2022年中小學(xué)、幼兒園研訓(xùn)工作計劃范文

1、2022年中小學(xué)、幼兒園研訓(xùn)工作計劃范文中小學(xué)、幼兒園_學(xué)年度第二學(xué)期研訓(xùn)工作計劃一、指導(dǎo)思想以黨的_大和_屆_中全會精神為指導(dǎo)，貫徹落實國家教育規(guī)劃綱要，深入推進課程改革，創(chuàng)新工作方式與形式，切實提高我市基礎(chǔ)教育階段教科研和師資培訓(xùn)工作的實效性，全面提升我市教育教學(xué)質(zhì)量和師資隊伍素質(zhì)的水平。二、工作思路和具體措施（一）教科研工作1.工作思路繼續(xù)堅持“抓規(guī)范，轉(zhuǎn)方式，突重點，重實效，促內(nèi)涵，提質(zhì)量”的工作思路，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以“有效教學(xué)實驗”、“三考”備考工作、“攀登英語學(xué)習(xí)實驗項目”、“蹲點教研”和薄弱區(qū)域教研幫扶為重點，進一步增強服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，創(chuàng)新教研方式，打造教研品

2、牌，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2.具體措施（1）圍繞一個中心緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革實驗這個中心，落實好_市教育局_進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作的指導(dǎo)意見_（海教研_號）精神，不斷深化課程改革，做好典型經(jīng)驗的總結(jié)與交流，打造精品，推廣成果，不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革實驗。召開我市校本課程開發(fā)與建設(shè)指導(dǎo)專家工作會議，明確工作職責(zé)和任務(wù)，扎實有效地實施調(diào)研與指導(dǎo)。_我市校本課程開發(fā)與建設(shè)指導(dǎo)專家深入學(xué)校進行調(diào)研和指導(dǎo)，充分發(fā)揮指導(dǎo)專家組作用，規(guī)范校本課程開發(fā)與管理，打造具有_特色的地方課程和校本課程精品。加強督查和視導(dǎo)，規(guī)范學(xué)校課程設(shè)置與實施管理，促進學(xué)校開齊課程、開足課時。加強對綜合實踐活動課程實施

3、的管理。通過送訓(xùn)下校等形式，進一步加強對綜合實踐活動指導(dǎo)教師的培訓(xùn)；充分利用我市“綜合實踐活動評價網(wǎng)”，做好普通高中綜合實踐活動網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)式評價；通過開展教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流、優(yōu)秀課題展示等活動，推進我市綜合實踐活動課程的實施。（2）抓住一個關(guān)鍵抓住教學(xué)質(zhì)量評價這個關(guān)鍵，發(fā)揮評價促進學(xué)校發(fā)展的“杠桿”作用，研究建立符合我市實際的中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價監(jiān)控體系，引導(dǎo)學(xué)校和社會樹立正確的教育質(zhì)量觀，激勵學(xué)校進行良性競爭，調(diào)動不同類型學(xué)校的辦學(xué)積極性，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。研制_市高考、中考質(zhì)量增值評價實施方案（試行）和_市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測實施方案（試行）。做好相關(guān)信息采集、試評、征求意見、方案修改和_實施

4、等工作，逐步建立起符合我市實際和科學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價體系。加強對義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量檢測的管理，完善管理制度，嚴格工作程序，落實工作職責(zé)制，更好地發(fā)揮期中、期末檢測對教學(xué)的導(dǎo)向、評價和指導(dǎo)功能。繼續(xù)實施初中期中、期末ab卷測試，面向全體學(xué)生，降低教學(xué)難度，體現(xiàn)評價的層次性、激勵性原則，使不同層次的學(xué)生得到進步和發(fā)展。市、區(qū)、校要建立和規(guī)范義務(wù)教育階段期中、期末測試及中考、小考成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫，利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析教學(xué)存在的問題，改進教學(xué)與管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。（3）狠抓四個重點聚焦課堂教學(xué),深化有效教學(xué)實驗一是進一步加強“有效教學(xué)”課題實驗管理。以實驗基地學(xué)校為主陣地，加強“有效教學(xué)”研究；以學(xué)

