大埔縣虎山中學(xué)校本研修計劃

1、大埔縣虎山中學(xué)高中職務(wù)培訓(xùn)項目校本研修計劃一、學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀分析（一）高考學(xué)科學(xué)科核心素養(yǎng)作為新課標(biāo)中提出的發(fā)展要求，指的是在學(xué)科的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中形成的以該學(xué)科典型特征為基礎(chǔ)的知識、技能、品質(zhì)與經(jīng)驗的綜合，是學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的本學(xué)科必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)科關(guān)鍵能力是學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展及終身發(fā)展的基本保障。但在高中階段，由于高考的壓力、評價制度的單一以及應(yīng)試教育的慣性，不少老師理解不深、研究不夠、培養(yǎng)手段單一。主要表現(xiàn)為：（1）部分教師對本學(xué)科的關(guān)鍵能力認(rèn)識還不太清晰,依托教材內(nèi)容可以培養(yǎng)那些學(xué)科能力挖掘不深，把握不夠準(zhǔn)確。（2）教師的教學(xué)方式單一，缺乏

2、有效的教學(xué)模式。不注重學(xué)科觀念、思想和能力的生成、發(fā)展及應(yīng)用的過程，而是簡單化地想把它們以知識點(diǎn)“傳授”給學(xué)生。（3）思想不夠解放，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的掣肘，放不開手腳。生怕自己講少了，講得不全面，影響學(xué)生的考試成績。結(jié)果陷入教師反復(fù)講，學(xué)生反復(fù)練的死循環(huán)，吃力不討好。（二）非高考學(xué)科學(xué)生生涯規(guī)劃包括學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃。人的一生都是處在學(xué)習(xí)與生活的不斷交替中，“學(xué)習(xí)即生活”，對待學(xué)習(xí)與生活的態(tài)度不同，效果就大不相同；學(xué)生在充分認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，學(xué)會職業(yè)決策是當(dāng)代學(xué)生必備的基本素養(yǎng)。但現(xiàn)在山區(qū)學(xué)生大多存在以下問題：（1）缺乏生涯規(guī)劃意識。（2）缺乏對社會職業(yè)的認(rèn)知能力。（3

3、）缺乏對自身的認(rèn)知能力。2、 學(xué)校校本教研基本構(gòu)想為了把我校日常教研工作與本次高中教師職務(wù)培訓(xùn)校本研修活動更好地結(jié)合起來，立足本校實(shí)際，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，以加大“新課標(biāo)”、“新課程”和“新高考”的學(xué)習(xí)、解讀和研究為側(cè)重點(diǎn)，以“關(guān)注課堂”為工作主線，整合教學(xué)資源，更新教學(xué)觀念，注重學(xué)生各學(xué)科“核心素養(yǎng)”的養(yǎng)成和發(fā)展，優(yōu)化教師的教學(xué)行為，擬開展以下各種形式的校本研訓(xùn)活動。1.加強(qiáng)個人自學(xué)和科組的集體學(xué)習(xí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，新一輪的課程改革及高考改革，準(zhǔn)確把握本學(xué)科要求，以備課組、教研組為單位，組織集體學(xué)習(xí)、研討交流，并使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。教科

4、處不定期印發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)資料，供科組集體學(xué)習(xí)或個人自學(xué)使用，要求各組在組織學(xué)習(xí)后，上交一份學(xué)習(xí)材料，并且做好校本培訓(xùn)記錄。2.充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的帶動作用請我校參加過“專職培訓(xùn)團(tuán)隊研修項目”及“培訓(xùn)者業(yè)務(wù)能力提升研修活動”的名師開設(shè)有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的講座，提升大家的教育素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力；組織參加省、市“名教師”和“骨干教師”培訓(xùn)的老師在跟崗學(xué)習(xí)回來后，在全校或?qū)W科組舉辦專題講座，形成集體受益的效應(yīng)；繼續(xù)請本年度省、市、縣“骨干教師”和“優(yōu)秀教師”在各自科組開設(shè)教學(xué)示范課，充分發(fā)揮“名師”的帶動作用。3.外請專家加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)加大力度邀請省內(nèi)外教育教學(xué)名家、高效課堂名師等來校開設(shè)講座或上示范課。積極與

5、省內(nèi)外知名中學(xué)進(jìn)行合作，開拓教師的視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。規(guī)范“外請專家”的申請報批工作，做到提前規(guī)劃，合理合規(guī)。本學(xué)年擬請化學(xué)、歷史兩個學(xué)科的高效課堂專家團(tuán)隊成員到我校開設(shè)示范課。4.繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”等幫教活動對我?！袄詈］x謝德衡”、“廖錦彪曹立群” 兩對 “師徒對”，繼續(xù)按照虎山中學(xué)“師徒結(jié)對”活動實(shí)施方案的要求開展扎實(shí)工作，抓好過程管理。而對教齡4-6年的青年教師，在備課組內(nèi)與骨干教師結(jié)成對子，落實(shí)“一幫一”教學(xué)教研互助活動，通過集體備課、聽課評課活動等實(shí)現(xiàn)教師同伴間的合作與對話，以老帶新，以新促老。5.加大骨干教師的培養(yǎng)力度，支持教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。積極選派骨干教師參加省、市、縣各級舉辦

