最后平衡游碼找，砝碼游碼加起來(lái)，物體質(zhì)量測(cè)出來(lái)。 4、分組操作：用天平稱出橡皮泥的質(zhì)量5、探究活動(dòng)：探究1：物體質(zhì)量與其形狀有無(wú)關(guān)系？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把一塊橡皮泥把它捏成各種形狀，其質(zhì)量會(huì)改變嗎?結(jié)論：物體的質(zhì)量與其形狀無(wú)關(guān)。探究2：物體質(zhì)量與其物態(tài)有無(wú)關(guān)系？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：用天平稱出冰水混合物的質(zhì)量，待全部熔化成水后，觀察天平的指針是否變化？結(jié)論：物體的質(zhì)量與其物態(tài)無(wú)關(guān)。探究3：物體質(zhì)量與其位置有無(wú)關(guān)系？結(jié)論：物體的質(zhì)量與其位置無(wú)關(guān)。四、質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、物態(tài)、位置的改變而變化課堂小結(jié)：概念：物體所

6、含物質(zhì)的多少，用m表示與物體的形狀、物態(tài)和位置無(wú)關(guān)質(zhì)量單位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、噸(t)1 t = 1000 kg1 kg = 1000 g1 g = 1000 mg構(gòu)造測(cè)量工具 注意事項(xiàng)使用方法板書(shū)設(shè)計(jì)：一、質(zhì)量：物體中所含物質(zhì)的多少，用字母“m”表示二、質(zhì)量單位：t、kg、g、mg構(gòu)造三、質(zhì)量測(cè)量的工具：托盤天平 注意事項(xiàng)使用方法四、質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、物態(tài)、位置的改變而變化出示兩組圖片，讓學(xué)生觀察同學(xué)回答出示圖片同學(xué)回答同學(xué)回答小組討論回答同學(xué)回答展示圖片展示圖片同學(xué)回答同學(xué)閱讀說(shuō)明書(shū)同學(xué)回答展示錯(cuò)誤圖片，加深理解正確操作同學(xué)回答如何調(diào)節(jié)平衡螺母實(shí)物投影演示同學(xué)講解教師演示邊演示邊提問(wèn)觀看視頻閱讀記憶學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)并總結(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)生舉例圖片展示圖片展示培養(yǎng)學(xué)生抽象能力建立學(xué)生的物質(zhì)世界觀聯(lián)系生活實(shí)際，掌握質(zhì)量單位在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上可以完成進(jìn)制的描述加強(qiáng)大小單位之間的換算及對(duì)科學(xué)技術(shù)法的訓(xùn)練生活的熱愛(ài)之情得以發(fā)揮加深對(duì)生活中測(cè)量工具的觀察加深對(duì)構(gòu)造的認(rèn)識(shí)并養(yǎng)成讀用產(chǎn)品說(shuō)