初一數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、初一數(shù)學(xué)不好怎么辦數(shù)學(xué)網(wǎng)訊：初一數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn) ,是中考時(shí)不困難的得分點(diǎn) ,是后續(xù)課程的重要的根底 ,和小學(xué)數(shù)學(xué)有顯著的區(qū)別 ,初一數(shù)學(xué)不好怎么辦?下面是初一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法 ,供大家參考。一提到“數(shù)學(xué) ,就注定有一些孩子歡呼雀躍 ,但更多的孩子是眉頭緊鎖、情緒緊張。其實(shí) ,學(xué)好數(shù)學(xué)甚至玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)并非一件難事。既然談到玩轉(zhuǎn)初一數(shù)學(xué) ,就讓我們先來(lái)看看它究竟是怎樣的廬山真面貌。首先 ,它在中考中占有42分的比重 ,大約三分之一 ,而且?guī)缀跞慷际谴蠹夷軌虻梅值乃^簡(jiǎn)單題。第二 ,它包含著有理數(shù)、代數(shù)式、方程、全等三角形等多方面的概念和技巧。第三 ,它是后續(xù)學(xué)習(xí)分式、函數(shù)等重難點(diǎn)的根底。第四 ,初中數(shù)學(xué)

2、和小學(xué)數(shù)學(xué)的顯著區(qū)別根本上都在初一這一年得到了表達(dá)。從上面幾點(diǎn)我們不難看出 ,初一數(shù)學(xué)的知識(shí)是中考時(shí)不困難的得分點(diǎn) ,是后續(xù)課程的重要的根底 ,和小學(xué)數(shù)學(xué)有顯著的區(qū)別。那如何才能玩轉(zhuǎn)初一數(shù)學(xué)呢?剛剛步入初中的學(xué)習(xí)和生活 ,你會(huì)發(fā)現(xiàn)與小學(xué)有了很大的不同 ,科目繁多 ,知識(shí)面拓寬。特別是數(shù)學(xué) ,更是從具體開(kāi)展到抽象。學(xué)好數(shù)學(xué) ,有一個(gè)好老師固然重要 ,但好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要。這里教你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些方法 ,你可要記住并努力做到。1.做好預(yù)習(xí)：?jiǎn)卧A(yù)習(xí)時(shí)粗讀 ,了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,課時(shí)預(yù)習(xí)時(shí)細(xì)讀 ,注重知識(shí)的形成過(guò)程 ,對(duì)難以理解的概念、公式和法那么等要做好記錄 ,以便帶著問(wèn)題聽(tīng)課

3、。堅(jiān)持預(yù)習(xí) ,找到疑點(diǎn) ,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí) ,能大大提高學(xué)習(xí)效率噢 ,興趣是最好的老師嘛。2.認(rèn)真聽(tīng)課：聽(tīng)課應(yīng)包括聽(tīng)、思、記三個(gè)方面。聽(tīng) ,聽(tīng)知識(shí)形成的來(lái)龍去脈 ,聽(tīng)重點(diǎn)和難點(diǎn)(記住預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)了嗎?更要聽(tīng)仔細(xì)了) ,聽(tīng)例題的解法和要求 ,聽(tīng)蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法 ,聽(tīng)課堂小結(jié)。思 ,一是要善于聯(lián)想、類(lèi)比和歸納 ,二是要敢于質(zhì)疑 ,提出問(wèn)題 ,大膽猜測(cè)。記 ,當(dāng)然是指課堂筆記了 ,不是記得多就是有效的知道嗎?影響了聽(tīng)課可就不如不記了 ,記什么 ,什么時(shí)候記 ,可是有學(xué)問(wèn)的哩 ,記方法 ,記技巧 ,記疑點(diǎn) ,記要求 ,記注意點(diǎn) ,記住課后一定要整理筆記。3.認(rèn)真解題：課堂練習(xí)是最及時(shí)最直接的反

4、應(yīng) ,一定不能錯(cuò)過(guò)的 ,不要急于完成作業(yè) ,要先看看你的筆記本 ,回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,加深理解 ,強(qiáng)化記憶 ,很重要噢。4.及時(shí)糾錯(cuò)：課堂練習(xí)、作業(yè)、檢測(cè) ,反應(yīng)后要及時(shí)查閱 ,分析錯(cuò)題的原因 ,審題出問(wèn)題了嗎?概念模糊了嗎?時(shí)間緊沒(méi)來(lái)得及?不會(huì)做嗎?切忌不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以粗心放過(guò)自己(形成習(xí)慣可就麻煩了) ,如果思路正確而計(jì)算出錯(cuò) ,及時(shí)訂正 ,必要時(shí)強(qiáng)化相關(guān)計(jì)算的訓(xùn)練。概念模糊和審題出錯(cuò)都說(shuō)明你的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)似懂非懂卻還不自知的狀態(tài) ,這可是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大忌 ,要堅(jiān)決克服。至于不會(huì)做 ,當(dāng)然要及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教了 ,不能將問(wèn)題處于懸而未解的狀態(tài) ,養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。5.學(xué)會(huì)總結(jié)：大人們常說(shuō)

5、 ,數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán) ,這意思是說(shuō)知識(shí)間是緊密相關(guān)的 ,階段性總結(jié) ,不僅能夠起到復(fù)習(xí)穩(wěn)固的作用 ,還能找到知識(shí)間的聯(lián)系 ,學(xué)習(xí)的目的性 ,必要性 ,知識(shí)性做到了然于心 ,融會(huì)貫穿 ,解題時(shí)就能做到入手快 ,方法直接簡(jiǎn)單 ,即使平時(shí)課堂上沒(méi)練到的題型 ,也能得心應(yīng)手 ,即舉一反三?！敖虝?shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼 ,從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū) ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食 ,先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐 ,

6、何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者 ,有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“教師之意 ,倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái) ,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng) ,并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載 ,首見(jiàn)于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者 ,與教師、老師之意根本一致。6.學(xué)會(huì)管理：管理好自己的筆記本 ,作業(yè)本 ,糾錯(cuò)本 ,還有做過(guò)的所有練習(xí)卷和測(cè)試卷 ,這可是大考復(fù)習(xí)時(shí)最有用的資料知道嗎?觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼

7、兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問(wèn) ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說(shuō)話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定

8、說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái) ,我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥(niǎo)兒飛 ,樹(shù)兒搖 ,太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái) ,在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想 ,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。以上六步法可是很有效的 ,學(xué)好初一數(shù)學(xué)