《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計

1、7.青蛙寫詩課題青蛙寫詩課型新授課設(shè)計說明這是一首淺顯的兒童詩歌。文中以物擬人，生動地描寫了青蛙在下雨天高興地“呱呱呱”做詩的情景，還得到了小蝌蚪、水泡泡、小水珠的幫助。教材內(nèi)容圖文并茂，活潑形象，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片。（教師）2.預(yù)習(xí)課文，小青蛙圖片。（學(xué)生）課時安排 2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識11個生字和“冖、灬”2個偏旁。2.感悟詩歌內(nèi)容，發(fā)展語言，想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)重點1.認(rèn)識11個生字。2.正確、流利地朗讀課文，感悟詩歌內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片。（教師）2.預(yù)習(xí)課文，小青蛙圖片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、

2、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（用時：5分鐘）1.課件出示：天空下起了雨，從池塘里跳出一只大青蛙引讀第一自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙寫詩那種愉悅的心情。2.導(dǎo)入：青蛙到底寫了一首什么樣的詩呢？今天我們來學(xué)習(xí)青蛙寫詩，請同學(xué)們齊讀課題。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“寫”“詩”1.學(xué)生欣賞動畫，讀第一個自然段。2.學(xué)生齊讀課題。3.學(xué)生識記生字“寫”、“詩”。1.我會連。冖 圭讠 與蟲 寺 二、初讀課文，認(rèn)識生字。（用時：10分鐘）1.引導(dǎo)：自由朗讀詩歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.教師播放范讀錄音。3.出示帶拼音的生字。4.引學(xué)：把這些字的拼音中帽子摘掉，你還認(rèn)識它們嗎？你有什么好辦法記住這些字？5.學(xué)習(xí)新的偏旁“冖、灬”。6.課

3、件出示生字“寫、詩、點、要、過、給、當(dāng)、串”。1.學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.認(rèn)真聽，感知生字詞讀音，畫出生字詞的讀音。3.認(rèn)讀帶拼音的生字。4.去掉拼音，同桌互相交流怎么識記生字。5.全班交流帶這些偏旁的字。6.鞏固識字。合作讀、開火車讀一讀。2.口頭組詞。寫（ ）詩（ ）要（ ）點（ ）過（ ）給（ ）當(dāng)（ ）串（ ）成（ ）以（ ）三、朗讀課文，感悟內(nèi)容。（用時：20分鐘）1.教師請同學(xué)們讀第一節(jié)，找一找第一節(jié)描寫了哪些事物？2.引讀第2-4小節(jié)：（1）在青蛙寫詩的時候，都有誰幫助了他？（2）小蝌蚪是怎么幫助小青蛙的呢？3.學(xué)習(xí)第三節(jié)，問：水泡泡是怎樣幫助小青蛙的？4.學(xué)習(xí)第

4、四節(jié)，問：小水珠是怎么幫助小青蛙的？5.學(xué)習(xí)第5節(jié)，指導(dǎo)：青蛙寫的詩里有逗號和句號，請在文中圈出來。1.學(xué)生讀第一節(jié)，用“”畫出課文描寫的事物。2.學(xué)生自由讀，把幫助青蛙的朋友圈出來。3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）指名讀。（2）齊讀。（3）邊做動作邊讀。4.學(xué)生回答提問：小水珠能當(dāng)個小句號。5.學(xué)生自由讀第4節(jié)，圈出小水珠是怎么幫小青蛙的。6.學(xué)生在文中圈出逗號和句號。4.照樣子連一連。5.你還知道哪些標(biāo)點符號，寫一寫。 四、總結(jié)課文，談?wù)勈斋@。教師引問：這節(jié)課你有什么收獲？1.學(xué)生匯報收獲。(1)認(rèn)識了生字新詞。(2)知道了青蛙寫的詩。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫“下、個、雨、們”4個生字。2.能正確、

5、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識標(biāo)點符號：逗號、句號、省略號。3.感悟詩歌內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛自然的感情和審美情趣。學(xué)習(xí)重點1.會寫4個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟詩歌內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件，生字卡片。（教師）2.小青蛙圖片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鞏固。（用時：5分鐘）1.課件出示小青蛙圖。2.看圖，借助拼音認(rèn)讀生字詞語。3.去掉拼音。1.學(xué)生和青蛙交流，打個招呼。2.學(xué)生自讀。3.小組內(nèi)讀。4.全班匯報讀。5.利用卡片開火車讀。二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文。（用時：15分鐘）1.課件出示課文插圖：（1）提問：你們看到了什么？看到這么美麗的景色有什么感受？（

6、2）齊讀第一節(jié)最后一句。2.教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第24節(jié)，討論交流:(1)小青蛙要作詩，誰來幫忙啦？它們都幫了什么忙？（2）出示蝌蚪圖片，引問：小蝌蚪為什么能當(dāng)逗號？（3）請孩子吹泡泡，發(fā)現(xiàn)了什么？（4）出示圖片理解“一串水珠”認(rèn)識省略號。3.指導(dǎo)分角色朗讀課文。4.比賽讀，評出優(yōu)勝者。5.拓展延伸：大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號、句號和省略號？6.學(xué)習(xí)第5節(jié)，教師引讀小青蛙的詩，引問：讀這首詩發(fā)現(xiàn)了什么？1.學(xué)生自由讀24節(jié)，以小組為單位討論交流，推選代表全班交流，教師適時點撥。（1）小蝌蚪、水泡泡、一串水珠幫助青蛙作詩。（2）看蝌蚪圖片，說說蝌蚪的樣子。（3）看吹出的泡泡是什么樣的。（4）看圖片理解為什么不說一個水珠，而說“一串”水珠？2.分角色朗讀課文24節(jié)。3.學(xué)生比賽讀。4.拓展延伸，學(xué)生匯報。5.學(xué)生帶著喜悅的心情讀小青蛙的詩，思考回答。6.填上合適的量詞。三、正確書寫生字。（用時：15分鐘）1.課件出示會寫的4個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察 。2.課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。3.教師講解筆順規(guī)則。4.教師范寫。5.學(xué)生練習(xí)，教師巡視。 1.學(xué)生自己觀察生字的筆順和筆畫特點。2.學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。3.學(xué)生書空。4.看教師范寫。5.學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫字姿勢。7.認(rèn)真書寫生字。下 個 雨 們四、再讀課文，總結(jié)全文，布置作業(yè)。1