心理健康活動課記錄

1、活動時(shí)間2011.10.12活動地點(diǎn)一四教室活動主持人王燕燕活動參與者全體學(xué)生活動主題改改你的壞習(xí)慣活動內(nèi)容一、交待任務(wù)我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有 的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞 習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們 就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣二、新授部分1 .看課堂劇小紅的三餐，回答問題。 師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？2.觀看課堂劇小明的10 0分。看幻燈出示的 問題，同桌討論后回答：3 .觀看課堂劇，回答問題。4 .說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。三、總結(jié)1 .問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

2、活動效果每個(gè)人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。 只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。活動時(shí)間2011.12.8活動地點(diǎn)一四教室活動主持人王燕燕活動參與者全體學(xué)生活動主題不要明日復(fù)明日活動內(nèi)容一、導(dǎo)言同學(xué)們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師 給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫寒號 鳥。二、教師講故事（音樂配音）三、情境表演1 .舞臺一分為二，一半是教室，一半是學(xué) 生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的 課桌，右邊可夠到家里的書桌。2.一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形 式展示，星期一、；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)， 輪流找冬冬去玩，日歷從星期 開始

3、展示。3.表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn) 識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng) 天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。四、總結(jié)活動效果通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。活動時(shí)間201231活動地點(diǎn)一四教室活動主持人王燕燕活動參與者全體學(xué)生活動主題做家務(wù)的能手活動內(nèi)容一、導(dǎo)言冋學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共冋探討如何當(dāng) 爸爸媽媽的小幫手。二、質(zhì)疑1 .你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？2 .能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？舉例說明三、表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻 璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了， 心里特別高興，可是媽媽

4、看見了，卻責(zé)怪她說：“玻 璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué) 習(xí)搞好就行了”。四、小品具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來 了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s 緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。討論：小剛的做法對嗎？他錯(cuò)在哪里， 他該怎 么做？五、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？八、競1 .整理書包比賽；2 .以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽； 七、總結(jié)活動效果這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸 爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞 動的好習(xí)慣?；顒訒r(shí)間2012412活動地點(diǎn)一四教室活動主持人王燕燕活動參與者全體學(xué)生活動主題揭短會活動內(nèi)容一、用實(shí)例引

5、導(dǎo)思考1、老師帶著冋情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故 事。2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考。3、全班交流。4、教師小結(jié)二、拿子照自己1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己(1) 當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表 現(xiàn)？(2) 當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎 樣的表現(xiàn)？(3) 當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎 樣的表現(xiàn)？2、學(xué)生交流。3、點(diǎn)撥。三、看錄象激起興趣四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、 習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。五、寫感受活動效果通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識心理承受能力差給家庭和 社會帶來的不幸，了解自己的心理疾患及其形成的 原因并認(rèn)識培養(yǎng)心理承