5、科教研為主線，緊緊圍繞“提高課堂教學(xué)效率”這個中心，加強教材研究、學(xué)情研究、教法研究和學(xué)法研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，從教學(xué)目標的制定、教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化、教學(xué)效果的體現(xiàn)、教學(xué)措施的改進以及教學(xué)資源開發(fā)與利用等方面，開展研究，舉辦豐富多彩的觀摩研討活動，積極探索“有效教學(xué)”課堂新模式，不斷提高課堂教學(xué)效率。二是搭建交流平臺。召開全市有效教學(xué)實驗經(jīng)驗交流現(xiàn)場會，培植典型，提升經(jīng)驗，充分發(fā)揮有效教學(xué)實驗基地校的輻射、示范和引領(lǐng)作用，走出一條符合我市實際的有效教學(xué)之路，打造我市有效教學(xué)特色。三是加強指導(dǎo)與總結(jié)。建立常態(tài)的有效教學(xué)視導(dǎo)機制，加強對有效教學(xué)實驗基地校、推廣校的指導(dǎo)力度，幫助學(xué)校開展“

6、有效教學(xué)”研究，總結(jié)提升經(jīng)驗。抓實“三考”備考指導(dǎo)，提高“三考”質(zhì)量一是在上一學(xué)期“三考”備考調(diào)研的基礎(chǔ)上，擴大備考調(diào)研與指導(dǎo)范圍。采取_備考調(diào)研和學(xué)科備考指導(dǎo)相結(jié)合，通過聽課、評課、交流互動、查閱資料、意見反饋等方式，從備考方向，備考定位，復(fù)習(xí)的內(nèi)容、備考的方法、資料的選擇、計劃的安排、培優(yōu)補差的措施、答題的技巧等方面加以指導(dǎo)。二是_我市學(xué)科骨干教師做好_年高考、中考模擬考試的命題工作；_年全市高考、中考統(tǒng)一模擬考試，及時做好成績統(tǒng)計，撰寫模擬考試質(zhì)量分析報告，為學(xué)校備考提供科學(xué)依據(jù)。三是_召開高考、中考、小考學(xué)科備考專題研討會，分析考試命題動態(tài)（范本），交流備考經(jīng)驗。四是_我市_年小學(xué)畢業(yè)

7、測試統(tǒng)一考試工作以及六年級綜合科的考查工作。扎實推進“攀登英語”學(xué)習(xí)實驗項目，提高實驗實效一是穩(wěn)妥而扎實地推進攀登英語學(xué)習(xí)實驗項目，依托已經(jīng)建立的項目管理制度，制定具有針對性的實驗工作計劃，以計劃指導(dǎo)項目開展，按計劃有條不紊實施，并借助該實驗項目的理念和做法，推動學(xué)校教學(xué)和科研課題的開展。二是充分發(fā)揮四個區(qū)攀登英語課題地方團隊的作用，帶動區(qū)域內(nèi)實驗教師積極有效地開展實驗研究，通過跨區(qū)、跨市的聯(lián)片教研活動、同課異構(gòu)活動、實地調(diào)研活動等，增強實驗的“造血”機能，逐步實現(xiàn)實驗地方化。三是認真_實驗教師積極參與“攀登英語”學(xué)習(xí)實驗項目的子課題實驗，通過子課題的研究，進一步深化攀登英語學(xué)習(xí)實驗項目的研究

8、。四是積極參加省課題組_開展的攀登英語實驗外出學(xué)習(xí)考察和培訓(xùn)活動。認真_實驗教師參加由總課題組和省研訓(xùn)院_月份召開的攀登英語教師培訓(xùn)活動，確保新學(xué)期實驗項目的順利開展。五是開展市性和區(qū)性攀登英語課堂教學(xué)展示觀摩活動，引領(lǐng)實驗教師建立好課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)的有效性。深入開展“蹲點教研”，打造教研品牌進一步擴大“蹲點教研”規(guī)模，推廣幫扶經(jīng)驗，提高“蹲點教研”效益。以蹲點學(xué)校為基地，加強教學(xué)研究和指導(dǎo)，加強教師培訓(xùn)，加強校本教研和科研，以“研”促“教”，以“導(dǎo)”推“行”，以“點”帶“面”，切實幫助蹲點學(xué)校促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科教研員要制定出行之有效的蹲點教研計劃，把蹲點教研

