農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化學(xué)科導(dǎo)論論文

1、農(nóng)機(jī)化學(xué)科導(dǎo)論學(xué)習(xí)報(bào)告歲月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)已經(jīng)過(guò)去了四分之一之多，自己已是一名大二學(xué)生，假如再仔細(xì)把后面日子掐指一算，真的有點(diǎn)感覺(jué)畢業(yè)就在眼前，自己馬上也就要面臨考研與工作的抉擇。不過(guò)回想自己大一的一年歷程，感覺(jué)還算充實(shí)、滿意，至少通過(guò)這一年自己的努力，在大一即將結(jié)束時(shí)自己憑借優(yōu)異的成績(jī)成功轉(zhuǎn)到了自己喜愛的專業(yè)農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化。雖說(shuō)之前對(duì)農(nóng)機(jī)化專業(yè)有些了解，但通過(guò)這一學(xué)期對(duì)學(xué)科導(dǎo)論這門課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)兩位老師的講授，發(fā)現(xiàn)自己之前對(duì)農(nóng)機(jī)化的了解也就只能稱上一了解而已，如今通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化有了更加深入的了解，同時(shí)也對(duì)我們國(guó)家目前現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工程的發(fā)展形勢(shì)和相關(guān)問(wèn)題有

2、所觸及。作為農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)的一名學(xué)生，同時(shí)作為現(xiàn)代社會(huì)的主人翁，深感自己肩上的使命與責(zé)任。同時(shí)，通過(guò)老師的講授，也知道自己到底該如何學(xué)好這門課程。下面，我對(duì)這門課程簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、學(xué)科導(dǎo)論這門課程的重要性。對(duì)于剛剛步入大學(xué)校園的大一新生來(lái)說(shuō)，一切都是新的，不管是生活、學(xué)習(xí)等等各個(gè)方面。而對(duì)于自己所學(xué)的專業(yè)，即使是填報(bào)志愿時(shí)自己所報(bào)的，但就我本身而言，現(xiàn)在真的感覺(jué)自己那時(shí)候?qū)I(yè)的認(rèn)識(shí)真的很淺很淺，也只是看專業(yè)名稱然后對(duì)專業(yè)本身有一遐想而已。所以，對(duì)于剛剛跨入大學(xué)校門的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，在開始學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之前，幾乎都會(huì)對(duì)要學(xué)的專業(yè)感到迷茫和無(wú)所適從，如果能夠?qū)Ρ緦W(xué)科的歷史淵源、發(fā)展

3、現(xiàn)狀和學(xué)科前沿等背景知識(shí)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，會(huì)有助于我們建立起對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)我們的專業(yè)使命感和歸屬感，還能夠使我們更好了解各學(xué)科專業(yè)及其發(fā)展趨勢(shì)，拓展知識(shí)面，盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)。雖說(shuō)在大一一年自己針對(duì)農(nóng)機(jī)化專業(yè)領(lǐng)域查閱了一些資料文獻(xiàn)，但自己還是會(huì)無(wú)意識(shí)的就會(huì)把專業(yè)與拖拉機(jī)掛鉤，可是當(dāng)看到國(guó)外先進(jìn)的擠奶設(shè)備時(shí)，我頓時(shí)明白：原來(lái)我們專業(yè)的研究方向不只是拖拉機(jī)，它包括了好多的研究方面，不僅有耕地機(jī)械、整地機(jī)械、播種機(jī)械、植保機(jī)械、收割機(jī)械、脫粒機(jī)械、小麥聯(lián)合收獲機(jī)械、玉米聯(lián)合收獲機(jī)械等典型機(jī)械，還包括一些自動(dòng)化的方向，比如自動(dòng)養(yǎng)殖、自動(dòng)擠奶、自動(dòng)化溫室栽培蔬菜等。這樣我就逐漸對(duì)我學(xué)的專業(yè)感興趣了

4、。在其中一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，當(dāng)看到國(guó)外農(nóng)業(yè)機(jī)械最新研究動(dòng)態(tài)時(shí)，我首先被幻燈片上面先進(jìn)的機(jī)械化設(shè)備折服，但隨后我感觸頗多，我國(guó)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化與自動(dòng)化水平與包括美國(guó)、日本國(guó)外先進(jìn)水平相比有著巨大差距。我的專業(yè)使命感油然而生，我國(guó)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化和自動(dòng)化水平就要靠包括我們這一代人的不懈努力了！二、課堂所學(xué)剛開始是郭老師給我們講授，他先講了學(xué)科與專業(yè)的問(wèn)題，包括：（1）什么是學(xué)科？如何分類？學(xué)科的第一個(gè)含義，是指學(xué)術(shù)的分類。指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的專業(yè)分支。如自然科學(xué)中的物理學(xué)、生物學(xué)，人文社會(huì)科學(xué)中的史學(xué)、教育學(xué)等。學(xué)科是與知識(shí)相聯(lián)系的一個(gè)學(xué)術(shù)概念，是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)兩大知識(shí)系統(tǒng)（也有自然、社會(huì)、人文之三

