五年級下冊第一課草原課文 五年級下冊語文課文草原教案 .doc

1、五年級下冊第一課草原課文 五年級下冊語文課文草原教案 教案是老師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進展的詳細設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。下面就是WTT分享的關(guān)于五年級下冊語文課文草原教案 ，一起來看一下吧。一、復習導入，重溫“風光美”1.出示課題。2.播放歌曲美麗的草原我的家，欣賞草原風光圖片滾動。3.引導在圖片欣賞中背誦課文第一自然段。二、“初入草原”，感受“灑脫”之美導入：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”，走了一百五十里，是草原，再走一百五十里，還是草原”出示：“汽車走了一百五十里，才到達目的地。

2、一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車非常灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥?！敝该x，說說你從這句話中讀懂了什么？有什么不懂的問題？重點理解“灑脫”：1可換成什么詞？自由、無拘無束2從哪些語句看出“草原上行車非常灑脫”？3感受灑脫：沒有紅燈綠燈的障礙，沒有行人車輛的擁堵，卻有一路翠色欲流，盡收眼底，卻有那忽飛忽落的小鳥相伴，這是令多少人向往的呀！4表現(xiàn)灑脫：你能否讀出這種灑脫的感覺來。三、深讀悟情，感受“人情美”1.導入：草原的美景，令人陶醉；行車的灑脫，令人向往；而草原的民族風情，更是令人難忘。讓我們跟

3、老舍一道，走近蒙古包，去會會蒙古同胞。2.自由讀課文2-5自然段，考慮：假如要用一個詞概括草原人民的特點，你想用什么？熱情好客3.草原人民的熱情好客從哪些方面可以看出？根據(jù)學生答復，提煉板書：迎接相見款待聯(lián)歡話別4.咱們試試看，在它們前面加上一些詞，是不是會讓人更深切地感受到草原人民那滾燙的心呢？1課件出示詞語：激情盛情盡情深情熱情2你能否認真讀讀課文，讀完后，與小組的同學一起想想，把這些詞語加在哪個詞的前面最適宜。5.交流小結(jié)：熱情迎接激情相見盛情款待盡情聯(lián)歡深情話別熱情迎接：1你從哪些語句感受到這份熱情？2出示課件理解“襟飄帶舞”師講述：看，熱情好客的草原人民，身著節(jié)日的盛裝，騎著駿馬，從

4、幾十里外飛奔前來迎接遠方的客人，那五彩繽紛的蒙古族服裝隨風飄動，像一條彩虹向我們飛過來。3草原人民撲面而來的熱情令人感動，你能否讀出草原人的熱情？4指名讀齊讀光是一個或是幾個人的熱情還缺乏以表達。激情相見：1你能否想象當時的相見是怎樣的情形學生即興表演，老師隨機采訪：剛剛你們說了些什么？你聽得懂蒙古族語嗎，假如你聽不懂，你知道他們在說什么嗎？2感情朗讀，讀出沖動、興奮之情。盛情款待：1主人們拿出些什么款待遠方的來客？2除了吃的、喝的，還不忘以歌助興，賓主無拘無束，其樂融融。3有感情地朗讀。盡情聯(lián)歡：1出示課件：聯(lián)歡的工程有些什么呢？2說明：這些都是蒙古人最喜歡的傳統(tǒng)工程，是能騎善射、能歌善舞的

5、蒙古人力與美的展示。深情話別：出示課件：背景為夕陽西下的草原，難舍難分的離別音樂蒙語演唱的蒙古人響起。師導：夕陽西下，再美妙的相聚，也終有分別的時刻，此時的賓主雙方站在蒙古包外，望著那一望無際的草原，耳邊，悠揚的馬頭琴聲、質(zhì)樸高亢的蒙古民歌還在回響；嘴里，噴香的奶茶、鮮美的羊肉，回味無窮；腦海中，那雄健有力、明快強烈的蒙古舞蹈仍然盤旋不已。手握著手，那樣熱乎乎地握著，握住不散那可真是：依依不舍，難舍難分引導學生說出表示舍不得離別的成語。這正是課件出示：“蒙古情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”此時，你就是蒙古同胞，你想說什么？此時，你就是漢族兄弟，你想說什么？6.“熱情迎接、激情相見、盛情款待、盡情聯(lián)歡、深情話別”，這一切是那樣美妙，是那樣和諧，人們總希望美妙的瞬間能永遠定格，永久珍藏。假設(shè)你是一名隨行的記者，你最想拍下哪一個精彩的瞬間？四、作業(yè)1.抄寫課文中優(yōu)美的