2022~2023學(xué)年度第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔20222023學(xué)年度第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的折騰，老師與同學(xué)們都累了，現(xiàn)在正值暑假，寫這篇總結(jié)有點(diǎn)晚，但我還是覺得有必要回顧一下自己在教學(xué)中的利與弊，看看該如何改進(jìn)。 這篇總結(jié)是為自己而寫，不是為了上交完成任務(wù)，只是為了提高自己日后的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。盼望各位同行看到能多提意見，讓我不斷進(jìn)步。 這個(gè)學(xué)期我任教的班級(jí)有四個(gè)，分別是二班級(jí)，三班級(jí)，四班級(jí)和五班級(jí)，而任教的班級(jí)中，二班級(jí)到四班級(jí)我都是教兩個(gè)班，只有五班級(jí)是教一個(gè)班的。在這么多個(gè)班級(jí)中，自我感覺教得比較勝利的是二（2）班，四（2）班，這兩個(gè)班不光課時(shí)能跟上，他們也比較協(xié)作，加之愛好也比較深厚，領(lǐng)悟力量也強(qiáng)。而

2、二（1）班他們也喜愛畫畫，領(lǐng)悟力量也強(qiáng)，但課時(shí)基本上讓主科老師占滿，所以他們的課時(shí)跟不上，也無法進(jìn)行一個(gè)全面系統(tǒng)的訓(xùn)練。至于四（1）班和三（2）班，他們也喜愛畫畫，每次叫帶什么工具也協(xié)作，只是他們的領(lǐng)悟力量不是很強(qiáng)，但只要專心輔導(dǎo)就沒有什么大問題。三（1）班是個(gè)淘氣的班級(jí)，紀(jì)律很難壓制，因?yàn)檫@個(gè)班里有幾個(gè)典型，有時(shí)候整堂課基本上都被他們擾亂，無奈之下，秩序只能越來越亂了，他們這班人也不厭煩畫畫，每次課堂上他們都能仔細(xì)畫，但作業(yè)完成度只達(dá)到百分之三十，許多都是沒上色，這個(gè)習(xí)慣始終以來都無法改掉。五（1）班更不用說了，估量他們也不是不喜愛畫畫，只是在應(yīng)試訓(xùn)練的驅(qū)使下他們不得不臣服，基本上他們班的課

3、程都讓主科老師占用，盡管不占用整節(jié)課也是被主科老師上了差不多一半了才交給我上，根本沒方法好好講課的，加之在各方面思想的驅(qū)使下，他們也習(xí)慣性地勞碌于主科，更不會(huì)協(xié)作你去帶工具完成作業(yè)，因而在這個(gè)學(xué)期基本上他們都沒學(xué)到什么東西。 學(xué)校的美術(shù)課上得好不好關(guān)鍵是要看班主任，假如班主任本身都是搶課王，那么他們班的美術(shù)課確定就沒有教得這么好。我在這個(gè)學(xué)校任教了一個(gè)學(xué)年，也大致了解了每個(gè)班班主任的性格，我覺得有必要區(qū)分對待每一個(gè)班級(jí)，剛開頭，我新來的，每個(gè)班級(jí)我都仔細(xì)對待，上好每一節(jié)課，能用上ppt的都用上，以致于學(xué)生都比較喜愛我，我上課的風(fēng)格也比較幽默，而且對他們的作業(yè)也抓得比較嚴(yán)，所以既能掌握他們，大家

4、又快樂。但是再怎么掌握，五（1）班都是沒方法上好一節(jié)課的，主科老師占用時(shí)間太多。 這個(gè)學(xué)期由于上學(xué)期創(chuàng)強(qiáng)的驅(qū)使下，學(xué)校的訓(xùn)練條件又更上了一層樓，多了一個(gè)美術(shù)室。為了削減不帶工具的學(xué)生，我讓學(xué)生把美術(shù)工具用一個(gè)布袋裝好，寫上名字，放進(jìn)美術(shù)室里，每個(gè)班都劃分一塊地給他們放置。這個(gè)方法有一個(gè)好處，就是有些時(shí)候個(gè)別老師有事讓我代課或者調(diào)課的時(shí)候可以避開學(xué)生因不帶工具而無法上課。每到課間我都讓兩個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)拿工具下去發(fā)，這種方法有他的好處，但也有個(gè)別的學(xué)生不協(xié)作，一個(gè)學(xué)期也沒帶過工具，由于每到課間我都要給他們開門拿工具，這樣我一到課間就要放下手中全部的事，可有時(shí)真的很難做到，我身兼的事情太多，忙起來的時(shí)候

