《當今什么樣的班主任學生最喜歡》

1、當今，什么樣的班主任，學生最喜歡安慶市公園小學 宦萍萍教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好、更偉大的呢？”翻開中國數(shù)千年歷史，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把“教師”和“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的，因為教育是“傳道、授業(yè)、解惑”的使者。幾千年后的今天，當人們把教師當作“人類靈魂的工程師”，稱教師為“太陽底下最光輝的職業(yè)”時，它的內(nèi)涵就擴大了，它還承擔了塑造人的理想和品德，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強的能力和人格的重視。教師面臨的不再是“個人尊嚴”下的綿羊，而是在蜜糖下

2、泡大的被家庭寵壞的一代。 他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。他們不喜歡“讀死書，死讀書”的“老古板”；不喜歡講道理式說教、嚴厲有余、活潑不足的修道院里的“嬤嬤”。他們不喜歡像老母雞呵護小雞那樣小心有余，大膽放手不足的“老阿姨”。那么究竟喜歡什么樣的老師呢？他們喜歡的是時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師；他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。我有一名叫肖志強的學生，平時特淘氣，成績較差，一次在上學路上，我發(fā)現(xiàn)他背著書包一蹶一拐地往學校趕，我立即騎車來到他身邊，原來是淘氣爬高扭傷了腳，但無大礙。我心疼地責備了他幾句，就命令他坐上我的車，他頓時愣住了，

3、半晌無動作，我又重復一遍后他才扭扭捏捏地上了車，到了校門口，我又讓另外兩名學生扶他上樓，放學又騎車送他回家。后來他逐漸地貼近了我，見面就問好。有一次同他談心，他告訴我他原來怕我，原因是他成績較差，自卑感挺強，我很感動他告訴我實情，我告訴他：“你是老師的學生，老師很愛你。盡管你的成績落后，但你每次在運動會上都為班級奪冠做出很大貢獻，你也很愛勞動，也很關(guān)心集體。學習暫時落后，與你平時的學習方法有關(guān)”我?guī)退治隽嗽蚝?他的學習成績逐漸提高，由原來的二、三十分上升到六、七十分。擔任班主任，我一直把學生的周記看作是一種情感交流的好方法?！袄蠋煟液弈恪笨吹脚碇惧\同學的此篇日記，我吃驚不小。他在同學們的

4、心目中是個性格孤僻、自私、暴躁易怒的男孩，一年來他的性格變化太大，每天總是和同學們的“戰(zhàn)爭”不斷，而每次矛盾的導火索百分之九十五都是他引起的。我每天除了正常工作就是處理他同同學們之間雞毛蒜皮之事，多次的談心教育他總是不屑一顧，反正他都是有理，通過和家長的接觸后才明白是過分溺愛的結(jié)果。家長的配合教育往往使他暴跳如雷，更加變本加厲。那一天，我工作得可能太辛苦，又有同學報告彭志錦又和同學打架了，我的忍耐達到了極限，幾乎是沖進教室，鐵青著臉，吼著警告學生，以后離彭志錦遠點，再惹麻煩，我就同學們被我氣急敗壞的樣子嚇壞了，因為平時在他們心目中的和藹可親的老師此時變成一只發(fā)怒的獅子。往后他們果然離彭志錦越來

5、越遠，而彭志錦也離老師越來越遠了，他變得無親無友，更加孤獨了。沒有對手，他寂寞了，也許也認識到自己的錯誤了，他想找同學玩，但同學們見到他如見魔鬼一般逃之夭夭，他怨恨我在班上講了那番話，所以寫下了這篇日記，閱讀完以后我意識到因自己的工作方法欠妥而傷了一個孩子的心，如果我置之不理或處理不好都會在孩子幼小的心靈上留下難以抹滅的烙印，也許會影響孩子的一生，在下午的班會上，我誠懇地向彭志錦同學公開地道了歉，讓同學們感受到了輔導員的真心實意，并教育學生要珍惜同學之間的純潔友誼，要學會寬容、忍耐。彭志錦同學沒想到我會向他道歉，非常激動，也上臺說一些自己不足之處，并希望和大家再次交朋友，全班同學掌聲雷動。從那

6、以后，他主動地關(guān)心班集體，從日記中也能感受到對老師的理解與信任，師生間的情感得到了最真誠的交融?，F(xiàn)在的學生，他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣博知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。他們喜歡的是能言、善辯、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。 他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。我們班的學生們對球類的喜愛，對世界球類明星的崇拜、狂熱到無以復加的地步。他們的日記里充滿了籃球、足球的激烈比賽，他們身上穿著球星的衣服，書的封面上貼著球星的照片，桌下放著足球、籃球，只要下課鈴一響，一群穿著各式球服的球迷們嘴里唱著勁歌，一溜煙地跑出教

7、室，去追尋他們的球夢。他們整天想的是球，談的是球，上課時腳都在座位底下回勾球，雙休日在很多的空場上都能見到他們的身影，更有甚者，有人構(gòu)思起草，有人打印，向?qū)W校領導呈上了一封慷慨陳詞的要求舉行畢業(yè)班籃球比賽的建議書，并得到校方的支持，看到這一幕幕，看到他們歡呼雀躍的樣子，我被孩子們純真的熱情深深地打動了，不再忍心斥責，得設法引導，得走進他們的世界。俗話說得好，知已知彼，百戰(zhàn)百勝。我們只有在了解自己的同時，還要去了解我們的教育對象，于是，我也開始學習球類方面的知識，了解一些比賽規(guī)則，也弄清幾個球星姓名，以及中國球星在國外打球所在俱樂部和戰(zhàn)績?nèi)绾危袝r就同他們一起“侃大山”，發(fā)表自己的一些見解。 在