9、作為學(xué)科教學(xué)研究的重中之重，把切實解決蹲點學(xué)校教學(xué)實際問題作為蹲點教研的立足點，把提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為蹲點教研的落腳點，提高教研幫扶的實效性。蹲點學(xué)校要提高認識，加強與市研訓(xùn)院的溝通與合作，要有得力的措施和實際行動，重視蹲點教研中發(fā)現(xiàn)的問題，及時解決并跟蹤落實。（4）加強九項工作加強薄弱區(qū)域教研幫扶繼續(xù)加強對美蘭區(qū)的教研幫扶，促進美蘭區(qū)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。一是對美蘭區(qū)薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校進行教學(xué)視導(dǎo)，加強教學(xué)“視”的針對性和“導(dǎo)”的有效性，幫助學(xué)校不斷規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)；二是在課堂教學(xué)、校本教研和學(xué)科備考方面給以指導(dǎo)；三是指導(dǎo)開展區(qū)域性中心教研組活動，通過“名校輻射”、“骨干引領(lǐng)”、“聯(lián)片帶動”

10、等三種區(qū)域聯(lián)動方式，有效搭建區(qū)域內(nèi)教師共同發(fā)展平臺，使校際間強弱互補，共享雙贏，帶動區(qū)域教學(xué)水平的整體提高，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。加強對瓊山區(qū)初中、小學(xué)的教研幫扶，幫助診斷問題、分析原因、制定對策，促進瓊山區(qū)農(nóng)村或薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的明顯好轉(zhuǎn)。對秀英區(qū)骨干教師培養(yǎng)工作進行總結(jié)驗收。制定秀英區(qū)骨干教師培養(yǎng)對象考核實施方案，圍繞骨干教師培養(yǎng)對象的教學(xué)能力、教育教學(xué)理論、教科研能力等方面進行全面考核。繼續(xù)開展黨支部與遵譚中學(xué)、遵譚中心小的結(jié)對幫扶活動，著重在中考和小考的備考復(fù)習(xí)、學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)和有效教學(xué)實驗等方面給予指導(dǎo)。同時借助“骨干教師成長助推工作站”項目和聯(lián)片教研，對龍華區(qū)薄弱學(xué)校進行幫扶。

11、加強網(wǎng)絡(luò)教研進一步強化教研員和教師的網(wǎng)絡(luò)教研意識，通過網(wǎng)絡(luò)教研，提高教研活動的快捷性和有效性。一是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)中心組的作用，實施網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)中心組成員輪值制度，做到任務(wù)明確、要求具體、跟蹤落實，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教研管理，提高絡(luò)教研的實效性。二是積極開展學(xué)科在線研討，通過在線研討集大家之智慧，解決學(xué)科教學(xué)的實際問題，讓一線教師有所思、有所悟，有所獲。三是學(xué)科教研員要積極撰寫和發(fā)表有獨自見解的博文，幫助解決教師教學(xué)中的疑惑。四是整合學(xué)校的教學(xué)資源，促進校際之間經(jīng)驗交流，豐富學(xué)科教研博客內(nèi)容。加強常規(guī)教研扎實有效開展學(xué)科常規(guī)教研活動，做到主題鮮明、針對性強，內(nèi)容充實、豐富多樣，精心準備、_到位。要以

12、解決學(xué)科教學(xué)問題為切入點，通過開展專題講座、主題教研、沙龍教研、在線研討、課例分析、教學(xué)觀摩以及課堂教學(xué)和論文評比等形式，提高學(xué)科市性教研活動的針對性和實效性，有效促進教師專業(yè)成長。_“校級領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作專項調(diào)研”，對校長聽課、參加教研活動情況，以及分管教學(xué)副校長的課堂教學(xué)、聽課評課、參加教研活動等情況進行全面調(diào)研，促進學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)教研工作，發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的示范引領(lǐng)作用。在開學(xué)初，召開全市教研工作會議，總結(jié)_年我市基礎(chǔ)教育教研工作，交流教研經(jīng)驗，部署新學(xué)期的教研工作。加強藝術(shù)和體育教研繼續(xù)貫徹落實教育部_加強與改進中小學(xué)藝術(shù)教育活動的意見精神，加強藝術(shù)類課程的教學(xué)研究，通過舉辦專業(yè)技能培訓(xùn)、課

13、堂優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)觀摩、送教下鄉(xiāng)、外出采風(fēng)、教師作品展等活動，挖掘并提煉我市藝術(shù)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，積極引導(dǎo)藝術(shù)教師致力于專業(yè)提高和教學(xué)研究，全面提升我市藝術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，積極探索開發(fā)具有地方特色的藝術(shù)校本課程。繼續(xù)貫徹落實_加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)的意見和教育部、國家體育_加強學(xué)校體育工作，切實提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見精神，深化學(xué)校體育教學(xué)改革，加強體育教師專業(yè)化發(fā)展。重點協(xié)助市教育局體衛(wèi)藝處開展中小學(xué)“大課間體育活動”，推進“陽光體育活動”，強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健，促進我市中小學(xué)生全面健康發(fā)展。加強心理健康教育教研切實轉(zhuǎn)變心理健康教育觀念，從“以教師為中

