排球教學設計

1、一、指導思想根據高中體育與健康課程標準的理念，本課以水平五的具體教學目標為依據。在課的設計過程，以多維的評價形式，在充分發(fā)揮教師主導作用的同時，確立學生的主體地位；在教與學的互動中，用排球的常識和具體動作特點，使學生在輕松的課堂中體驗學習排球的樂趣，感受同學間的相互合作，并從中學到排球墊球的技能，掌握科學鍛煉身體的方法。二、對象與教材對象：06英語 23人 教材：排球正面雙手墊球三、重點難點重點：墊球技術的動作要領（插、夾、抬）難點：用力順序要協(xié)調配合四、學情分析1我校高一學生大部分都接觸過排球，但并不了解排球的發(fā)展、比賽、娛樂價值等等，根據學生的實際情況結合學校特殊活動場地，試教排球動作技術

2、，將排球運動項目慢慢引入農村職高課堂，增加學生運動項目，改善和活躍課堂氣氛，滿足學生的身心發(fā)展需求，引導學生積極參加體育鍛煉。2通過本次課的學習，讓學生了解排球運動的基本動作要領，發(fā)展身體協(xié)調和靈敏素質。3進一步塑造學生的運動形象和提高運動技能。五、教法設想1示范講解法：通過邊示范，邊講解，使學生加深動作印象，促使學好動作。講解要注意語言簡明、扼要，表達生動，比喻形象，啟發(fā)學生思考問題。2口令提示法：學練中，針對動作的重難點和易犯的環(huán)節(jié)，教師適時提示，使學生在愉快、輕松的心境下學習排球墊球技術，增強學生學習的自信心。3團隊展示法：根據排球教材的特點，本課采用分組展示的手段來反饋學習效果，使學生

3、能認清正確與錯誤的動作。六、學法設想1自評與互評：指導學生針對本次課的表現(xiàn)進行自我和相互評價，提高學生之間的欣賞水平和認知水平。2觀察與分析：使用多媒體教學手段，利用拍攝的動作，組織學生在電腦屏幕前找出自己不足的動作，并及時對照改進。3師生互動：分組練習時，教師為學生創(chuàng)設互相幫助，互相學習的學練氣氛。七、教學效果預計使學生體驗到個人在集體練習中的樂趣、作用與價值。八、教學流程圖常規(guī)導入：集合整隊 熱身運動：1、慢跑 2、球操 新內容導入：1、介紹排球 2、導入學習內容 學習階段：1、教師講解示范 2、學生模仿練習 提高階段：1、散點兩人對墊 2、分組比賽（一拋一墊） 素質練習：1、徒手接力賽2

4、、有球接力賽 身心放松：1、放松操 2、教師、學生共同參與一指導思想本課以貫徹健康為第一的指導思想。以發(fā)揮學生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學生的基本活動為目的，充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學。二教材分析排球運動是高中體育與健康教學內容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內容之一，本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的

5、發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量。這一教材在初中的體育與健康中就已經介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習排球運動的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。本課的教學目標：1、認識目標：通過排球墊球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。2、技能目標：使學生基本掌握墊球技術，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調能力。使70%以上的學生能掌握排球墊球正確擊球點技術的基本動作。3、情感目標：認真練習，通過游戲培養(yǎng)學生互相協(xié)作、互相幫助、互相合作的優(yōu)良品質和勇于拼搏的精

6、神 本課的重、難點確定：我們分析墊球的動作結構，把墊球技術分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準確，關鍵是姿勢和擊球點。所以確定重點：正確的擊球點。難點：身體與手臂的協(xié)調動作三學情分析本課教學對象為本校的高一電子政務班的學生，共有28個女生。本班排球  排球正面雙手墊球說課稿一指導思想本課以貫徹健康為第一的指導思想。以發(fā)揮學生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學生的基本活動為目的，充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學。二教材分析排球運動是高中體育與健康教學內容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習

7、內容之一，本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量。這一教材在初中的體育與健康中就已經介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習排球運動的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。本課的教學目標：1、認識目標：通過排球墊球的練習，激發(fā)學生對

8、體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。2、技能目標：使學生基本掌握墊球技術，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調能力。使70%以上的學生能掌握排球墊球正確擊球點技術的基本動作。3、情感目標：認真練習，通過游戲培養(yǎng)學生互相協(xié)作、互相幫助、互相合作的優(yōu)良品質和勇于拼搏的精神 本課的重、難點確定：我們分析墊球的動作結構，把墊球技術分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準確，關鍵是姿勢和擊球點。所以確定重點：正確的擊球點。難點：身體與手臂的協(xié)調動作三學情分析本課教學對象為本校的高一電子政務班的學生，共有28個女生。本班排球的基礎普遍較差，甚至有些學生在學習之前沒有接觸過排球，所

