張梅扶貧故事

1、心橋，一程安暖一程歌2017年12月10日家訪(fǎng)有感昨天，學(xué)校群里通知這兩天利用星期天時(shí)間去家訪(fǎng)。腦海立刻閃過(guò)一個(gè)念頭林皋白石河村，可遠(yuǎn)了，去還是不去？我思索再三，決定去姚晨陽(yáng)同學(xué)的家。今晨，伴隨著點(diǎn)點(diǎn)寒意，我打電話(huà)再次詢(xún)問(wèn)晨陽(yáng)的爺爺，如何才能到達(dá)他們的家。晨陽(yáng)的爺爺告訴我，去他們村只有兩趟班車(chē)，打車(chē)的地點(diǎn)在泰山廟車(chē)站。我給孩子買(mǎi)了一點(diǎn)水果和零食，踏上了去林皋白石河的征程。一路上，我的心里有點(diǎn)忐忑不安，從來(lái)沒(méi)走過(guò)這么遠(yuǎn)的山路，人陌生、路不熟。到處都是陌生的面孔，害怕自己迷路，上當(dāng)受騙。路上我還為自己下載了高德地圖，以免走錯(cuò)路?？粗缆穬膳缘奶O(píng)果樹(shù)，農(nóng)民正在修剪。隔一段，偶遇幾株柿子樹(shù)，紅紅的柿子

2、零亂的掛在枝頭一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，由于修路道路疙疙瘩瘩，塵土飛揚(yáng)終于到了，來(lái)到了白石河村，也是班車(chē)的終點(diǎn)站。晨陽(yáng)的爺爺出門(mén)迎接來(lái)迎接我。一位樸實(shí)的農(nóng)民，十分熱情的邀我到他家。環(huán)顧四周，我的心里有些酸楚，爺孫兩個(gè)，相依相靠，在這個(gè)寒冷的冬天里竟然沒(méi)有生爐子一位七十多歲的老人帶孫子的確不容易，我不禁慨嘆，晨陽(yáng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差跟家庭的環(huán)境有一定關(guān)系，作為老師的我今后更要對(duì)他多些關(guān)注多些愛(ài)。我詳細(xì)的和晨陽(yáng)的爺爺講了我們學(xué)校的扶貧政策“兩免一補(bǔ)”。什么是“兩免一補(bǔ)”具體：“兩免”免課本費(fèi)，免學(xué)雜費(fèi)?！耙谎a(bǔ)”貧困生生活補(bǔ)助費(fèi)。以及孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。剛接班時(shí)，孩子性格內(nèi)向，靦腆，不敢說(shuō)話(huà)，心里有什么很少向別人說(shuō)

3、，可是他的品質(zhì)很好。經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)，孩子各方面也慢慢有了變化。成績(jī)也比過(guò)去有所進(jìn)步，現(xiàn)在知道學(xué)了，通過(guò)和晨陽(yáng)爺爺?shù)呐收劊覀冞_(dá)成了共識(shí)。愛(ài)孩子就應(yīng)該慢慢鼓勵(lì)，尤其是家校合力，即使他成績(jī)?cè)俨?，也?huì)蛻變成白天鵝。回來(lái)的路上，晨陽(yáng)的爺爺將我們送出村口，許久才回去。從這此次家訪(fǎng)到我的教育生涯，我一直認(rèn)為：要和家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，盡可能形成合力，共同教育學(xué)生，這樣效果肯定好。和家長(zhǎng)聯(lián)系是手段不是目的。育人先知人，作為教師要學(xué)會(huì)觸摸孩子們感情的脈搏，洞察孩子們思想深處的奧秘，用教師的心靈感知學(xué)生的心靈。此次家訪(fǎng)，為學(xué)校和家庭架起一座愛(ài)心橋，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，促進(jìn)了家庭教育的責(zé)任落實(shí)。一程安暖，一程歌。不負(fù)眾望，唱響扶貧