8、比賽之時，我動員全班學生去觀看，當啦啦隊，并掏錢給他們買水喝，當他們每灌進一個球時，我都會大聲喊：“好”，“太棒了”等激勵性語言。當他們獲得冠軍以后，每個球員的臉上都洋溢著勝利的微笑時，我及時贊揚并適時獎勵，他們得到最大的滿足，此后他們逐漸地把注意力集中到了學習上，以前的狂熱勁銳減了。班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生的健康全面的發(fā)展，對完成教育及教學的各項任務起著舉足輕重的作用。為了讓學生對所學學科有機地進行整合，我班開展了“讓墻壁說話”的陣地建設，一幅幅色澤鮮艷的繪畫，一張張立體感很強的素描，形象逼真的五福娃，遵勁有力的鋼筆字出現(xiàn)在我的風采專欄中；學習園地里“種植”著

9、同學們的佳作，有日記、隨堂練筆、優(yōu)秀作文、讀后感、書信等，他們辛勤耕耘著；雛鷹爭章也成了同學們競爭比試的舞臺；植物角、圖書角、才藝展示欄都留下了同學們匠心獨動、充分展示個性的設計；每月一次的黑板報也成了他們展示風采的平臺課間他們站在不同的版塊前指劃著、討論著，也在認真的謀劃著有一年，我的班級出現(xiàn)了一股互贈留言之風，幾乎每個學生人手一本十分精致的同學錄。一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言，放學后也是三個一群，五個一伙地相互寫著，好像留言成了一天中最重要的事，有的甚至把作業(yè)置于一邊不聞不問，卻對寫同學錄十分投入，十分專注。下課后我隨意打開了幾本看時，嚇了一跳，其中有些贈言極不健康，內(nèi)容相當?shù)图?/p>

10、庸俗，有的字眼不堪入目，最使人意料不到的是平時看起來十分老實本份的，在我心目中思想品德很健康的學生，居然也寫出了一些與他們年齡、經(jīng)歷都很不相稱的語言，正處于畢業(yè)這個十分關(guān)鍵的時刻，出現(xiàn)了這一令人驚訝、使人氣憤的現(xiàn)象，作為班主任的我，感到了問題的嚴重性，必須盡快地采取措施制止這一不正之風，調(diào)整孩子們的心態(tài)，端正他們的思想，全力以赴地投入到學習上，我就利用一個少先隊的隊會會時間，圍繞“什么是贈言？”、“贈言的作用是什么？”、“如何寫贈言？”這幾個問題展開討論，大家積極發(fā)言，各持己見，討論得十分熱烈，大家明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望，來鼓勵別人奮進，喚起信心，它有著深遠的意義，值得留

11、念，使人難忘的語言，我趁熱打鐵，告訴孩子們，現(xiàn)在寫畢業(yè)贈言為時過早，你可以針對每個人特點和愛好，多花點時間考慮，開動腦筋，到畢業(yè)前再寫，那時的贈言一定會比現(xiàn)在的更好，更有紀念意義。我們評出最棒的贈言，同學們欣然接受了。第二天此風便銷聲匿跡了。從這件事情上，我感知了耐心誘導的好處，多為孩子們的興趣著想，既當他們的老師，也做他們的知心朋友。 學校的職能是勿庸置疑的，家庭的作用也顯而易見，我班有幾位學生迷上了網(wǎng)絡游戲，養(yǎng)成了不好的習慣，了解這一情況后，我利用通訊工具和家長及時交換有關(guān)信息，讓家長參與對學生教育和管理，特殊的學生由家長接送甚至雙管學生到家時間。雙休日我騎車去他們家周邊地區(qū)的網(wǎng)吧巡視，以

12、杜絕他們與網(wǎng)吧接觸的機會，平時多關(guān)心和提醒他們，稍有進步就及時表揚，堅持了一段時間后，他們逐漸擺脫了網(wǎng)吧的誘惑，注意力轉(zhuǎn)移到了學習上。 作為一名班主任，多年的經(jīng)驗告訴我，說得多不如做得多，行動勝過千言萬語。每天清早上班時我總是先參加環(huán)境區(qū)的清掃工作，我背灃包手握掃帚清掃的形象，成為公園小學一道為亮麗的風景，同事笑稱我是“特殊的清潔工”。在班上、校園內(nèi)看到紙屑果皮，我總是隨手撿，同學們看在眼里，學在行動上，“保潔校園”蔚然成風。 在全面實施教育素質(zhì)的今天，我覺得搞好班級工作，不僅自己要為人師表，率先垂范，還要從多方面培養(yǎng)學生的各種能力，為讓每位同學都有鍛煉“當官”的機會，我在班級開展了“今天我當

13、班主任”活動，他們表現(xiàn)出十分積極的興奮狀態(tài)。 小文任們要事無巨細地履行班主任職責，我協(xié)從，這樣每位學生都有了獨立工作的機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)了獨立工作能力，更重要的是他既然要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力，表現(xiàn)出高度的責任感。我班還自辦了小主人報，每期是學生自編、自寫、自畫，圖文并茂，內(nèi)容活潑新穎，從而鼓勵學生們更加熱愛班集體，促進學生樹立“主體意識”，使集體形成了一種精神飽滿、積極向上的精神風貌，在這樣集體中好人好事也層出不窮，我班的吳俊愷同學在上學路上拾到一部三千多元的手機主去路交公。在六月份，我又在班級開展了“我為母校做件好事”的活動，于是彎腰的小樹被挺直了，教室的門、桌椅被修好了 在多年的教育教學中，我不畏強手，奮力拼搏，向課堂四十分鐘要知識要質(zhì)量，所帶班級質(zhì)量顯著，作為