9、以本次課選用正面雙手墊球作為主要教材內容是想多數(shù)學生能夠基本的掌握其技術動作。該班的學生特別喜歡體育活動，身體素質普遍較好，在排球正面雙手墊球上了一次課后，大多數(shù)的學生已經喜歡上了排球，部分學生基本的技術動作已經有所掌握，但大多數(shù)學生掌握技術較差，所以本課結合了圖片進行講解示范，讓學生更直觀，有一個感性的認識。個別的學生學習能力較強，有一定的基礎，我就在第一次課后對他們進行輔導，使得他們已經較好的掌握了技術動作，在課上他們能起到小老師的作用。四教法與學法教法：1、在教學的導入里，先采用了民族的舞蹈，激發(fā)興趣 2、運用圖片進行教學，不僅可以激發(fā)學生學習興趣，還可以給予學生想象的空間及正確的動作形

10、象和概念，讓學生有一個感性的認識。 3、講解示范法，通過講解示范使學生更好的了解正面雙手墊球的技術動作 4、分解法，讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。 5、游戲法，通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。6、團隊合作學習法：通過小組的練習，一方面可以互相促進技能的提高，另一方面提高課堂教學的運動密度。學法：1、觀察法、模仿練習法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。 2、團隊合作學習法：幫助學生信誠強烈的集體意識，通過糾正對方的動作技術來提高自己的基本動作技術，從而達到共同進步。 3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，提高學生參與的積極性。 4、評價法：通過

11、評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。教學目標 ：1、初步學會排球正面雙手上手傳球的基本技術。2、發(fā)展協(xié)調性、靈敏性、增強全身協(xié)調能力； 3、培養(yǎng)學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學生的自信心。教學重點：應放在傳球時的手型、擊球點和傳球時的全身協(xié)調用力上。教學難點 ：傳球時的全身協(xié)調用力。 程序教學內容領域目標組織隊形教法學法要求時間開始部分1、  體育委員集合，整隊，報告人數(shù)2、  宣布課的內容任務3、  檢查服裝4、  安排見習

12、生培養(yǎng)體育骨干，提高學生自覺組織能力隊形：×××××××××פ¤¤¤¤¤¤¤¤¤ 教師在旁邊觀察、提醒 統(tǒng)一服裝、精神飽滿集合做到快、靜、齊3 分 鐘   準備部分1、  慢跑300米  2、  由學生自編6節(jié)徒手操3、  游戲：“滾球接力”將學生分成人數(shù)相等的四隊，兩腳開立成

13、一路縱隊，游戲開始，由排頭同學持球沿后面同學的兩腳之間滾向排尾，排尾接球后又跑到排頭將球滾向排尾，依次進行，以最先完成的隊為勝。使學生能盡快進入運動狀態(tài)  活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣。慢跑田徑場一圈，以二路縱隊進行慢跑   隊形：× ×0力× × ×  × × × ×× × × ×× × × ×5米      &

14、#160; 由教師講解、      學生模擬做一次      在發(fā)令前學生要做好準備，每個球都要按要求滾。否則算犯規(guī)。10    分      鐘        基本部分一、徒手模仿練習 :     二、持球模仿練習 :   &#

15、160;    三、原地自拋自傳 ：        四、原地傳拋來的球： 。 學生能體會動作   學生能掌握傳球手型的基本動作    提高學生控制球的能力。       動作基本合理。  組織隊形：××××××××××&

16、#215;×××××××××××××××××組織隊形：同上       組織隊形：×××××××××××××פ¤¤¤¤¤¤¤¤&

17、#164;    組織隊形：同上     教師邊示范邊糾正動作。  同上        同上         教師糾正錯誤     學生原地徒手做傳球動作 一人按傳球手型持球于臉前，另一人用手以適當?shù)牧α繅鹤∏颍?二人一組，相距5米左右，自拋球離手一米高度自傳一次后傳給對方二人一組，相距45米，對面站立，一人拋球，另一人模仿傳球動作，以傳球手型在臉前上方將球接住，以同樣手型將球再拋給對方。 要求：蹬地和伸臂動作協(xié)調，動作要正確無誤。 要求：手掌不能觸及球，上下肢動作配合協(xié)調。  要求：十指觸及球體，運用手指彈力擊球，體會手指觸球時的正常感覺。  提高要求：拋球的高度和落點要相對的固定，傳球者對準來球，及時迎球，用力協(xié)調，手指、手腕擊