5、目不暇接，而學(xué)生有時(shí)也會(huì)因?yàn)橥咸枚鴣磉t，故整個(gè)課堂的進(jìn)度被拖了三分之一。 另外，這個(gè)學(xué)期三四班級(jí)都分別有一節(jié)課是上美術(shù)室上的。三班級(jí)是版畫課，我叫他們上美術(shù)室印，可是他們許多人不協(xié)作不帶工具，很難掌控，還有上來印的總是不留意，搞得處處占滿墨漬，特殊的麻煩。四班級(jí)上來是上素描課，他們主要就是紀(jì)律很難掌握，有些還亂搞美術(shù)室的工具，我又要改畫又要管他們真的特殊的麻煩。 總之，這究竟是我的專業(yè)，我會(huì)仔細(xì)對待，要不然我也不會(huì)這么麻煩搞這么多花樣，這些花樣搞起來多麻煩啊，而且搞了又沒有獎(jiǎng)的，信任沒有哪個(gè)學(xué)校美術(shù)老師會(huì)這么仔細(xì)的。但是仔細(xì)起來也有不少阻力，究竟這一科不需要經(jīng)受考核，大家都沒那么重視，只是當(dāng)成

6、一種緩解學(xué)習(xí)緊急的活動(dòng)課罷了。后來，我自己又思索了一下，我教得那么仔細(xì)是為了什么？為了錢嗎？教得好不好都是拿那么多錢，這是不行能的想法，這只不過是自己責(zé)任心的驅(qū)使。但敢問，我能轉(zhuǎn)變什么嗎？我仔細(xì)教他們就能學(xué)好？這種理解是完全錯(cuò)誤的，關(guān)鍵是要多方面的協(xié)作。試想，真的要讓學(xué)生在課堂上把美術(shù)作業(yè)完成可能嗎？不行能的，必需要讓他們回家去做，但是讓他們回家做有多少人做的呢？一周有多少節(jié)美術(shù)課？一二班級(jí)兩節(jié)，三到五班級(jí)一節(jié)，在這么有限的時(shí)間里要把美術(shù)學(xué)好，作業(yè)質(zhì)量提高，這不是一對一教學(xué)，每個(gè)班都有不同程度的學(xué)生，要做到這樣簡直是天荒夜談。因而，我有了一個(gè)大膽的想法：把教材內(nèi)容進(jìn)行壓縮。 我大致看了一下，美

7、術(shù)課本大致就這么五六個(gè)單元，我準(zhǔn)備以后上課就壓縮成一個(gè)單元來上，綜合這個(gè)單元每一課的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，每位學(xué)生創(chuàng)作的規(guī)格都使用八開紙，并且保證每位學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量，直到覺得大家都差不多發(fā)揮出自己的水平了才收尾。這樣子教學(xué)不光學(xué)的東西多，又能出作品，何樂而不為。 對于工具方面，我還在思索需不需要連續(xù)讓他們用袋子裝著放在美術(shù)室，我覺得放會(huì)比較好，但是這樣子又麻煩，可目前真的沒有更好的方法，假如不讓他們拿，那萬一哪個(gè)老師調(diào)課，或者讓我代課，一節(jié)課的時(shí)間不是白白鋪張嗎？我覺得應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)一下他們的時(shí)間觀念，還有自己也要留意一下。時(shí)間當(dāng)然是金錢，但是鋪張一節(jié)課的時(shí)間跟鋪張十幾分鐘的時(shí)間對比，當(dāng)然是取其輕。 另外，對于我上面說的區(qū)分對待班級(jí)方面，我覺得有點(diǎn)難，究竟你一個(gè)美術(shù)老師人家看你教得好不好還不都是看你的學(xué)生能否出作品嗎？這個(gè)區(qū)分對待只不過是說讓他們出作品的重量多或少的問題而已。像那些搶課比較厲害的班級(jí)只要好好地培育幾位比較突出的學(xué)生就夠了，也可以另外抽時(shí)間輔導(dǎo)，像利用體育課或者音樂課等等，信任副科老師不會(huì)