幼兒園迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案

1、幼兒園迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案幼兒園迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案幼兒園迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案 幼兒園迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案 為迎接z省、z市對z市語言文字工作評估，進一步提升我園語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高師生的語言文字應用能力，結合我園實際，制定迎評工作方案。 一、指導思想 認真貫徹落實國家通用語言文字法，以評促改、以評促建，努力提高我園語言文字工作管理水平和全社會語言文字規(guī)范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設。 二、工作要求 切實提高思想認識，加強組織領導 開展城市語言文字工作

2、評估，是貫徹實施國家通用語言文字法的一項基本措施。實現(xiàn)語言文字規(guī)范化，對發(fā)展我市文化事業(yè)、提高市民素質、樹立城市良好形象，營造擴大開放、加快城市現(xiàn)代化進程的良好環(huán)境，都具有十分重要的意義。我園領導認真領會文件精神，增強迎評工作的緊迫感與責任意識，加強對創(chuàng)建、迎評工作的組織領導，將語言文字工作納入議事日程，專門成立迎評工作領導小組，并落實具體要求。領導小組負責迎評工作的組織領導和相關事項的協(xié)調。在師生中成立規(guī)范語言文字活動小組，制定活動計劃，開展活動。 迎接三類城市語言文字工作評估工作領導小組： 組長：z 副組長：z 成員：z 突出重點，重在提高，全面推進 以貫徹實施國家通用語言文字法為動力，明

3、確評估工作的范圍、評估標準和操作辦法，立足于經(jīng)常性的管理工作，加大工作力度，提高校園用語、用字規(guī)范化水平，從而帶動全社會，積極推進城市語言文字工作。 加大管理檢查力度 語言文字的規(guī)范化、標準化管理是一個系統(tǒng)工程，設計方方面面，迎評工作領導小組各成員要明確自己的職責，認真學習貫徹國家通用語言文字法、z市關于開展三類城市語言文字工作評估標準，把各項工作落到實處，并加大管理、檢查力度，對不符合規(guī)范要求的用語用字要限期整改，直至達到規(guī)范要求。 三、具體實施 營造環(huán)境，加大宣傳力度。 在幼兒園設置長期性醒目的宣傳標語、標牌；充分利用幼兒園園內的宣傳欄和各班的家園欄，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義

4、，介紹規(guī)范語言文字的相關知識，創(chuàng)設規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍。對園內用字進行檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。 落實管理，強化監(jiān)督檢查。 認真按照 三納入一滲透 的模式，將用語用字目標管理切實融入幼兒園的教育教學、常規(guī)管理的全過程之中。堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務考核的一項重要內容，作為教師評優(yōu)和班級評優(yōu)的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件。積極進行語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術教育相結合的探索。充分利用網(wǎng)站開辟語言文字專欄。宣傳中華人民共和國國家通用語言文字法；介紹普通話規(guī)范知識，漢字規(guī)范知識；發(fā)布幼兒園創(chuàng)建示范?；顒訉嵤┓桨讣坝嘘P要求和安排等等。 強化培訓，提高普及程

5、度 加強普通話口語教學和快樂識字教學。幼兒園所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學。在教學過程中，要注重培養(yǎng)幼兒普通話口語能力，培養(yǎng)幼兒對說普通話的敏感性,使幼兒的語言應用能力得到普遍提高，養(yǎng)成說普通話的習慣.全體教職工，必須參加普通話培訓和測試，并取得相應的等級證書。使普通話真正成為校園語言。幼兒園的所有集體活動、幼兒的各種活動，教師之間、師生之間、教師與家長之間、幼兒與幼兒之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和幼兒向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。 凈化環(huán)境，規(guī)范園內用字。 全面檢查全園的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、宣傳欄等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。全面檢查各班教室、教師課上、課下及其他印刷物、自制教學軟件、網(wǎng)絡等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。確保園內用語用字規(guī)范化。 四、規(guī)范檔案管理。 有關語言文字規(guī)范化的文件、資料、計劃、總結以及相關的教案、檢查記錄等等，要全部及時入檔，并確保檔案