5、分說(shuō)）內(nèi)，知識(shí)子系統(tǒng)的集合概念。學(xué)科是分化的科學(xué)領(lǐng)域，是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)概念的下位概念。學(xué)科的第二種含義：高校教學(xué)、科研等的功能單位，是對(duì)高校人才培養(yǎng)、教師教學(xué)、科研業(yè)務(wù)隸屬范圍的相對(duì)界定。學(xué)科建設(shè)中“學(xué)科”的含義側(cè)重后者，但與第一個(gè)含義也有關(guān)聯(lián)。我國(guó)目前普通高校的研究生教育的學(xué)科劃分為12大門類(哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、軍事學(xué))。(2)什么是專業(yè)？專業(yè)之間的相互關(guān)系？英文為SPECIALTY其原意為專門研究，專長(zhǎng)、特殊的職業(yè)、技能或技巧。辭海定義為“高等學(xué)?；蛑械葘I(yè)學(xué)校根據(jù)社會(huì)專業(yè)分工的需要所分成的學(xué)業(yè)門類”，并指出“各專業(yè)都有獨(dú)立的教學(xué)

6、計(jì)劃，以體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格”。專業(yè)是以學(xué)科為依托的：一個(gè)專業(yè)一般都融合了幾個(gè)學(xué)科方面的知識(shí)，但總是以一個(gè)或幾個(gè)主要學(xué)科知識(shí)為主干、為支撐。專業(yè)必須要適應(yīng)社會(huì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：高等學(xué)校說(shuō)到底是培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的人才，社會(huì)的需求是專業(yè)存在與發(fā)展的條件和動(dòng)力，所以專業(yè)的內(nèi)涵不是一成不變的，而應(yīng)隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行調(diào)整。專業(yè)要有明確的定位和目標(biāo)：盡管專業(yè)應(yīng)隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷進(jìn)行調(diào)整，但并不是說(shuō)專業(yè)是學(xué)科和社會(huì)職業(yè)需求的簡(jiǎn)單拼合，專業(yè)的確立首先要解決的是定位和培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生的特殊問(wèn)題(3) 講述了我們學(xué)校所包含的學(xué)科總類，除軍事學(xué)外，我們學(xué)校共包含11大學(xué)科門類。還講述了一級(jí)學(xué)科、二級(jí)學(xué)科等相

7、關(guān)知識(shí)。(4) 我們看了探月工程高級(jí)顧問(wèn)歐陽(yáng)自遠(yuǎn)院士詳解嫦娥二號(hào)有關(guān)問(wèn)題的視頻，視頻中歐陽(yáng)自遠(yuǎn)院士介紹了嫦娥二號(hào)的使命等問(wèn)題，中間穿插著郭老師精彩的點(diǎn)評(píng)。(5) 講述了我們學(xué)校近幾年來(lái)考研保研和出國(guó)留學(xué)情況，并對(duì)我們應(yīng)該如何獲取考研保研資格進(jìn)行解答。同時(shí)也給我們看了近幾年來(lái)我們專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及其就業(yè)單位、就業(yè)城市、就業(yè)待遇等。后面幾節(jié)課是朱老師給我們進(jìn)行講授：(1) 講述了我們專業(yè)的大致課程和培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)培養(yǎng)具備農(nóng)業(yè)機(jī)械及其自動(dòng)化裝備的構(gòu)造原理、性能設(shè)計(jì)研究、使用管理及現(xiàn)代生物學(xué)知識(shí)，能在農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械化生產(chǎn)管理及服務(wù)部門從事農(nóng)業(yè)機(jī)械及相關(guān)裝備性能設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化規(guī)劃與管理、教學(xué)與

8、科研、營(yíng)銷與服務(wù)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。主干學(xué)科是機(jī)械工程、作物學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)與管理。對(duì)我們以后分層培養(yǎng)(研究型人才和實(shí)用型人才)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，對(duì)如何能進(jìn)入研究型人才班、研究型人才和實(shí)用型人才的區(qū)別、研究型人才和實(shí)用型人才所學(xué)課程的區(qū)別及其培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行解答。并對(duì)為何要進(jìn)行分層培養(yǎng)做出解釋。(2) 我們還觀看了荷蘭兄弟公司生產(chǎn)的自動(dòng)擠奶設(shè)備的介紹視頻，擠奶設(shè)備完全利用計(jì)算機(jī)控制，擠奶設(shè)備的擠奶器系利用真空裝置產(chǎn)生的抽吸作用模擬犢牛的吸奶動(dòng)作，將牛奶吸出。當(dāng)我看到奶牛從進(jìn)入擠奶設(shè)備到走出擠奶設(shè)備全部是自動(dòng)化的進(jìn)行，我震撼不已！用擠奶設(shè)備擠奶保證了牛奶的衛(wèi)生、品質(zhì)，大大提高了擠奶工的勞動(dòng)生產(chǎn)率，

