小議慎獨(dú)導(dǎo)學(xué)案

1、九年級語文備課組 備課人：牛華明 審核人：龔光麗 張華芳 都啟玲小議“慎獨(dú)”現(xiàn)實(shí)生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨(dú)自一人時(shí)就隨地吐痰，亂扔廢棄物;有警察時(shí)遵守交通法規(guī)，一旦路口無人值守就闖紅燈;在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德。由此可見，一個(gè)人在沒有外在監(jiān)督而獨(dú)處的情況下，嚴(yán)于律己，遵道守德，恪守“慎獨(dú)”是十分必要的。“慎獨(dú)”是自我完善的必修課。早在兩千多年前孔子就提出了“君子慎獨(dú)”。一個(gè)人越是在無人監(jiān)督的時(shí)候，越能嚴(yán)格要求自己，做到謹(jǐn)慎從事，不做違德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界?！吧鳘?dú)”還是道德品質(zhì)的“試金石”。<后漢書楊震傳)有一則

2、“暮夜無知”的故事：楊震赴任東萊太守時(shí)途經(jīng)昌邑，被他推薦為昌邑縣令的王密夜晚泉拜見，想送他十斤黃金，楊震拒絕了。王密說：“暮夜無知。”楊震義正詞嚴(yán)：“天知，神知，我知，你知，怎么說沒有人知道呢!”王密羞愧而返。同是暮夜無人時(shí)，同樣面對十斤黃金，揚(yáng)震、王密二人的道德修養(yǎng)，就高下分明了。“慎獨(dú)”更是社會(huì)生活的“凈化器”。人一旦缺少了“慎獨(dú)”精神，就會(huì)降低自己的道德水準(zhǔn)，只顧個(gè)人利益而無視他人利益?？膳碌氖沁@種思想一旦“傳染”開去，別人也會(huì)以他為“榜樣”，如果人人效仿，久而久之，世風(fēng)日下就成必然。那么，怎樣才能做到“慎獨(dú)”呢?關(guān)鍵要在“隱”和“微上下功夫.即無人在場和有人在場都是一個(gè)樣，不讓任何微小

3、邪惡的念頭萌發(fā)，這樣才能使自己的道德品質(zhì)日臻完善?！吧鳘?dú)”離不開嚴(yán)格要求自己。三國時(shí)劉備的“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”就是慎獨(dú)自律、道德完善的體現(xiàn)。2005年感動(dòng)中國的王順友，一個(gè)普通的鄉(xiāng)村郵遞員，就是當(dāng)代恪守“慎獨(dú)”的典范。他一十人20年走了26萬多公里的寂寞郵路。盡管生存環(huán)境和工作條件十分惡劣，但他沒有延誤過一個(gè)班期，沒有丟失過一封郵件，投遞準(zhǔn)確率達(dá)100%。他說：保證郵件送到，是我的責(zé)任?！痹诼肮陋?dú)之旅”上他對自己的嚴(yán)格要求，在“一個(gè)人的長征”中，他服務(wù)無數(shù)山里人的執(zhí)著，為人類創(chuàng)造了一筆寶貴的精神財(cái)富。“慎獨(dú)”也離不開自我反省。一個(gè)人要進(jìn)步，就要經(jīng)常地、認(rèn)真地反省自己。偉大的科

4、學(xué)家愛因斯坦說：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的份量來報(bào)償我所領(lǐng)受的、至今還在領(lǐng)受著的東西”蜚聲中外的醫(yī)學(xué)院士吳階平在年老時(shí)這樣反思自己：“我自己認(rèn)為，在19501960這十年里是取得了可喜成績的，那時(shí)自己也的確十分勤奮，但這并不代表一生中都在堅(jiān)持不懈地努力。自己在科學(xué)研究中鍥而不舍的精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 自省也有偷懶、靠小聰明過關(guān)甚至是一知半解的地方?！笨茖W(xué)家們這種勤于反思、嚴(yán)于自律的精神為我們做出了表率?！吧鳘?dú)”是一面盾牌，可助你抵御各種各樣的誘惑，防范各色各類的“糖彈”;“慎獨(dú)”是一盞明燈，可幫你照亮前行之路，明辮是非曲直;.“慎獨(dú)”是一劑

