《當(dāng)今什么樣的班主任學(xué)生最喜歡》

1、當(dāng)今，什么樣的班主任，學(xué)生最喜歡安慶市公園小學(xué) 宦萍萍教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展起著橋梁作用，十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“我們對國家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好、更偉大的呢？”翻開中國數(shù)千年歷史，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把“教師”和“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的，因?yàn)榻逃恰皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”的使者。幾千年后的今天，當(dāng)人們把教師當(dāng)作“人類靈魂的工程師”，稱教師為“太陽底下最光輝的職業(yè)”時，它的內(nèi)涵就擴(kuò)大了，它還承擔(dān)了塑造人的理想和品德，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強(qiáng)的能力和人格的重視。教師面臨的不再是“個人尊嚴(yán)”下的綿羊，而是在蜜糖下

2、泡大的被家庭寵壞的一代。 他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。他們不喜歡“讀死書，死讀書”的“老古板”；不喜歡講道理式說教、嚴(yán)厲有余、活潑不足的修道院里的“嬤嬤”。他們不喜歡像老母雞呵護(hù)小雞那樣小心有余，大膽放手不足的“老阿姨”。那么究竟喜歡什么樣的老師呢？他們喜歡的是時刻想著學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的老師；他們喜歡是對學(xué)生真誠、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴的老師。我有一名叫肖志強(qiáng)的學(xué)生，平時特淘氣，成績較差，一次在上學(xué)路上，我發(fā)現(xiàn)他背著書包一蹶一拐地往學(xué)校趕，我立即騎車來到他身邊，原來是淘氣爬高扭傷了腳，但無大礙。我心疼地責(zé)備了他幾句，就命令他坐上我的車，他頓時愣住了，

3、半晌無動作，我又重復(fù)一遍后他才扭扭捏捏地上了車，到了校門口，我又讓另外兩名學(xué)生扶他上樓，放學(xué)又騎車送他回家。后來他逐漸地貼近了我，見面就問好。有一次同他談心，他告訴我他原來怕我，原因是他成績較差，自卑感挺強(qiáng)，我很感動他告訴我實(shí)情，我告訴他：“你是老師的學(xué)生，老師很愛你。盡管你的成績落后，但你每次在運(yùn)動會上都為班級奪冠做出很大貢獻(xiàn)，你也很愛勞動，也很關(guān)心集體。學(xué)習(xí)暫時落后，與你平時的學(xué)習(xí)方法有關(guān)”我?guī)退治隽嗽蚝?他的學(xué)習(xí)成績逐漸提高，由原來的二、三十分上升到六、七十分。擔(dān)任班主任，我一直把學(xué)生的周記看作是一種情感交流的好方法。“老師，我恨你”看到彭志錦同學(xué)的此篇日記，我吃驚不小。他在同學(xué)們的

4、心目中是個性格孤僻、自私、暴躁易怒的男孩，一年來他的性格變化太大，每天總是和同學(xué)們的“戰(zhàn)爭”不斷，而每次矛盾的導(dǎo)火索百分之九十五都是他引起的。我每天除了正常工作就是處理他同同學(xué)們之間雞毛蒜皮之事，多次的談心教育他總是不屑一顧，反正他都是有理，通過和家長的接觸后才明白是過分溺愛的結(jié)果。家長的配合教育往往使他暴跳如雷，更加變本加厲。那一天，我工作得可能太辛苦，又有同學(xué)報告彭志錦又和同學(xué)打架了，我的忍耐達(dá)到了極限，幾乎是沖進(jìn)教室，鐵青著臉，吼著警告學(xué)生，以后離彭志錦遠(yuǎn)點(diǎn)，再惹麻煩，我就同學(xué)們被我氣急敗壞的樣子嚇壞了，因?yàn)槠綍r在他們心目中的和藹可親的老師此時變成一只發(fā)怒的獅子。往后他們果然離彭志錦越來

