我喜愛的一種動(dòng)物

1、我喜愛的一種動(dòng)物我喜愛的一種動(dòng)物北京公司廳小學(xué)特級教師 盧曉玲一、習(xí)作內(nèi)容觀察你喜愛的一種動(dòng)物，以它的生活習(xí)性為中心，把看到的 情況具體地寫下來。二、教例說明 本次作文教學(xué)貫徹整體化的原則，運(yùn)用例導(dǎo)式的教法，對學(xué) 生進(jìn)行全程訓(xùn)練，體現(xiàn)出觀察能力、寫作能力和修改能力的 培養(yǎng)。在教學(xué)過程 中先讓學(xué)生以課文為例悟?qū)憚?dòng)物的方法， 再給提綱指導(dǎo)學(xué)生去實(shí)地觀察，通過對例段的比較，學(xué)習(xí)如 何將動(dòng)物的習(xí)性寫具體，講評時(shí)以學(xué)生典型文為例，引導(dǎo)自 改作文。全程訓(xùn)練中著眼于 “精練 ”，把本次作文知識的要點(diǎn)寓于訓(xùn)練 題之中。在作文全過程的每個(gè)環(huán)節(jié)上都設(shè)計(jì)若干有針對性和 啟發(fā)性的訓(xùn)練題，以處理作文過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，

2、幫助學(xué) 生克服寫作中的薄弱環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生自覺作文的能力。三、指導(dǎo)步驟（一）作前準(zhǔn)備1. 根據(jù)題目要求，將學(xué)過的有關(guān)動(dòng)物的課文回憶一下，想想 寫動(dòng)物有哪些寫法。2. 選擇觀察對象?？梢允羌依镳B(yǎng)的小貓、小狗、金魚，可以 是動(dòng)物園里的猴子、 老虎、 小鹿，也可以是經(jīng)常見到的螞蟻、 蜜蜂、蜻蜓等。3. 指導(dǎo)觀察方法。（1）選擇一種動(dòng)物，先觀察它的外形，在觀察時(shí)先看整體 印象，抓住它最讓人感興趣，最與眾不同之處，再按照一定 的順序觀察其他部位。（2）觀察動(dòng)物的活動(dòng)情況，了解它的習(xí)性?？蓮膭?dòng)物吃食、 休息、嬉戲、繁殖等方面選擇 12 點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)觀察。動(dòng)物 在各種情況下活動(dòng)是不一樣的，要抓住短暫時(shí)間內(nèi)發(fā)生

3、的情 況，去分步觀察，才能做到觀察仔細(xì)。（二）課堂指導(dǎo)1. 審清題意，明確作文要求。思考： 劃出題目中的語，談?wù)勛约簩︻}目的理解。 什么叫動(dòng)物的生活習(xí)性？包括哪些方面？ 本次作文要求以動(dòng)物的哪方面情況為重點(diǎn)內(nèi)容？ 討論、小結(jié)： 題目中的 “喜愛”是語，要求在文中要表達(dá)出自己對這種動(dòng) 物的喜愛之情，這樣必然要在文中寫出動(dòng)物引起自己喜愛的 地方及自己怎樣喜愛的感情。 動(dòng)物的生活習(xí)性，即動(dòng)物為適應(yīng)生存的自然環(huán)境長期形成的一些生活上的特性，包括動(dòng)物的吃食、休息、嬉戲、繁殖 諸方面的情況。 我們過去也寫過小動(dòng)物，重點(diǎn)是寫動(dòng)物的外形特征，本次 練習(xí)要以寫動(dòng)物的習(xí)性為重點(diǎn)，寫出自己看到的動(dòng)物的活動(dòng) 情況。2

4、. 交流各人觀察的一種動(dòng)物，要求重點(diǎn)說出所觀察動(dòng)物的生 活習(xí)性，說出自己覺得動(dòng)物活動(dòng)中最有意思的地方。3. 指導(dǎo)怎樣把動(dòng)物的活動(dòng)情況描寫具體。 讀下面這段話，按要求回答問題。 這時(shí)，從草叢中跳出一只螞蚱，公雞看見了，迅猛地?fù)溥^去 一啄，沒想到螞蚱一跳，逃走了。這下可激怒了公雞；它瞪 圓眼睛， “咯咯 ”地吼叫著，半張開翅膀一竄，用那只強(qiáng)有力 的爪子一踩，可憐的小螞蚱就再也動(dòng)彈不了了。公雞用尖嘴 啄起螞蚱，來回甩了兩下，就吞進(jìn)肚里，它嘗到了美味，抖 抖身子，脖子四周的羽毛張開豎起。翅膀上下?lián)渖戎?，就?像孔雀開屏一樣，好一副勝利的姿態(tài)。（1）這段話把公雞吃螞蚱的過程分成五步進(jìn)行描寫，這五 止曰.

