八年級語文上冊《故宮博物院》教案

1、八年級語文上冊?故宮博物院?教案編寫教案要根據(jù)教學大綱和教科書。下面是小編整理的八年級語文上冊?故宮博物院?教案，歡迎閱讀參考!一、教學目的【知識與才能】能說出故宮博物院的大致布局和構造特點，可以運用總分結合的寫作手法?！具^程與方法】通過學習的寫作思路，體會重點突出，詳略的得當?shù)膶懽鞣椒?，形成描寫復雜事物的才能?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過學習，學生獲得對祖國傳統(tǒng)建筑藝術的自豪感，學生的審美情趣得到進步。二、教學重難點【教學重點】可以說出故宮的布局特點和行文思路?！窘虒W難點】掌握事物說明文空間順序的寫作特點，并體會故宮的建筑美。三、教學方法游覽參觀法、情境教學法、小組合作探究法。四、教學過程(一)

2、導入新課視頻導入，播放故宮博物院的視頻資料，激發(fā)學生的興趣，聯(lián)絡學生平時在影視作品中對故宮的印象，增強本課的帶入感。(二)整體感知通讀全文，提問引導：1.文中是首先寫了故宮哪些宮殿呢?2.這幾座宮殿的順序是怎樣的?伴隨這兩個問題的引導學生再次回到文本，找出文章描寫宮殿的句子，從中發(fā)現(xiàn)文章的書寫順序：“中軸線“南向北。(三)深化研讀在大致理解故宮的根底上，教師將學生分為三個小組，每組選出一個“導游帶我們?nèi)タ纯垂蕦m為大家講解課文中提到的這些宮殿，通過這個環(huán)節(jié)可以更好地引導學生理解故宮構造，同時很好的鍛煉了學生口語交際的才能。1.教師繼續(xù)引導發(fā)問：“假設你去故宮你會選擇那些宮殿去參觀呢?明確：太和殿

3、。2.大家為什么想去這個地方參觀呢?明確：發(fā)現(xiàn)文中主要寫的事物。引出詳略得當?shù)膶懛āＴ诿鑼戇@樣一個復雜事物的時候，假設面面俱到那么肯定是無法寫出亮點來抓住讀者眼球的。表達了作者在寫作時的重點突出。板書：詳略得當。3.范讀：(1)“在湛藍的天空下那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。(2)“從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。3.引導學生理解文意，體會作者此時是站在什么角度去寫故宮的呢?明確：作者是在遠處和近處去描寫的。教師總結概括：作者是站在遠處整體的總寫，從近處上詳細的分寫，將事物的整體和局部充分的展示于讀者的面前。板書：總分結合。(四)拓展延伸作者借登臨景山俯瞰故宮全景，對上文的詳細分說作綜合總括，再次突出這個建筑群布局的和諧統(tǒng)一，想象一下假設你在景山上會看到哪些景象并談談你的感受。(五)小結作業(yè)以“我與故宮為主題搜集自己感興趣的故事，利用學到的“總分結合的手法說出來或者寫出來，字數(shù)不限。例如：故宮是我國古代宮殿建筑藝術的瑰寶，是