提高中小學信息技術(shù)課堂教學實效的研究中期匯報

1、20102010年年1010月月一、課題研究的背景與價值一、課題研究的背景與價值 一、課題研究的背景與價值一、課題研究的背景與價值 信息技術(shù)教育方面：信息技術(shù)教育方面：教學方法有所研究教學方法有所研究課程整合研究較多課程整合研究較多缺乏有效性教學的整體性研究缺乏有效性教學的整體性研究其他學科對有效性教學研究較多，可以借鑒。其他學科對有效性教學研究較多，可以借鑒。一、課題研究的背景與價值一、課題研究的背景與價值 ：探索規(guī)律性的策略與方法，有效運探索規(guī)律性的策略與方法，有效運用于課堂，提升教學能力，提高教學質(zhì)量。用于課堂，提升教學能力，提高教學質(zhì)量。理解信息技術(shù)課程體系架構(gòu)，明確理解信息技術(shù)課程體

2、系架構(gòu)，明確學科發(fā)展方面，形成信息技術(shù)有效教學的基學科發(fā)展方面，形成信息技術(shù)有效教學的基本理念、普遍規(guī)律和評價體系。本理念、普遍規(guī)律和評價體系。二、課題概念界定二、課題概念界定教學環(huán)境：教學環(huán)境：計算機及其網(wǎng)絡計算機及其網(wǎng)絡教學學段：教學學段：涵蓋小學、初中、高中涵蓋小學、初中、高中課堂教學：課堂教學：指按照指按照江蘇省義務教育信息技江蘇省義務教育信息技術(shù)課程指導綱要（試行）術(shù)課程指導綱要（試行）和和高中技術(shù)高中技術(shù)課程標準（信息技術(shù)部分）課程標準（信息技術(shù)部分）的要求，使的要求，使用專門的中小學信息技術(shù)教材、在專用計用專門的中小學信息技術(shù)教材、在專用計算機網(wǎng)絡教室、按課時計劃實施的課堂教算機

3、網(wǎng)絡教室、按課時計劃實施的課堂教學。學。 二、課題概念界定二、課題概念界定 指在規(guī)定教學課時內(nèi)高效率地達指在規(guī)定教學課時內(nèi)高效率地達成教學目標，學生學習興趣濃厚，參成教學目標，學生學習興趣濃厚，參與活動廣泛、深入，信息素養(yǎng)得到全與活動廣泛、深入，信息素養(yǎng)得到全面培養(yǎng)和提升，具有獨立甚至創(chuàng)造性面培養(yǎng)和提升，具有獨立甚至創(chuàng)造性地解決實際問題的能力。教師在與學地解決實際問題的能力。教師在與學生的互動中教育教學水平也得到有效生的互動中教育教學水平也得到有效的提升。的提升。 三、主要理論依據(jù)三、主要理論依據(jù)引領(lǐng)觀念引領(lǐng)觀念指導研究指導研究滲透教學滲透教學建構(gòu)主義建構(gòu)主義理論理論 教育評價教育評價理論理論

4、“做中學做中學”理論理論預設生成預設生成理論理論四、課題研究的目標和內(nèi)容四、課題研究的目標和內(nèi)容提升課堂提升課堂四、課題研究的目標和內(nèi)容四、課題研究的目標和內(nèi)容1.1.有效性有效性評價研究評價研究2.2.有效性影有效性影響要素研究響要素研究3.3.主題化主題化教材拓展教材拓展研究研究4.4.有效性技有效性技術(shù)支持研究術(shù)支持研究5.5.有效教有效教學能力培學能力培養(yǎng)研究養(yǎng)研究總課題總課題五、研究的基本方法和操作措施五、研究的基本方法和操作措施五、研究的基本方法和操作措施五、研究的基本方法和操作措施五、研究的基本方法和操作措施五、研究的基本方法和操作措施五、研究的基本方法和操作措施五、研究的基本方

5、法和操作措施五、研究的基本方法和操作措施五、研究的基本方法和操作措施五、研究的基本方法和操作措施五、研究的基本方法和操作措施六、課題研究成果六、課題研究成果 六、課題研究成果六、課題研究成果六、課題研究成果六、課題研究成果六、課題研究成果六、課題研究成果六、課題研究成果六、課題研究成果色的互賴性色的互賴性”、“進程的有序性進程的有序性”、“評價的多元性評價的多元性”探討，改變合探討，改變合作學作學習低績效的現(xiàn)象習低績效的現(xiàn)象 。六、課題研究成果六、課題研究成果六、課題研究成果六、課題研究成果信息技術(shù)課堂教學要正確處理學習活動與信息技術(shù)課堂教學要正確處理學習活動與“技術(shù)支架技術(shù)支架”的關(guān)系的關(guān)系

6、 六、課題研究成果六、課題研究成果現(xiàn)行小學信息技術(shù)新教材不能滿足園區(qū)教學需求：現(xiàn)行小學信息技術(shù)新教材不能滿足園區(qū)教學需求：n上下冊加選修上下冊加選修80學時（不包括機器人）；而學時（不包括機器人）；而36年級實際需要課時內(nèi)容年級實際需要課時內(nèi)容120學時；學時；n限于教材的篇幅，相應主題拓展活動刪除；限于教材的篇幅，相應主題拓展活動刪除；n主題拓展活動專家主題拓展活動專家“叫停叫?！?，然而，然而“新綱要新綱要”有要求；有要求；五、課題研究取得的初步成果五、課題研究取得的初步成果六、課題研究成果六、課題研究成果六、課題研究成果六、課題研究成果教育博客：教育博客：http:/ 園區(qū)網(wǎng)絡教研板塊：園區(qū)網(wǎng)絡教研板塊：http:/ 園區(qū)信息技術(shù)教育網(wǎng)園區(qū)信息技術(shù)教育網(wǎng) ：http:/ 七、存在的主要問題及今后設想七、存在的主要問題及今后設想七、存在的主要問題及今后設想七、存在的主要