5、越遠(yuǎn)，而彭志錦也離老師越來越遠(yuǎn)了，他變得無親無友，更加孤獨(dú)了。沒有對手，他寂寞了，也許也認(rèn)識到自己的錯誤了，他想找同學(xué)玩，但同學(xué)們見到他如見魔鬼一般逃之夭夭，他怨恨我在班上講了那番話，所以寫下了這篇日記，閱讀完以后我意識到因自己的工作方法欠妥而傷了一個孩子的心，如果我置之不理或處理不好都會在孩子幼小的心靈上留下難以抹滅的烙印，也許會影響孩子的一生，在下午的班會上，我誠懇地向彭志錦同學(xué)公開地道了歉，讓同學(xué)們感受到了輔導(dǎo)員的真心實(shí)意，并教育學(xué)生要珍惜同學(xué)之間的純潔友誼，要學(xué)會寬容、忍耐。彭志錦同學(xué)沒想到我會向他道歉，非常激動，也上臺說一些自己不足之處，并希望和大家再次交朋友，全班同學(xué)掌聲雷動。從那

6、以后，他主動地關(guān)心班集體，從日記中也能感受到對老師的理解與信任，師生間的情感得到了最真誠的交融?，F(xiàn)在的學(xué)生，他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣博知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時事、體育名人的教師。他們喜歡的是能言、善辯、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。 他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。我們班的學(xué)生們對球類的喜愛，對世界球類明星的崇拜、狂熱到無以復(fù)加的地步。他們的日記里充滿了籃球、足球的激烈比賽，他們身上穿著球星的衣服，書的封面上貼著球星的照片，桌下放著足球、籃球，只要下課鈴一響，一群穿著各式球服的球迷們嘴里唱著勁歌，一溜煙地跑出教

7、室，去追尋他們的球夢。他們整天想的是球，談的是球，上課時腳都在座位底下回勾球，雙休日在很多的空場上都能見到他們的身影，更有甚者，有人構(gòu)思起草，有人打印，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)呈上了一封慷慨陳詞的要求舉行畢業(yè)班籃球比賽的建議書，并得到校方的支持，看到這一幕幕，看到他們歡呼雀躍的樣子，我被孩子們純真的熱情深深地打動了，不再忍心斥責(zé)，得設(shè)法引導(dǎo)，得走進(jìn)他們的世界。俗話說得好，知已知彼，百戰(zhàn)百勝。我們只有在了解自己的同時，還要去了解我們的教育對象，于是，我也開始學(xué)習(xí)球類方面的知識，了解一些比賽規(guī)則，也弄清幾個球星姓名，以及中國球星在國外打球所在俱樂部和戰(zhàn)績?nèi)绾危袝r就同他們一起“侃大山”，發(fā)表自己的一些見解。 在

8、比賽之時，我動員全班學(xué)生去觀看，當(dāng)啦啦隊，并掏錢給他們買水喝，當(dāng)他們每灌進(jìn)一個球時，我都會大聲喊：“好”，“太棒了”等激勵性語言。當(dāng)他們獲得冠軍以后，每個球員的臉上都洋溢著勝利的微笑時，我及時贊揚(yáng)并適時獎勵，他們得到最大的滿足，此后他們逐漸地把注意力集中到了學(xué)習(xí)上，以前的狂熱勁銳減了。班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生的健康全面的發(fā)展，對完成教育及教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。為了讓學(xué)生對所學(xué)學(xué)科有機(jī)地進(jìn)行整合，我班開展了“讓墻壁說話”的陣地建設(shè)，一幅幅色澤鮮艷的繪畫，一張張立體感很強(qiáng)的素描，形象逼真的五福娃，遵勁有力的鋼筆字出現(xiàn)在我的風(fēng)采專欄中；學(xué)習(xí)園地里“種植”著

9、同學(xué)們的佳作，有日記、隨堂練筆、優(yōu)秀作文、讀后感、書信等，他們辛勤耕耘著；雛鷹爭章也成了同學(xué)們競爭比試的舞臺；植物角、圖書角、才藝展示欄都留下了同學(xué)們匠心獨(dú)動、充分展示個性的設(shè)計；每月一次的黑板報也成了他們展示風(fēng)采的平臺課間他們站在不同的版塊前指劃著、討論著，也在認(rèn)真的謀劃著有一年，我的班級出現(xiàn)了一股互贈留言之風(fēng)，幾乎每個學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué)錄。一下課有的人就忙著找各自較好的同學(xué)留言，放學(xué)后也是三個一群，五個一伙地相互寫著，好像留言成了一天中最重要的事，有的甚至把作業(yè)置于一邊不聞不問，卻對寫同學(xué)錄十分投入，十分專注。下課后我隨意打開了幾本看時，嚇了一跳，其中有些贈言極不健康，內(nèi)容相當(dāng)?shù)图?/p>