14、心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念。在心理健康教育課堂中要運用心理測驗、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段，讓學(xué)生在有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練，使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心、完善自我的催化劑。開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育教研活動，借助心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺，開展在線研討，對心理健康教育問題進行咨詢和研討，形成資源共享的網(wǎng)絡(luò)教研機制。加強學(xué)前教育和職業(yè)教育教研繼續(xù)貫徹落實教育部3_歲兒童發(fā)展綱要和幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，進一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)行為。以幼兒園“保教結(jié)合”為突破

15、口，以培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)教研為保障，繼續(xù)開展“保教結(jié)合培訓(xùn)”、“領(lǐng)域?qū)ｎ}研討”活動，特別是加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，探索形式多樣、內(nèi)容豐富的“研訓(xùn)一體”模式，全面提高各級各類幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。重點做好教育部“_五”課題整合_閱讀與加速培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力子課題的實驗工作。繼續(xù)貫徹落實_市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范精神，通過成立職業(yè)教育中心組，加強對職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理，指導(dǎo)學(xué)校制定切實可行的教研計劃，深入開展教研活動，提高各職業(yè)學(xué)校的教研水平，確保教研質(zhì)量。要加大對職業(yè)學(xué)校專項視導(dǎo)力度，逐步實現(xiàn)職教研究的經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，探索中職校課程設(shè)置及管理新途徑。要通過開展豐富多彩的職業(yè)教育活

16、動，搭建學(xué)習(xí)交流平臺，促進職業(yè)教育教師專業(yè)水平和教研水平的提升。加強特殊教育教研工作進一步加強特殊教育教研工作，把特殊教育列入我市開展教育教研工作的重要組成部分。一是要繼續(xù)做好_市特殊教育學(xué)校的教學(xué)視導(dǎo)，通過教學(xué)視導(dǎo)活動促進學(xué)校不斷規(guī)范特殊教育教學(xué)管理。二是加強校本教研，通過開展教師系列培訓(xùn)、開展公開課研討活動、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)論文評比等活動，提高教師的專業(yè)水平。三是加強課題研究，特別是做好省級重點科研課題_特色聾校職業(yè)教育課程體系之研究結(jié)題工作，以科研課題牽動，立足課堂，營造濃厚的教研氛圍，提高教學(xué)水平。加強課題管理一是規(guī)范教育科研課題管理，不斷提高科研管理水平。要嚴格按照教育科研管理辦法，規(guī)

17、范課題的申報、立項、研究、實施與管理，以及結(jié)題評審規(guī)程，促進了我市教育科研課題的規(guī)范化、科學(xué)化。二是加強對有效教學(xué)實驗、攀登英語學(xué)習(xí)實驗項目、中小學(xué)心理健康教育的實踐與研究等重點課題的管理與指導(dǎo)。三是規(guī)范“_五”教育科研課題的研究工作，加大對課題實驗學(xué)校階段性檢查與指導(dǎo)力度，有計劃地到實驗學(xué)校進行專項調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題，加以改進。同時要注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)課題實驗較為規(guī)范、效果較為明顯的學(xué)校亮點，樹立典型，推廣經(jīng)驗。四是改進和創(chuàng)新課題研究的管理模式，逐步建立起網(wǎng)絡(luò)動態(tài)（范本）管理機制，對課題研究實行全程跟蹤、適時評價，提高課題管理的信息化水平，努力探索我市教育科研課題管理的新路子。加強教育學(xué)會工作一

18、是規(guī)范教育學(xué)會工作，落實市教育學(xué)會及各專委會的工作職責(zé)、任務(wù)與目標，努力提升專委會工作水平。各專委會要建立健全工作制度，做到有計劃、有總結(jié)、有成果。二是有效整合各種資源，充分發(fā)揮各專業(yè)委員會的作用，通過_骨干教師深入學(xué)校進行教學(xué)視導(dǎo)、開展送教下鄉(xiāng)等活動，幫助學(xué)校解決教學(xué)實際問題。同時，加強與高校等培訓(xùn)機構(gòu)的合作，舉辦一些有影響力的學(xué)術(shù)交流活動，不斷提高學(xué)會的凝聚力和影響力，打造教育學(xué)會活動品牌。（二）師資培訓(xùn)工作1.工作思路師資培訓(xùn)工作繼續(xù)堅持“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村、深化校本、發(fā)展遠程”的基本思路，以師德教育和教師專業(yè)能力為主要內(nèi)容，以教師繼續(xù)教育學(xué)分管理為主要抓手，進一步完善市區(qū)校（