6、的名師工程、學(xué)科骨干教師、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等多層次、多方面的培訓(xùn)，積極派人參加省、市學(xué)術(shù)交流及高考研討會，要求參加培訓(xùn)的教師撰寫心得體會在科組內(nèi)交流，擴(kuò)大培訓(xùn)效果。6.合理規(guī)劃科組的外出學(xué)習(xí)交流活動。原則上，每學(xué)年各科組教師或各級管理人員要外出交流一次，從發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)對“新課標(biāo)、新教材、新高考”的研究心得體會和應(yīng)對策略，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問題。教學(xué)部門和各科組提早規(guī)劃、合理安排外出學(xué)習(xí)時間，做好活動方案和申請報批工作。7.推動青年教師積極參加各種教學(xué)教研比賽活動。備課組要加強(qiáng)集體觀念，凡有組員參加此類活動，備課組長都要組織集體研討，集體準(zhǔn)備，力爭取得好名次。通過參加此類活動，在課例研

7、究中發(fā)揮集體的力量，實(shí)現(xiàn)科組的共同提高。3、 學(xué)校校本研修行動計劃（1） 領(lǐng)導(dǎo)小組組長：黃廣華副組長：劉霞光 陳元增 黃小輝成員：賴博慶 黃啟參 江中偉 張俊斌 楊俊婷 陳揚(yáng) 何劍海 張偉榮 肖光宏 丘松秋 劉紹武 賴劍偉 詹朝裕 羅欽達(dá)（2） 行動計劃1.整校推進(jìn)推進(jìn)時間主要內(nèi)容學(xué)校分工7月13日一次校本培訓(xùn)由劉霞光副校長主講7月25日一份學(xué)校校本計劃張俊斌副主任10月13日及10月21日兩次校級研討活動分別由英語科和心理科示范展示11月16日一份學(xué)校校本總結(jié)張俊斌副主任2.高考學(xué)科本次通過專家引領(lǐng)的主題教研與任務(wù)驅(qū)動的校本教研同構(gòu)，各學(xué)科校本教研計劃如下：學(xué)科教學(xué)設(shè)計所選課題科組分工語文選

8、修教材中國當(dāng)代詩歌散文欣賞 散文部分第三單元 “一粒沙里見世界”-都江堰合歡樹每位教師交一份教學(xué)設(shè)計，研討課主講：莊麗梅老師 備課組協(xié)助數(shù)學(xué)選修2-1第二章 圓錐曲線與方程第四節(jié) 拋物線的簡單幾何性質(zhì)每位教師交一份教學(xué)設(shè)計，研討課主講：王少波老師 備課組協(xié)助英語優(yōu)化英語閱讀教學(xué)，提高英語閱讀素養(yǎng)第五模塊第五單元閱讀課First Aid每位教師交一份教學(xué)設(shè)計，校級示范展示課主講：黃麗玲老師 教研組、備課組協(xié)助物理優(yōu)化物理實(shí)驗，提高教學(xué)質(zhì)量每位教師交一份教學(xué)設(shè)計，研討課主講：巫有勝老師 備課組協(xié)助化學(xué)選修4第二章第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率每位教師交一份教學(xué)設(shè)計，研討課主講：鄔鴻海老師 備課組協(xié)助生物必修一

9、教材分子與細(xì)胞 第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)每位教師交一份教學(xué)設(shè)計，研討課主講：藍(lán)春燕老師 備課組協(xié)助政治必修三第二單元第五課第二框題文化創(chuàng)新的途徑每位教師交一份教學(xué)設(shè)計，研討課主講：黃瓊老師 備課組協(xié)助歷史中國古代的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)每位教師交一份教學(xué)設(shè)計，研討課主講：曹立群老師 備課組協(xié)助地理必修三第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè) 第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護(hù)每位教師交一份教學(xué)設(shè)計，研討課主講：肖永惠老師 備課組協(xié)助3.非高考學(xué)科學(xué)校所有非高考學(xué)科為一個大綜合坊進(jìn)行校本教研，具體計劃如下：所選主題具體分工結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)每位教師提交一份高中學(xué)生職業(yè)體驗活動方案；各學(xué)科學(xué)生體驗活動負(fù)責(zé)人：美術(shù)廖富君老師，音樂楊俊婷老師，信息楊則劍老師，體育何繼強(qiáng)老師，心理羅杭杭老師。校級示范展示課主講人：羅杭杭老師4、 校級激勵措施1 1.優(yōu)秀學(xué)員被評選為優(yōu)秀學(xué)員的教師，在當(dāng)年的科組量化評比中給予所在科組1分/人的加分。2 優(yōu)秀教研組被評選為優(yōu)秀教研組的科組，在當(dāng)年的科組量化評比中給予5分的加分。3評選優(yōu)秀課例教科處會同教務(wù)處和各教研組根據(jù)提