9、降低了勞動(dòng)強(qiáng)度，使奶牛形成穩(wěn)定的條件反射，提高產(chǎn)奶率和產(chǎn)奶年限。(3) 講述了“怎么學(xué)”和科學(xué)的思維方法論。他先給我們舉了“田忌賽馬”和“群爐匯流鑄鐘”說(shuō)明方法對(duì)解決問(wèn)題的重要性。并告訴我們要學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題。朱教授說(shuō)：“高中是老師提出問(wèn)題你回答，大學(xué)是你提出問(wèn)題老師回答，以后要做到自己提出問(wèn)題自己回答”。并告訴我們要學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，遇到問(wèn)題時(shí)要多想為什么，平時(shí)看見生活中的事物時(shí)也要去想為什么會(huì)設(shè)計(jì)成這樣。朱教授說(shuō)：“你們有沒(méi)有想過(guò)為什么我們的書桌會(huì)設(shè)計(jì)成方的而不是圓的，為什么會(huì)用現(xiàn)在的材料而不用別的。紙除了能用來(lái)寫字還能做什么?；鸩窈腥绾问褂貌拍苁蛊鋭澩曜詈笠桓鸩瘛薄ｋm然是常見事

10、物，但是你們沒(méi)有思考過(guò)!(4) 給我們觀看了一些國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化設(shè)備的圖片，并對(duì)這些機(jī)械的功能和原理進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。(5) 告訴我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)、訓(xùn)練、提高自己的創(chuàng)造力，開發(fā)創(chuàng)造力；利用創(chuàng)造思維的訓(xùn)練和實(shí)踐，破除一般人不能進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的思維定勢(shì)和思想障礙；形成科學(xué)的思維觀念、掌握科學(xué)的思維方法，為開發(fā)新產(chǎn)品，更新和改造舊設(shè)備奠定基礎(chǔ)。并讓我們做了一套創(chuàng)新能力測(cè)試題。最后一節(jié)課，我們觀看了我們學(xué)院以前設(shè)計(jì)的一些農(nóng)業(yè)機(jī)械化裝備，其中包括：小型保護(hù)性耕作機(jī)，秸稈粉碎覆蓋免耕施肥播種機(jī)，施水施肥免耕播種聯(lián)合作業(yè)機(jī)等。三、我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化概況的一些總結(jié)和自己的一些感想體會(huì)我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化總體還處

11、于初級(jí)階段，但已呈現(xiàn)出從初級(jí)階段向中級(jí)階段轉(zhuǎn)變的過(guò)渡期特征和發(fā)展趨勢(shì)，部分地區(qū)已率先進(jìn)入了中級(jí)階段，并正向高級(jí)階段發(fā)展，必將推動(dòng)我國(guó)的農(nóng)機(jī)化水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。目前，農(nóng)機(jī)化發(fā)展中還存在一些問(wèn)題：農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展中出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾突出和有效供給不足的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：農(nóng)機(jī)動(dòng)力多，配套機(jī)具少；小型機(jī)具多，大中型農(nóng)機(jī)具跟不上發(fā)展需要；小麥機(jī)械化水平較高，水稻播插、收獲以及玉米收獲機(jī)械化水平低；糧食作物機(jī)械化水平較高，經(jīng)濟(jì)作用、養(yǎng)殖業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工機(jī)械化水平低；農(nóng)機(jī)具品種、規(guī)格不多，質(zhì)量性能不穩(wěn)定，技術(shù)儲(chǔ)備和研制開發(fā)力度不夠，有效供給不足，存在著農(nóng)機(jī)作業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)等等。解決好這些問(wèn)題，就必須對(duì)農(nóng)機(jī)化結(jié)構(gòu)進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整，以適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，促進(jìn)農(nóng)機(jī)化的可持續(xù)性發(fā)展，這是我國(guó)農(nóng)機(jī)化發(fā)展的必然趨勢(shì)。所以針對(duì)這些情況，我覺(jué)得我們國(guó)家政府應(yīng)該強(qiáng)化農(nóng)機(jī)管理，推進(jìn)