5、良藥，可使你內(nèi)心清朗，精神昂然。那么.就讓我們用“慎獨(dú)”警示自己，鞭策自己，踏實(shí)做事。坦蕩為人，做一個(gè)道德高尚的人，使我們的社會(huì)更加文明，更加和諧。小議“慎獨(dú)”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：掌握文章中的生字詞語。過程與方法：1、初解議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、找出中心論點(diǎn)并總結(jié)論點(diǎn)的提出方式。3、分析論證方法及其作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到恪守慎獨(dú)的重要性和必要性。教學(xué)重點(diǎn)：初解議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、找出中心論點(diǎn)并總結(jié)論點(diǎn)的提出方式。2、分析論證方法及其作用。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入：現(xiàn)實(shí)生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨(dú)自一人時(shí)就隨地吐痰，亂扔廢棄物;有警察時(shí)遵

6、守交通法規(guī)，一旦路口無人值守就闖紅燈;在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德。一個(gè)人在沒有外在監(jiān)督而獨(dú)處的情況下，應(yīng)該怎么去做呢？二、預(yù)習(xí)文本：朗讀課文，理清結(jié)構(gòu)結(jié)合議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來分析即（提出問題引論分析問題本論解決問題結(jié)論）第一部分 自然段： 第二部分 自然段： 第三部分 自然段： 三、精讀文本，探究展示研讀課文第一部分閱讀課文，看看這篇課文的論點(diǎn)是什么？是怎樣提出來的？（提示：什么是論點(diǎn)，論點(diǎn)的位置都在哪里出現(xiàn)？在開頭是怎么提出來的，在結(jié)尾又是怎樣提出來的，如果沒有現(xiàn)成的語句那又是怎樣提出來的呢？）總結(jié)：綜合以上內(nèi)容試概括作者是怎樣提出中心論點(diǎn)的：研讀課文第二部

7、分仔細(xì)閱讀課文，閱讀第二部分，思考：文章圍繞中心論點(diǎn)從哪兩個(gè)方面進(jìn)行論證的? 這兩個(gè)部分能不能調(diào)換順序？ 為什么恪守慎獨(dú)是必要的？怎樣才能做到慎獨(dú)？證明論點(diǎn)的論據(jù)有哪些？采用了什么論證方法？作用是什么？（提示：首先要弄清什么是論據(jù)，再去找論據(jù)）總結(jié)：文章第二部分是怎樣論證中心論點(diǎn)的。研讀課文第三部分課文的結(jié)論是什么？（提示：有原句的，要仔細(xì)找）歸納主題。課文從 和 兩個(gè)個(gè)方面有力論證 這一中心論點(diǎn)，最后得出 的結(jié)論。四、技法揣摩1、脈絡(luò)清晰，層次清楚。表現(xiàn)在：2、舉例典型，論證有力。表現(xiàn)在：3、論據(jù)鮮明：（能夠明白本課所采用的論據(jù)類型，為以后的找論據(jù)，補(bǔ)充論據(jù)打基礎(chǔ)）本課的論據(jù)有：4、論證方法得當(dāng)：找出兩處以上，并分析作用。五、拓展延伸根據(jù)自己的積累，為本文的中心論點(diǎn)再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)閱讀檢測：1.選文的中心論點(diǎn)是 (2分2.選文段的順序能否調(diào)換，請說明理由。（3分）3、 閱讀選文段，將下面的結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整。(3分)怎樣做到“慎獨(dú)” ( ) ( ) ( )4、一下面三句話均出自選文結(jié)尾段，請選擇其中的一句，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕母形颉?3分)(1)“慎