19、園）三級培訓(xùn)體系，全面提升我市中小學(xué)幼兒園教師的整體素質(zhì)。2.主要任務(wù)（1）總結(jié)經(jīng)驗、科學(xué)規(guī)劃，開創(chuàng)我市教師培訓(xùn)工作新局面_開展_年度_市教師培訓(xùn)先進單位、先進個人評比活動。各區(qū)、各中小學(xué)幼兒園要認真整理上一輪教師培訓(xùn)工作積累的寶貴資料，發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)特色經(jīng)驗，積極推薦報送先進材料。_召開_年度_市教師培訓(xùn)工作總結(jié)表彰大會。全面總結(jié)我市_年度教師培訓(xùn)工作，表彰先進，推廣經(jīng)驗。根據(jù)教育發(fā)展的新形勢和教師培訓(xùn)工作的新要求，研究制定_年度_市教師培訓(xùn)五年規(guī)劃。立足教育改革發(fā)展全局，以師德建設(shè)為首位，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，圍繞“辦好每一所學(xué)校、教好每一個學(xué)生、發(fā)展好每一位教師”的目標，系統(tǒng)設(shè)計培訓(xùn)項目

20、、整合培訓(xùn)資源、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新培訓(xùn)形式，不斷增強培訓(xùn)的針對性和實效性。進一步健全和完善教師培訓(xùn)工作體系，逐步形成以教育事業(yè)和教師專業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，政府主導(dǎo)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，教師履行義務(wù)與自覺學(xué)習(xí)相結(jié)合的新型培訓(xùn)機制。研究制定_市校本培訓(xùn)實施指導(dǎo)意見。建立健全校本培訓(xùn)制度，進一步明確校長作為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人的職責(zé)。各校要把校本培訓(xùn)提高到促進教師專業(yè)發(fā)展和促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的高度，作為學(xué)校的重點工作來抓。要緊密結(jié)合教師各自的教育教學(xué)實際，積極開展讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、問題研究、學(xué)情分析、聽課評課、_備課、專題研討、課題引領(lǐng)等形式多樣的校本培訓(xùn)活動。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)的整

21、合，拓寬工作思路，創(chuàng)新校本培訓(xùn)新模式。（2）繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)將師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位。全面貫徹落實中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，對廣大教師和教育工作者，開展教育法律法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、心理健康教育等系統(tǒng)的師德培訓(xùn)。通過大力弘揚愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的師德典范，引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。將師德師風(fēng)建設(shè)列入各級各類培訓(xùn)項目的必修內(nèi)容，各校要_開展多種形式的師德師風(fēng)建設(shè)專題培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容要適應(yīng)當(dāng)前形勢發(fā)展，貼近教師實際，特別是要將師德師風(fēng)建設(shè)的重點落實在教師日常的教育教學(xué)行為中。各校要繼續(xù)開展系列主題活動，積極探索未成年人思

22、想道德建設(shè)規(guī)律特點，打造未成年人思想道德建設(shè)特色，構(gòu)建我市未成年人思想道德建設(shè)標準體系。（3）規(guī)范骨干教師隊伍管理，切實發(fā)揮示范引領(lǐng)作用按照實施任務(wù)驅(qū)動、加強過程管理、搭建展示平臺和落實骨干待遇的總體思路，_開展我市新一輪中小學(xué)幼兒園骨干教師隊伍建設(shè)項目。實施_市骨干教師管理辦法。督促骨干教師在教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教研成果等方面履行職責(zé)，引導(dǎo)骨干教師專業(yè)發(fā)展方向，提高骨干教師參與活動的積極性，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。_對_年度_市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象資格培訓(xùn)的考核，完成新一輪骨干教師的認定和頒證工作，舉辦骨干教師提高培訓(xùn)班，有效促進骨干教師專業(yè)水平的提高。大力實施_市青年骨干教師成長助推

