在中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的幾個方法

1、在中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的幾個方法 興趣是學(xué)習(xí)的動力,也是影響中學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。因此,體育教學(xué)應(yīng)以促進學(xué)生身體健康發(fā)展為主體,關(guān)注學(xué)生的運動興趣,這樣才能更有效地促進學(xué)生健康地成長。影響學(xué)生體育興趣的因素有很多,如性別年齡、教師的教與學(xué)、運動項目及體能狀況等方面的因素。下面針對教師的教與學(xué)談?wù)勛约旱目捶? 一、組織教法得當是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ) 一堂體育課組織教學(xué)方法的合理運用,是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)。體育課教授的技術(shù)動作,大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的,或有些是前階段學(xué)習(xí)過現(xiàn)在要進一步提高動作質(zhì)量的。這樣,學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個動作,或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過的動作,很容

2、易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認真練、不愿意練的現(xiàn)象。所以,教師在授課時,要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點、器材場地的實際,采用生動活潑,富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)、積極練習(xí)。 如原地單手肩上投籃練習(xí),可采用分組投籃比賽,看哪一組投中的最多,方法是把學(xué)生分成人數(shù)相等的4組,按順序每人投籃5次,整組投完后看誰投中的最多,讓觀察的學(xué)生說說原因,讓投籃的學(xué)生說說自己的投籃動作。以賽促練,不但提高了學(xué)生練習(xí)的積極性,而且活躍了課堂的氣氛,從而完成了學(xué)習(xí)的任務(wù),也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1.合理安排教材,不斷豐富教材內(nèi)容 美國著名教育家布內(nèi)認為:“中學(xué)生對學(xué)習(xí)材料本身具有內(nèi)在的興趣,這是最好不過的動

3、機?！币詫W(xué)習(xí)材料作為刺激的“誘因”來促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達到這種動機的產(chǎn)生,它的選擇和設(shè)計也是很重要的。因此,教師在選擇和設(shè)計課堂內(nèi)容時要注意教材的科學(xué)性和趣味性。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,就會全神貫注、積極主動、富有創(chuàng)造性地對所學(xué)知識加以關(guān)注和研究;而一堂課中教材的合理運用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在。 2.注意循序漸進、由淺入深 在教學(xué)中,必須遵循由淺到深、由低到高、由易到難的規(guī)律。雖然學(xué)生在以前也掌握了一些技術(shù)動作,但是他們沒有很好的基礎(chǔ)。因此,在教他們的過程中要以打基礎(chǔ)為主,基礎(chǔ)學(xué)好了,他們就會要求學(xué)習(xí)較難的技術(shù)。 3.從學(xué)生實際需要出發(fā) 教師要結(jié)合自己學(xué)生的實際,勇于突

4、破新教材,使教材真正為自己的教學(xué)服務(wù),提高教學(xué)效果。教學(xué)中不要把學(xué)生限制住,而要讓學(xué)生有自己的活動空間。 二、教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的保證 體育教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者,不僅僅是年齡上的長者,更應(yīng)當是人格上平等的朋友。學(xué)生是有感情需要的,從上第一堂體育課開始,他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當這種情感需要得到滿足后,他們便會以更大的激情上好體育課。這種情感建立在師生情感交融的基礎(chǔ)上。教師和學(xué)生。之間的感情融通包括情感和信息兩個方面,感情和信息融通了,可以增強師生之間的相互信任感和了解的程度。教師只有多接觸學(xué)生,多了解學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生,以情感人,傾注“母親”般的愛去關(guān)心他們,真誠相待,學(xué)生才會理解教師、信賴教師。 興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動力,是最好的老師,也是上好一節(jié)課的必要前提。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)