八年級語文下冊《我的第一本書》教學設計02_第1頁
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文檔簡介

1、八年級語文下冊?我的第一本書?教學設計02課 題 3 我的第一本書教學目的 知識與才能 1理解作者對生活的那一份詩意的感悟。過程與方法 培養(yǎng)學生對生活的體驗才能，學會考慮人生。情感、態(tài)度與價值觀通過對課文的學習，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。教學重點 復述第一本書的故事。教學難點 注重激活學生對生活的體驗，或者創(chuàng)設情境引發(fā)體驗。教學準備 教學掛圖、多媒體課件、學生作業(yè)本教學課時 三課時教 學 流 程第 一 課時教學環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學 生 活 動設計意圖預習1給以下加點字注音?？?ku4)似 摻(chan1) 脊(ji1)背 枉(wang3)讀2解釋以下詞語。幽默：有趣或可笑而意味深長。凄慘：凄

2、涼悲慘。奧秘：微妙神秘。翻來覆去：一次又一次；屢次重復。摻和：摻雜混合在一起。知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。酷似：極像。學生結(jié)合課文理解并掌握補充注釋導人你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學已經(jīng)記不清了，作者卻對他的第一本書永志不忘。因為那本書承載了一段感人的故事。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財富。作者牛漢，現(xiàn)當代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇智慧的悲哀、詩歌鄂爾多斯草原、詩集彩色的生活等。學生理解閱讀課文整體感知學生復述第一本書的故事。學生互相補充、評議。學生自主閱讀質(zhì)疑、討論，師生共同解決問題。1我的第一本書僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?(還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書。)2作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的第一本書的?(一種感謝之情。)3如何理解這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書?(體會書的珍貴，讀書時機的珍貴。)4我真應當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美。

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