23、站項目。各助推站要認真按照實施計劃，充分發(fā)揮專家團隊的示范作用，扎實開展學(xué)員培養(yǎng)、薄弱幫扶、課題研究等活動，切實完成“四個一”的項目任務(wù)；在市教育研究培訓(xùn)院網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)骨干教師專欄，建立各助推站網(wǎng)站，加強信息交流和項目宣傳，實行項目動態(tài)（范本）管理；各學(xué)校要嚴格按照_市青年骨干教師成長助推站項目實施方案中的相關(guān)要求，大力支持配合各助推站開展工作。加強對富有創(chuàng)新精神并在教育教學(xué)領(lǐng)域冒尖有獨特建樹的骨干教師進行重點扶持和重點推介，為他們搭建施展才能的平臺，大力促成一批名師的快速成長，形成名師成長快速通道。（4）繼續(xù)完善教師繼續(xù)教育學(xué)分管理進一步完善市區(qū)及各中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育管理檔案。檔案類

24、別分為文件政策、培訓(xùn)項目、培訓(xùn)成果、校本培訓(xùn)等。具體存檔材料包括：通知計劃、課程安排、學(xué)員名冊、成果總結(jié)及其它過程材料、表格等。進一步完善中小學(xué)幼兒園教師個人繼續(xù)教育專業(yè)成長檔案。檔案材料內(nèi)容包括：教師個人基本情況登記表、個人年度審核情況、每一周期個人繼續(xù)教育期滿考核情況、個人參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的總結(jié)成果材料以及各類折算學(xué)分登記的證書、原始材料等，積極引導(dǎo)教師自主規(guī)劃專業(yè)發(fā)展，樹立終身學(xué)習(xí)理念。從_年起，我省正式全面實行中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育檔案和學(xué)分登記的網(wǎng)絡(luò)信息化管理。為進一步規(guī)范和完善我市中小學(xué)教師（含幼兒園及培訓(xùn)、教研、電教機構(gòu)等教師）繼續(xù)教育學(xué)分的網(wǎng)絡(luò)登記及管理，確保中小學(xué)教師繼續(xù)教育工

25、作的順利實施，各單位要_教師認真學(xué)習(xí)_省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理辦法（第二次修訂）（瓊教師_號），并按照_市教育_關(guān)于做好_年度中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)分網(wǎng)絡(luò)登記及證書核發(fā)工作_的文件精神，做好_年度中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)分網(wǎng)絡(luò)登記及證書核發(fā)工作。舉辦繼續(xù)教育學(xué)分管理培訓(xùn)班，執(zhí)行學(xué)分管理員持證上崗制度。鼓勵中小學(xué)幼兒園實行教師繼續(xù)教育檔案電子化管理。計劃先確定_所試點單位，及時總結(jié)經(jīng)驗，并向全市推廣。（5）繼續(xù)加強幼兒園教師隊伍建設(shè)在對_年度_市幼兒園骨干教師培養(yǎng)對象資格培訓(xùn)考核的基礎(chǔ)上，完成幼兒園骨干教師的認定和頒證工作，并通過舉辦幼兒園骨干教師提高培訓(xùn)班，促使骨干教師在園本培訓(xùn)

26、中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。舉辦幼兒園園長高級研修班。為切實提高我市幼兒園園長的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，提升幼兒園的辦學(xué)和管理水平，我院將與_曉莊學(xué)院合作舉辦_市幼兒園園長高級研修班，計劃將選派_名骨干園長分批赴_曉莊學(xué)院進行高端培訓(xùn)。繼續(xù)深化3_歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的學(xué)習(xí)與實踐。充分利用我市專家團隊的資源優(yōu)勢，開展以園本研訓(xùn)為主體的學(xué)習(xí)研討活動，通過專家指導(dǎo)提升教師“_兒童發(fā)展、踐行指南精神”的專業(yè)能力。各幼兒園要以幼兒園教師專業(yè)標準（試行）為依據(jù)，扎實開展以普通教師為主體的全員培訓(xùn)，從整體上提升幼兒教師的專業(yè)水平。（6）開展教師個性發(fā)展的“菜單點菜式”培訓(xùn)進一步發(fā)揮“菜單點菜式”特色培訓(xùn)方式的作用，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合我市當(dāng)前的教育態(tài)勢，研發(fā)出系列“菜單”課題，同時也可以由學(xué)校根據(jù)實際需要提出具體培訓(xùn)專題，即“點菜式”培訓(xùn)方式，其目的就是滿足城區(qū)中小學(xué)教師個性化發(fā)展需求，努力做