《蜻蜓飛飛》美術(shù)教案設(shè)計(jì)蜻蜓飛飛教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、蜻蜓飛飛美術(shù)教案設(shè)計(jì)蜻蜓飛飛教學(xué)設(shè)計(jì)在小學(xué)美術(shù)課中，創(chuàng)作畫占有一定的比重，從造型色彩等方面都跟小學(xué)生的心理嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。下面是WTT為大家整理的美術(shù)蜻蜓飛飛的教案設(shè)計(jì)，希望對你們有幫助。蜻蜓飛飛案設(shè)計(jì)篇一教學(xué)目的：1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，理解對稱對于飛翔的重要性。2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。3、掌握創(chuàng)作的根本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、蜻蜓的構(gòu)造及繪畫方法。2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。教學(xué)過程：(第1課時)一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友?！辈シ膨唑研蕾pVCD。2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣?有什么特別的地

2、方嗎?4、提醒課題：蜻蜓飛飛三、開展階段1、展示蜻蜓標(biāo)本。老師引導(dǎo)學(xué)生觀察，理解蜻蜓的身體構(gòu)造。(蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。)2、讓學(xué)生自由提問，還想理解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生理解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢?4、考慮：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)展現(xiàn)場繪畫。5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其

3、他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)?”四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的構(gòu)造，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)展輔導(dǎo)六、拾掇與整理(第2課時)一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。2、檢查作業(yè)：讓幾個學(xué)生說說自己給

4、蜻蜓畫了一個什么故事。3、繼續(xù)完成作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。三、總結(jié)展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)四、課后拓展提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它!蜻蜓飛飛教案設(shè)計(jì)篇二教學(xué)目的知識與才能：讓學(xué)生深化理解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、構(gòu)造、色彩以及各種姿態(tài)。理解對稱對于飛翔的重要性。過程與方法：學(xué)會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)動物、與動物和諧相處的情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點(diǎn)。運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。教學(xué)

5、過程一、導(dǎo)入1.老師出個謎語請同學(xué)們猜一猜，看誰最聰明。身體細(xì)細(xì)長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專為大家除害蟲。2.你們是從哪些地方猜出是蜻蜓的?總結(jié)：身體、翅膀、眼睛。謎語抓住了蜻蜓的外形特征，所以我們就能猜出來，這節(jié)課就來畫一畫蜻蜓。3.出示課題：蜻蜓飛飛。二、討論交流1.老師提出問題：(1)你都知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識?(包括外形特征、生活習(xí)性、生活環(huán)境等)(2)你覺得蜻蜓美麗嗎?它美在哪里呢?2.學(xué)生分組討論，交流自己理解的相關(guān)知識。3、學(xué)生交流討論后，小組匯報。4.老師進(jìn)展總結(jié)，出示課件，介紹蜻蜓的相關(guān)知識。蜻蜓， 昆蟲綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲的通稱。一般翅長而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅

6、膀脈絡(luò)極為明晰。蜻蜓的視覺極為靈敏，腹部細(xì)長、扁形或呈圓筒形。足細(xì)而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時捕捉害蟲。幼蟲水蠆，一般要經(jīng)11次以上蛻皮，需時2年才沿水草爬出水面，再經(jīng)最后蛻皮羽化為成蟲。蜻蜓除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實(shí)為益蟲。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占據(jù)著頭的絕大局部，且每只眼睛又有數(shù)不清的“小眼”構(gòu)成，稱之為“復(fù)眼”它們的視力極好，而且還能向上、向下、向前、向后看而不必轉(zhuǎn)頭。此外，它們的復(fù)眼還能測速。當(dāng)物體在復(fù)眼前挪動時，每一個“小眼”依次產(chǎn)生出反響，經(jīng)過加工就能確定出目的物體的運(yùn)動速度。這使得它們成為昆蟲界的捕蟲高手。三、欣賞交流1.剛

7、剛我們交流介紹了蜻蜓的相關(guān)知識，我們再來欣賞蜻蜓的圖片，請大家仔細(xì)欣賞的同時，認(rèn)真觀察蜻蜓，它們美麗在哪里。2.欣賞了圖片，請同學(xué)們把蜻蜓的美麗再詳細(xì)描繪一下。3.學(xué)生答復(fù)后師生共同總結(jié)蜻蜓的外形特征：身體：它長長的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋;翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多;眼睛：有兩對，復(fù)眼大又圓;顏色：很豐富。4.提問：知道了蜻蜓的外形特征，那么它最顯著的一個特點(diǎn)是什么?(對稱)哪里是對稱的?翅膀的紋理;肚子的圖案;身體是對稱的。5.請學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)對稱，老師介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。四、演示方法1.老師演示用線條來描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。2.提問學(xué)生：同學(xué)們有什么方法可以把蜻蜓表現(xiàn)的

8、又快又好。3.學(xué)生嘗試后答復(fù)：根據(jù)蜻蜓身體是對稱的，可以將作業(yè)紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細(xì)部即可。五、欣賞提升下面我們來看一下書中同學(xué)們的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。學(xué)生發(fā)表自己的見解，老師小結(jié)：同學(xué)們用豐富的線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫的很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài)，用多彩的顏色畫出了飛舞的蜻蜓。六、評價1.展示學(xué)生的作品，學(xué)生自評、互評作品。2.誰的作品與眾不同?誰觀察蜻蜓最仔細(xì)?3.給同學(xué)作品提些建議。4.這節(jié)課你除了學(xué)會畫蜻蜓，你還知道了些什么知識?5.老師總結(jié)：隨著人類的急速增長，蜻蜓家族的品種在一個接著一個滅絕或者正在滅絕.在我們的生活區(qū)，還剩下

9、多少只蜻蜓與我們共舞，在我們的頭頂，你還能見到幾只蜻蜓在盤旋?？蓱z的蜻蜓在人類的治蟲法寶“農(nóng)藥”里成災(zāi)難性喪生，幸存下來的幾只又能在惡劣的環(huán)境里度過幾年呢? 所以我們?nèi)祟愐淖冞@種狀況，想方法與蜻蜓和諧共處，蜻蜓是我們的好朋友，我們不能隨意捕捉它，保護(hù)它們就是保護(hù)我們自己。七、創(chuàng)作作業(yè)要求：1.創(chuàng)作一幅以蜻蜓為題材的作品。2.用豐富的線條和多彩的顏色來畫出蜻蜓飛飛的畫面。蜻蜓飛飛教案設(shè)計(jì)篇三教學(xué)目的：知識與才能：讓學(xué)生深化理解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、構(gòu)造、色彩以及各種姿態(tài)。理解對稱對于飛翔的重要性。過程與方法：學(xué)會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)動物、與動物和諧相處的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。教學(xué)策略：在小學(xué)美術(shù)課中，創(chuàng)作畫占有一定的比重，從造型色彩等方面都跟小學(xué)生的心理嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，明顯地表現(xiàn)出活潑、自然、童趣。創(chuàng)作畫的造型、線條、色彩反映學(xué)生自身的認(rèn)識和感知才能，表達(dá)他們自己對生活美的發(fā)現(xiàn)和感受。針對學(xué)生特點(diǎn)，老師在教學(xué)中