10、庸俗，有的字眼不堪入目，最使人意料不到的是平時看起來十分老實(shí)本份的，在我心目中思想品德很健康的學(xué)生，居然也寫出了一些與他們年齡、經(jīng)歷都很不相稱的語言，正處于畢業(yè)這個十分關(guān)鍵的時刻，出現(xiàn)了這一令人驚訝、使人氣憤的現(xiàn)象，作為班主任的我，感到了問題的嚴(yán)重性，必須盡快地采取措施制止這一不正之風(fēng)，調(diào)整孩子們的心態(tài)，端正他們的思想，全力以赴地投入到學(xué)習(xí)上，我就利用一個少先隊的隊會會時間，圍繞“什么是贈言？”、“贈言的作用是什么？”、“如何寫贈言？”這幾個問題展開討論，大家積極發(fā)言，各持己見，討論得十分熱烈，大家明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望，來鼓勵別人奮進(jìn)，喚起信心，它有著深遠(yuǎn)的意義，值得留

11、念，使人難忘的語言，我趁熱打鐵，告訴孩子們，現(xiàn)在寫畢業(yè)贈言為時過早，你可以針對每個人特點(diǎn)和愛好，多花點(diǎn)時間考慮，開動腦筋，到畢業(yè)前再寫，那時的贈言一定會比現(xiàn)在的更好，更有紀(jì)念意義。我們評出最棒的贈言，同學(xué)們欣然接受了。第二天此風(fēng)便銷聲匿跡了。從這件事情上，我感知了耐心誘導(dǎo)的好處，多為孩子們的興趣著想，既當(dāng)他們的老師，也做他們的知心朋友。 學(xué)校的職能是勿庸置疑的，家庭的作用也顯而易見，我班有幾位學(xué)生迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，了解這一情況后，我利用通訊工具和家長及時交換有關(guān)信息，讓家長參與對學(xué)生教育和管理，特殊的學(xué)生由家長接送甚至雙管學(xué)生到家時間。雙休日我騎車去他們家周邊地區(qū)的網(wǎng)吧巡視，以

12、杜絕他們與網(wǎng)吧接觸的機(jī)會，平時多關(guān)心和提醒他們，稍有進(jìn)步就及時表揚(yáng)，堅持了一段時間后，他們逐漸擺脫了網(wǎng)吧的誘惑，注意力轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上。 作為一名班主任，多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，說得多不如做得多，行動勝過千言萬語。每天清早上班時我總是先參加環(huán)境區(qū)的清掃工作，我背灃包手握掃帚清掃的形象，成為公園小學(xué)一道為亮麗的風(fēng)景，同事笑稱我是“特殊的清潔工”。在班上、校園內(nèi)看到紙屑果皮，我總是隨手撿，同學(xué)們看在眼里，學(xué)在行動上，“保潔校園”蔚然成風(fēng)。 在全面實(shí)施教育素質(zhì)的今天，我覺得搞好班級工作，不僅自己要為人師表，率先垂范，還要從多方面培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，為讓每位同學(xué)都有鍛煉“當(dāng)官”的機(jī)會，我在班級開展了“今天我當(dāng)

13、班主任”活動，他們表現(xiàn)出十分積極的興奮狀態(tài)。 小文任們要事無巨細(xì)地履行班主任職責(zé)，我協(xié)從，這樣每位學(xué)生都有了獨(dú)立工作的機(jī)會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)了獨(dú)立工作能力，更重要的是他既然要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力，表現(xiàn)出高度的責(zé)任感。我班還自辦了小主人報，每期是學(xué)生自編、自寫、自畫，圖文并茂，內(nèi)容活潑新穎，從而鼓勵學(xué)生們更加熱愛班集體，促進(jìn)學(xué)生樹立“主體意識”，使集體形成了一種精神飽滿、積極向上的精神風(fēng)貌，在這樣集體中好人好事也層出不窮，我班的吳俊愷同學(xué)在上學(xué)路上拾到一部三千多元的手機(jī)主去路交公。在六月份，我又在班級開展了“我為母校做件好事”的活動，于是彎腰的小樹被挺直了，教室的門、桌椅被修好了 在多年的教育教學(xué)中，我不畏強(qiáng)手，奮力拼搏，向課堂四十分鐘要知識要質(zhì)量，所帶班級質(zhì)量顯著，作為