5、步是：（2）作者怎樣把公雞吃螞蚱的動(dòng)作寫具體的？（ ）地一啄（ ）地吼叫著（ ）地一竄（ ）地一踩（3）被激怒了的公雞樣子是（ ）擺出一副勝利姿態(tài)的公雞樣子是（ ）下面這段話不具體，討論一下，并把它修改具體。猴子蕩秋千才有趣呢！它坐在秋千架上，秋千就搖晃起來， 秋千越蕩越高。后來，它跳上假山，飛快地跑了，猴子真頑 皮??！ 提示：猴子怎么躍到秋千架上的？它在秋千架子上怎么坐 著？它怎么把秋千蕩起來的？它在蕩秋千時(shí)哪些動(dòng)作、神態(tài) 有趣？將這些具體寫出來。參考答案： 一只猴子從假山腰上縱身一躍，一下子跳到了秋千架上。它 使勁抓住秋千架兩旁的鐵鏈，后肢用力一蹬，秋千立刻搖晃 起來。 秋千越蕩越高， 它

6、干脆坐了下來， 顯得非常悠閑自得 過了一會兒，它忽然想出個(gè)新點(diǎn)子，用兩條腿倒勾住秋千， 把整個(gè)身體倒掛在秋千架上，一對小眼睛瞅著游人，活像個(gè) 雜技演員在表演 “空中飛人 ”！4. 小結(jié)：要把動(dòng)物某一方面的活動(dòng)寫具體，先要把活動(dòng)過程 一步步說清楚，還要把這些過程中動(dòng)物活動(dòng)的樣子，包括神 態(tài)、動(dòng)作等描寫具體，在字里行間滲透自己對動(dòng)物的喜愛之 情。（三）評改建議 教師在了解全班習(xí)作狀況后，結(jié)合本次習(xí)作要求，以典型文 引路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自評自改。1. 評改重點(diǎn)：（1）習(xí)作是否以動(dòng)物的習(xí)性為中心內(nèi)容。（2）習(xí)作對動(dòng)物的活動(dòng)情況描寫是否具體。（3）習(xí)作是否突出 “喜愛 ”之情。2. 評改教法：典型引路，采

7、用比較對照法，幫助學(xué)生進(jìn)一步 領(lǐng)悟?qū)懽髦R、規(guī)律，以促進(jìn)寫作能力的提高。齊評、自評 相結(jié)合。3. 評改步驟：（1）選兩篇優(yōu)秀習(xí)作交流講評。（2）選擇一篇重點(diǎn)內(nèi)容不妥當(dāng)?shù)闹v評。（3）選 12 篇寫得不具體的習(xí)作討論，并集體提出修改意 見。（4）學(xué)生在老師初評的基礎(chǔ)上自評自改習(xí)作。（四）例文參考燕子八、J燕子是候鳥， 秋天飛向南方， 春天又飛回來， 書上稱它為 燕”，人們也把它當(dāng)作春天的象征。前年春天，我家屋檐下的電燈開關(guān)旁邊，就住了一對可愛的 燕子。它們的羽毛像黑色的緞子，黑得發(fā)亮。每天一早就在 空中愉快地飛來飛去，捕捉昆蟲，它們不畏辛苦，不管是風(fēng) 和日麗還是電閃雷鳴，總是從早到晚辛勤地銜泥筑窩

8、。 它們做窩的技巧很高，每當(dāng)看到它們站在電燈開關(guān)上的時(shí) 候，我總是提心吊膽， 生怕它們掉下來。 但它們卻毫不在乎， 站在開關(guān)上，歪著腦袋，從嘴里吐出剛銜來的泥土，有規(guī)則 地放在還沒做好的窩邊， 然后，又 “唰”地一聲飛出去銜泥了。 這樣來來往往， 誰也數(shù)不清它們究竟銜了多少次。 過了幾天， 它們的 “房子”蓋好了。這個(gè)可愛的小 “房子”真像半個(gè)大菠蘿， 非常好看。 開始，兩只燕子在一起飛行、勞動(dòng)，但后來我總是看到只有 一只燕子來回地飛著。 真奇怪！ 我問媽媽： “還有一只燕子去 哪兒啦？ ”媽媽說： “那只燕子在孵小燕子呢。 ”真的， 過了一 段時(shí)間，我就聽見窩里有小燕子的叫聲，這時(shí)大燕子天天捉 蟲喂養(yǎng)小燕，小燕們站在門口，一個(gè)個(gè)張著黃黃的小嘴巴， 等待著它們的爸爸、媽媽給它們運(yùn)糧呢！ 有一天，弟弟要用棍子把燕子窩搗掉， 爸爸說： “不要搗， 燕 子是益鳥，專吃害蟲的，要愛護(hù)燕子。 ”從那時(shí)起， 我和弟弟 一直把燕子的房子保護(hù)得好好的。我還發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)要下雨的 時(shí)候， 燕子就飛得很低。 爸爸告訴我們說： “燕子低飛大雨將 隨。 ”哦！燕子真好， 它不僅為人