小學生心理健康教育個案輔導記錄表

1、小學生心理健康教育個案輔導記錄表            心理輔導員 劉新杰   輔導對象尹浩班級六（一）班性別男年齡13輔導日期9月1日9月8日基本情況   尹浩，男，13歲，六年級。表現(xiàn)比較浮躁，上課易開小差，愛和別人打架，聽不懂老師的講課時，就不愿意聽，作業(yè)也不怎么完成，錯誤率較高。問題表現(xiàn)    語文聽寫詞語錯誤率較高。對作業(yè)不按時完成，考試成績不理想，對老師的

2、批評也無動于衷，自暴自棄。不管老師怎樣耐心教育，他都麻木不仁的樣子，教育效果不佳。原因分析    該生成長環(huán)境特殊，其母在外打工，其母跟他相處的時間不多，一別就是一年，也從不過問，這使尹浩的心靈受到極大的傷害，嚴重缺乏應有的母愛。他與父親相互之間也缺乏溝通。他的自尊心和自信心遺失，使他產(chǎn)生了破罐子破摔的想法。輔導對策及過程第一階段通過家訪或把孩子父親請到“家長學?！眮韺W習相結合的辦法，提高家長自身素質(zhì)，幫助他掌握正確的教子方法主要是“曉之以理，動之以情，踐之以行”的科學方法。并向孩子父親堅定地表示，不管怎樣，我都會與他一起努力，共同探討，齊心協(xié)力做好孩子

3、思想的轉變工作，讓他也樹立起信心。第二階段學校是對學生成長影響最直接的環(huán)境。寬松、和諧、文明，充滿愛的校園氛圍有利于學生發(fā)揮潛能，形成健全的人格。缺乏自信的孩子，越責備越?jīng)]信心，嚴重的會自暴自棄。我們老師要轉換思維方式，從尋找孩子的缺點變?yōu)閷ふ液⒆拥膬?yōu)點，從否定評價變?yōu)榭隙ㄔu價，從責備變?yōu)榧睢Ｋ麗厶咦闱?，我就跟他一起踢。?jīng)常表揚他： “你這次干得不錯?！薄昂?，有進步了，我很高興?！薄昂脴拥?，再努力一把會更好?！薄昂冒簦覀冊搼c祝一下?！薄斑恚e就改，挺好?！薄鞍?，別泄氣，失敗是成功之母?！薄坝惺裁蠢щy了？來，我們一起想辦法” 第三階段    

4、;首先對其本人通過面談交流的直接輔導方式，主要是進行自尊心、羞恥心教育，培養(yǎng)該生的自信心；通過行為指導，鍛煉該生的意志力。其次對影響該生的因素采取一定的措施，主要是加強與其他老師、與同學的溝通，取得他們的配合。 我首先告訴他，不管做什么事都離不開扎實的文化基礎知識，但學習知識和做每一件事一樣肯定很辛苦，要有毅力才行。慢慢來，學一點總比不學好，他表示同意我的觀點。接著，我告訴他，一個人只有“自重才能得到別人的尊重。” 我又和他一起研究制定了學習計劃，我負責幫他找一個好學生幫助他，包括上課提醒他聽講，課后幫他輔導、檢查作業(yè)等等，他表示一定配合，同時表示一定克服困難，讓大家刮目相看。輔導追

5、蹤 1、師生反映：該生學習自覺性有了一些提高，作業(yè)基本能按時完成，上課也能堅持聽講，課后樂于與同學們一起玩，學習習慣好轉明顯。    2、他的父親反映：該生在家比以前懂事了，有時也能幫父親做點家務，父親不在家時，能堅持先寫作業(yè)后看電視。    3、他自己：現(xiàn)在我不怕來上學了，上課也不再覺得無聊了，我覺得老師講的課還是很有意思的。而且我也不再是倒數(shù)幾名了。反思   1、從結果來看，矯治基本上是成功的，當然對其教育與幫助還將持續(xù)下去。    2、家庭、學校、環(huán)境教育對青少年的影響的確是非常大的，提高家長的文化素質(zhì)和我們教師自身的各方面素質(zhì)尤為重要。&